2024年粤教版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物下册月考试卷181考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、蘑菇属于什么生物（）

A.蕨类植物。

B.病毒。

C.细菌。

D.真菌。

2、下列四种生物中可以当作监测空气污染程度的指示植物的是（）A.藻类植物B.被子植物C.苔藓植物D.裸子植物3、下列现象不属于遗传的是（）A.子女的一些性状跟他们的父母相似B.种水稻得水稻，种玉米得玉米C.老鼠生来会打洞D.小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛4、如图是部分食肉目动物分类等级示意图；据图分析正确的是（）

A.虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远B.猫和虎都属于猫科动物C.图中表示的最大的分类单位是“属”D.食肉目包括的动物种类比猫科少5、下图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析正确的是（）

A.图中②③表示的生理过程都是呼吸作用，碳主要以有机物的形式参与循环B.图中食物链是乙→丙→丁→甲，在甲体内能量和有毒物质积累得最多C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等，乙代表的生物主要是绿色植物D.丁体内的碳元素的最终来源是乙体内的二氧化碳6、家鸽卵的卵细胞包括（）A.一个鸽卵B.卵黄膜、卵黄、胚盘C.卵黄膜、卵白、卵黄、胚盘D.卵壳膜、卵黄膜、卵黄7、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.牙齿分化D.体外受精8、家蚕一生中吐丝的阶段是A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫9、淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道内被起始消化的部位分别是（）A.口腔、小肠、胃B.胃、小肠、口腔C.口腔、胃、小肠D.小肠、口腔、胃评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、如图是草原生态系统的食物网图示；根据图回答：

（1）属于生产者的是：____

（2）直接以植物为食的消费者是：____

（3）该食物网有____条食物链．

（4）写出图中最长的一条食物链：____

（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先____．

11、一对不卷舌的夫妇，生了一个卷舌的儿子，据此你推断其父亲的基因型是_____________，其母亲的基因是_____________。12、表为某家庭成员特征调查表；根据表格内容，简要回答下列问题：

（1）父母均为双眼皮；而女儿为单眼皮，此现象称为______．由此可知父亲的基因组成为______，母亲的基因组成为______．

（2）父亲有耳垂；母亲无耳垂，女儿无耳垂．可知父亲的基因组成为______，母亲的基因组成为______．

（3）已知能卷舌相对于不能卷舌为显性，父母都是能卷舌，女儿也能卷舌，此现象称为______．能卷舌与不能卷舌这同一性状的不同表现类型，在遗传学上称为______．13、昆虫的发育过程要经过____、____、____、____四个时期．14、植物的种子由种皮和____构成，菜豆种子的营养物质贮存在____里．．15、【题文】腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的繁殖和生长。16、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明____并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”____利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、基因控制生物的性状。（）18、大多数细菌的营养方式属于自养。19、生长成熟的鲤鱼个体较大，鲫鱼个体较小，这是一对相对性状。（）20、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌都杀死。（）21、认真阅读药品标签，学会安全用药，有利于对症下药，确保身体健康。（）22、动物的学习行为一旦形成，就不会改变。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共20分)23、小明设计了一个细菌培养实验；步骤如下。请分析回答：

步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿；分别标记为甲；乙、丙号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。

步骤二：洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹。加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图）。（1）根据实验过程，你认为小明要探究的问题是____（2）丙培养皿的作用是____，培养基和培养皿在接种前须经____处理。（3）棉棒在培养基上涂抹，相当于细菌一般培养方法中的____步骤。（4）预期几天后，三个培养皿中细菌菌落最多的是____。小明观察细菌菌落表面或光滑黏稠或___________________。（5）与真菌相比，细菌细胞的结构中没有____。（6）青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，请你联系细胞结构的相关知识来推测，可能是因为青霉素对细菌细胞结构____的形成有抑制作用。24、生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题。图1图2图3

（1）图1是探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是______。（2）图2是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为______；该实验证明了_________________________________________________。（3）图3是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是______；从而证明肉汤的腐败是______造成的。25、李翔同学听妈妈说制作生伴菜不能添加黄瓜；难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？李翔决定亲自探究一下。

【查阅资料】

青椒等蔬菜中含有大量的维生素C；且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。

【实验步骤】

（1）淀粉碘溶液配制：取1克淀粉；加入00毫升水，搅拌均匀，再加入1毫升碘酒溶液；

（2）分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分别倒入甲；乙两锥形瓶中；

（3）甲；乙两锥形瓶中分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀；放置10分钟，中间每隔2分钟搅拌一次；

（4）取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯；分别倒人甲；乙锥形瓶混合液，搅拌均匀，静置观察。

【现象记录】

。实验操作实验现象淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁蓝色不消褪淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水蓝色褪去根据上述过程回答下列问题：

（1）科学实验需要控制变量。下列情况不会影响测定结果的是______。

A．混合液放置时间不同B．被测混合液的体积不同C．锥形瓶的大小不同。

（2）该实验的变量是______。

（3）在步骤3中每隔2分钟搅拌一次；其目的是______。

（4）能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是______。

（5）请指出该实验存在的缺陷：______。26、新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段时间后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段时间再保存，甜味可保留较长一段时间；如果采摘后放在35～4O℃的温度下，甜味消失得更快；如果采摘后马上放人冰箱中冷藏，也可使甜味的保持时间延长。请回答：(1)放一段时间后，甜味降低的原因是。(2)沸水浸泡一段时间后再保存，甜味可保留较长时间的原因。(3)放在35～4O℃的温度下，甜味消失得更快的原因。(4)放在冰箱中甜味时间延长的原因是。(5)通过上述实验，可证明。评卷人得分五、简答题(共4题，共36分)27、在某个经常刮大风的海岛上；有许多无翅或残翅的昆虫，这样的昆虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会多，请分析回答。

（1）在这个海岛上；昆虫的无翅或残翅属于______（填“有利”或“不利”）变异．

（2）大风对海岛上的昆虫起了______作用。

（3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是______．28、家蚕的发育过程示意图如图所示。请据图回答问题。

（1）家蚕个体发育的起点是______；其生殖方式属于______生殖。将图中家蚕的生殖发育过程进行排序______（填写序号）。家蚕在个体发育过程中幼体在形态结构和______等方面与成体都有明显的差异，这属于______发育。

（2）与家蚕相比；蝗虫不经过的发育时期是______，像蝗虫这样的变态发育过程，称之为______发育。

（3）家蚕是在______期吐丝结茧的。蚕丝是动物纤维；也就是蛋白质纤维，而棉花是植物纤维。蚕丝的这种特性是由家蚕细胞内的______所决定的。

（4）菜粉蝶是农业害虫，它的发育过程和家蚕一样，消灭菜粉蝶的最佳时期是______。29、山羊的白毛和黑毛是一对相对性状；如图为山羊的毛色遗传图解。据图回答下列问题。

（1）一对白毛山羊的后代中出现了黑毛山羊；在生物学上，这种现象叫______。

（2）根据山羊毛色遗传图解可以以判断；黑毛为______（填“显性”或“隐性”）性状。

（3）若山羊体细胞内染色体数目为15对；则其卵细胞中的染色体数目为______条。

（4）如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示；则子代中黑毛山羊的基因组成是______，白毛山羊的基因组成可能是______。

（5）如果这对白毛山羊再生一只小羊，这只小羊是白毛的可能性是______。30、如图是菜豆种子萌发过程及部分器官结构示意图；请据图回答：

（1）甲图表示菜豆种子在一定的水分；充足的空气和适宜的______下萌发的过程。在这个过程中；首先突破种皮的是______，菜豆种子的______发育成茎和叶，为种子发育提供营养的结构是______。

（2）乙图中幼根根尖的[______]______生有大量的白色“绒毛”；这些“绒毛”是______。绒毛增大吸水面积，是根吸收水分和______的主要区域。根吸收水分和运输的动力来自于植物的______。

（3）丙图中的[①]是芽的______；它和乙图中的[C]______以及茎的形成层细胞都具有______能力，从而使植物不断长大。

（4）科学家根据根的结构和功能研究出的栽培植物新方法是______栽培，而植物组织培养是一种______繁殖方式。评卷人得分六、其他(共3题，共21分)31、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。32、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。33、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

由分析可知；蘑菇属于大型真菌，细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须靠分解现成的有机物生活，营养方式是异养，其细胞的结构有：细胞壁；细胞核、细胞质、细胞膜，体内不含叶绿体，靠孢子来繁殖后代，所以蘑菇属于真菌．

故选：D

【解析】【答案】蘑菇属于大型真菌；细胞内无叶绿体，据此答题．

2、C【分析】【解答】苔藓植物无根；有茎；叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物．可见C符合题意．

故选：C

【分析】把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物．3、D【分析】【解答】解：遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．

子女的一些性状跟他们的父母相似；种水稻得水稻；种玉米得玉米、老鼠生来会打洞，体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象；小羊长成大羊，小牛长成大牛，是生物的生长现象，不是遗传现象．

故选D．

【分析】此题考查的知识点是遗传现象．解答时可以从遗传、变异的概念方面来切入．4、B【分析】解：A；虎和豹属于豹属；虎和狼属于食肉目，属比目小，所以虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系近，A错误；

B；猫属于猫科、猫属；虎属于猫科、豹属，B正确；

C；图中的分类单位有：目、科、属、种；最大的分类单位是“目”，C错误；

D；目比科大；因此食肉目包括的动物种类比猫科多，D错误．

故选：B．

生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，据此解答．

解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答．【解析】【答案】B5、C【分析】【分析】本题考查生态系统的组成、食物链和食物网，生物的富集现象，呼吸作用和光合作用的概念，解题的关键是利用生态系统的相关知识结合图进行分析。【解答】由生物圈中碳循环的示意图可知，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。因此，乙代表植物--生产者，是食物链的起始环节；丙代表植食动物、丁代表肉食动物--消费者；甲代表细菌和真菌--分解者；①表示光合作用；②③表示呼吸作用。A.如图②③表示呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，碳主要以二氧化碳的形式参与循环，故A不符合题意；A.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终止，箭头方向指向捕食者，如该图中的食物链是乙→丙→丁；食物链中生产者中能量最高，即甲体内能量最多，食物链中的营养级越高体内的蓄毒越多，所以丁的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多，故A错误；B.如图甲是细菌、真菌等分解者，细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，故B错误；C.图中甲是腐生细菌和真菌，是生态系统中的分解者，分解动植物的遗体、遗迹为水、无机盐等回归到无机环境中，促进其物质循环具有重要作用，乙是生态系统中的生产者，是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为植物和其它生物提供物质和能量，故C正确；D.绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被植物利用，因此丁体内的碳元素的最终来源是大气中的二氧化碳，故D错误。故选C。【解析】C6、B【分析】解：鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜；起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分。鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养。对卵细胞具有保护作用的有：卵壳；卵壳膜和卵白。卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位。家鸽（鸟）卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。

故选：B。

根据鸟类卵细胞的组成分析解答．真正的卵细胞所包括胚盘；卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜组成．

对于胚盘的考查是鸟卵这部分的重点．【解析】B7、D【分析】【分析】本题考查哺乳动物的主要特征，明确哺乳动物的主要特征是解答的关键。【解答】哺乳动物的特征是：胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定。国宝大熊猫为哺乳动物用肺呼吸，具有胎生哺乳的特征，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，体表被毛。哺乳动物的受精方式是体内受精，胚胎在母体子宫内发育。D符合题意。故选D。【解析】D8、B【分析】试题分析：家蚕的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹和成虫，为完全变态发育，由卵孵化成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，停止取食吐丝，将身体围绕起来结茧化蛹，选B。考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。【解析】【答案】B9、A【分析】【解答】糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的，蛋白质的消化从胃开始的；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。所以消化道内，淀粉、脂肪和蛋白质的起始部位依次是口腔、小肠、胃。故选：A【分析】解答本题的关键是掌握食物的消化和营养物质的吸收过程。二、填空题(共7题，共14分)10、草兔、鼠5草→鼠→蛇→鹰增加【分析】【解答】（1）草能够通过光合作用制造有机物；为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者．

（2）兔和鼠都是草食性动物；是直接以草为食的消费者．

（3）图中的食物链有；①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰；共5条．

（4）从（3）中可以看出最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰．

（5）若大量捕杀狐；兔和鼠会因天敌的数量减少而增加，鹰会因为食物的增加而增加．

故答案为：（1）草；

（2）兔；鼠；

（3）5；

（4）草→鼠→蛇→鹰；

（5）增加．

【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者．生产者指的是绿色植物．它们利用光能；通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指各种动物，分解者是腐生的细菌和真菌．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者最高级消费者，注意起始点是生产者．11、AaAa【分析】【分析】本题考查基因有显性和隐性之分，基因随配子传递给子代。解题的关键是理解基因的显性和隐性、基因在亲子代之间的传递。【解答】当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因两个都是显性时表现显性性状；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。一对不卷舌的夫妇，生了一个卷舌的儿子，说明卷舌是隐性性状，不卷舌是显性性状，若决定不卷舌的基因是显性基因A，决定卷舌的基因是隐性基因a，则不卷舌个体的基因组成aa。一对不卷舌的夫妇，生了一个卷舌的儿子，他们传给儿子的基因都是a，即他们儿子的基因组成是aa，表现为卷舌，同时这对夫妇不卷舌，则还有一个基因是A，据此你推断其父亲的基因型是Aa，其母亲的基因是Aa。【解析】AaAa12、变异；Aa；Aa；Aa；aa；遗传；相对性状【分析】解：（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．父母均为双眼皮；而女儿为单眼皮，说明了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异；已知双眼皮是显性性状，由显性基因A控制，单眼皮是隐性性状，由隐性基因a控制，则双眼皮个体的基因组成是AA或Aa，单眼皮个体的基因组成是aa．又知单眼皮女儿的一对隐性基因aa来自于其父母双方，因此其父母的基因组成都是Aa．

（2）已知有耳垂由显性基因A控制；无耳垂由隐性基因a控制；又知父亲有耳垂，母亲无耳垂，女儿无耳垂，则他们的基因组成分别是：父亲的基因组成为Aa，母亲和女儿的基因组成都是aa．

（3）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；父母都是能卷舌，女儿也能卷舌，说明了亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传．能卷舌与不能卷舌这同一性状的不同表现类型，在遗传学上称为相对性状．

故答案为：（1）变异；Aa；Aa；

（2）Aa；aa；

（3）遗传；相对性状。

生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；隐性基因习惯以小写英文字母表示，对应的显性基因则以相应的大写字母表示．

有耳垂父亲的基因组成存在两种情况：Aa或AA，但由于其女儿是无耳垂的，因此其基因组成就不可能是AA．【解析】变异；Aa；Aa；Aa；aa；遗传；相对性状13、略

【分析】

完全变态发育是昆虫变态地两种类型之一．昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．

故答案为：卵；幼虫；蛹；成虫．

【解析】【答案】此题考查的知识点是完全变态．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．

14、略

【分析】

植物的种子的结构组成可用知识结构来表示：来表示．菜豆属于双子叶植物；菜豆的营养物质是贮存在在两片肥厚的子叶内．

故答案为：胚；子叶。

【解析】【答案】此题考查种子的结构及种子内营养物质的贮存等方面的知识。

15、略

【分析】【解析】

试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，因此：腌肉长时间不会腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。故答案为：A

考点：此题考查的是食品腐败的原因。【解析】【答案】对16、显微镜巴斯德【分析】【解答】列文虎克是第一个用显微镜看到细菌和原生动物的人；巴斯德是法国微生物学家；化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。

【分析】本题考查的是细菌的发现史，解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的发现史。三、判断题(共6题，共12分)17、√【分析】【解析】试题分析：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，结构由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。考点：此题考查的是基因控制生物的性状。【解析】【答案】对18、×【分析】【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）营养方式有：寄生细菌如肺炎双球菌；腐生细菌如乳酸菌和甲烷菌；自养细菌如硫细菌和硝化细菌；共生细菌如根瘤菌等．因此大多数细菌，只能通过不同的方式利用自然界中现成的有机物维持生活．

故答案为：错误。

【分析】此题考查的知识点是细菌的营养．解答时可以从细菌的结构、营养方式方面来切入．19、√【分析】试题分析：同样是生长成熟的鲫鱼，有的鱼体型较大，有的鱼体型较小，是同种生物同一性状的不同表现形式，是相对性对．因此题干的说法正确．考点：生物的性状和相对性状的概念【解析】【答案】对20、×【分析】试题分析：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖，故防止食品腐败所依据的主要原理是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖。故答案为：×考点：此题考查的是食品的腐败原因．本知识可结合生活实际与食品保存的基本原理进行分析解答。【解析】【答案】错21、A【分析】【解答】《中华人民共和国药品管理法》中规定：药品的标签应当包含药品通用名称；适应症或者功能主治、规格、用法用量、生产日期、产品批号、有效期、生产企业等内容．通过药品使用说明书；我们能了解药品的适应症、用法用量、是否过期等信息，这是我们安全用药的基本要求，无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。故答案：正确。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是熟知安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。22、×【分析】【解答】先天性行为是在遗传的基础上形成的行为；是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为．当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失．

故答案为：错误。

【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为．动物的行为常表现为各种各样的运动，动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为．四、实验探究题(共4题，共20分)23、（1）洗手会使手上的细菌减少吗？（2）对照高温灭菌（3）接种（4）甲粗糙干燥（5）成形的细胞核（6）细胞壁【分析】【分析】此题考查了检测不同环境中细菌、真菌实验和细菌、真菌结构的不同及细菌、真菌与人类生活的关系等有关知识。明确探究原理，掌握有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。（1）根据题意提出问题：洗手会使手上的细菌减少吗？（2）丙培养皿的作用是对照作用，充分说明培养皿内的细菌来自手上。在接种前，培养基和培养皿应经过高温灭菌处理，以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰，排除实验外其它环境的污染。即丙培养皿的作用是对照，培养基和培养皿在接种前须经高温灭菌处理。（3）棉棒在培养基上涂抹，将菌种移植到培养基上，就是接种。（4）洗手前手上的细菌多，洗手后手上的细菌少，因此预期几天后，甲培养皿上的细菌菌落最多。细菌菌落表面或光滑黏稠或粗糙干燥。（5）细菌细胞是原核细胞，就是在细胞中没有细胞核结构，而真菌有。因此细菌与真菌相比，细菌细胞的结构中没有成形的细胞核。（6）青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，因为青霉素对细菌细胞结构细胞壁的形成有抑制作用，以破坏细菌的结构。

【解析】（1）洗手会使手上的细菌减少吗？（2）对照高温灭菌（3）接种（4）甲粗糙干燥（5）成形的细胞核（6）细胞壁24、（1）唾液（淀粉酶）的有无

（2）光植物的光合作用产生氧气

（3）细菌的有无空气中的细菌【分析】【分析】本题考查探究唾液对淀粉的消化，探究光合作用的光合作用的条件和产物，巴斯德的鹅颈瓶实验，关键是学会探究实验的基本方法，设计对照实验，控制实验的变量。【解答】（1）图1探究唾液对淀粉的消化作用的基本步聚是在两试管中加入等量的淀粉糊；一支试管加唾液，一支试加清水，量要相等，这样形成对照寮验，实验的变量是唾液；再经过37℃的温水中水浴10分钟，主要是唾液淀粉酶需要适宜的温度，酶的活性才得以发挥；分别两试管滴加碘液，结果清水的试管变蓝色，而加唾液的试管不变蓝，因为唾液将淀粉分解成为麦芽糖所致。因此，图1是探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是唾液（淀粉酶）的有无。（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。观察图2可知，普利斯特利的实验，一个处在有光环境中，一个处在无光环境中，其它条件相同，即是以光为变量设置的一组对照实验；实验现象是处在有光环境中的装置由于植物能够进行光合作用释放氧气，因而小白鼠正常没有死亡；处在无光环境中的装置由于植物不能进行光合作用释放氧气，小白鼠因缺氧窒息死亡。因此，图2是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为光；该实验证明了植物的光合作用产生氧气。（3）图3是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验，A、B两组实验的变量都是细菌的有无；从而证明肉汤的腐败是来自空气的细菌造成的。【解析】（1）唾液（淀粉酶）的有无（2）光植物的光合作用产生氧气（3）细菌的有无空气中的细菌25、C有无黄瓜汁使混合液充分接触，加快反应速度蓝色不消褪只选一种蔬菜存在偶然因素影响；多选几种蔬菜进行重复实验【分析】解：（1）控制变量以必须保证一个变量；其他条件相同，只有这样才能确定现象的不同是由此因素引起的。

A．混合液放置时间不同；维生素含量受到影响，会影响到实验的结果；

B．被测混合液的体积不同；滴入液体体积的不同，会影响实验的结果；

C．锥形瓶的大小不同也不会影响测定结果；使两种液体混合均匀。

（2）根据实验探究黄瓜能使蔬菜中的营养素流失问题的探究；该实验的变量是有无黄瓜汁。

（3）步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分别倒入A；B两锥形瓶中；再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是使混合液充分接触，加快反应速度。

（4）淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水；实验现象蓝色褪去，说明维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色；在淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁实验中，由于黄瓜能破坏蔬菜中的维生素C，因此能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是蓝色不消褪。

（5）该实验应多设几组进行重复实验；避免偶然性；同时多选取几种样品进行实验，这样实验结果更具有说服力。因此该实验存在的缺陷是没有重复实验；选取的样本过于单一等。

故答案为：（1）C；

（2）有无黄瓜汁。

（3）使混合液充分接触；加快反应速度；

（4）蓝色不消褪；

（5）只选一种蔬菜存在偶然因素影响；多选几种蔬菜进行重复实验。

（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他条件干扰实验验。

（2）此题通过对比实验来研究黄瓜能破坏蔬菜中的维生素C．利用维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色的原理进行探究。由于是对比实验；作为对比实验时一定注意控制好变量，如果应该控制的不变的量不一样时，就会影响到测定结果。

此题考查了学生对实验过程的探究能力，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。【解析】C有无黄瓜汁使混合液充分接触，加快反应速度蓝色不消褪只选一种蔬菜存在偶然因素影响；多选几种蔬菜进行重复实验26、略

【分析】试题分析：（1）采摘后果穗中的糖类物质在相应酶的作用下被分解而失去甜味；（2）沸水条件下，高温使酶的活性降低甚至失去活性，影响糖类的分解，所以甜味可保留较长的时间；（3）35～4O℃的温度是酶的最适温度，此条件下，酶的催化效率是最高的，糖类被分解的越多，所以甜味消失的越快；（4）冰箱温度低，使酶的活性降低，影响糖类的分解，所以甜味可保留较长的时间；（5）酶可以催化反应的进行，是生物催化剂，但是其活性受到温度的影响。考点：此题主要考查酶的活性以及影响因素。【解析】【答案】(1)果穗中的糖在酶的作用下分解；(2)高温使水解糖的酶失去活性；(3)此温度是酶催化反应的最适温度，酶的催化效率最高；(4)低温使酶的活性降低；(5)酶是生物催化剂，酶的催化作用受外界温度的影响；五、简答题(共4题，共36分)27、有利；选择；自然选择【分析】解：（1）生物界普遍存在变异；变异是随机产生的，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少．而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多．

（2）刮大风时；有翅的昆虫被风刮到海里淹死而被淘汰．在这里，能够遗传的变异为昆虫的进化提供了选择的材料，大风对这个岛上的昆虫起了定向选择作用．

（3）生物在繁衍的过程中；会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础．生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争．达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．

故答案为：（1）有利；

（2）选择；

（3）自然选择．

达尔文认为：任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争；生物种内的斗争，如为食物；配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】有利；选择；自然选择28、受精卵有性②→④→③→①生活习性完全变态蛹期不完全变态幼虫遗传物质幼虫期【分析】解：（1）家蚕是完全变态发育；经过卵；幼虫、蛹和成虫四个阶段，个体发育的起点是受精卵，其生殖方式属于有性生殖。完全变态发育的昆虫形态结构和生活习性差异很大。家蚕的发育经过受精卵，幼虫，蛹，成虫等4个时期，因此属于完全变态发育，其中幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显的差别。家蚕的发育过程为：②受精卵→④幼虫→③蛹→①成虫三个时期，为完全变态发育。

（2）蝗虫的发育过程为：受精卵→若虫→成虫三个时期；为不完全变态发育。所以比蝗虫多了一个蛹期。

（3）家蚕的发育过程要经过卵；幼虫、蛹、成虫四个时期；由受精卵孵化成幼虫；幼虫取食桑叶，每隔5、6天蜕一次皮，经过4次蜕皮后，幼虫停止取食并吐丝结茧；结茧后幼虫化为蛹，到了蛹期蛹皮变硬不能吐丝，蛹不食不动；蛹过一段时间能羽化为蚕蛾（成虫）。因此为提高吐丝量，可设法延长其中的幼虫时期。蚕丝的这种特性是由家蚕细胞内的遗传物质所决定的。

（4）菜粉蝶是一种危害蔬菜的害虫；它的发育过程经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完全变态发育，菜粉蝶的幼虫没有翅不会飞，活动范围较小便于集中消灭，因此消灭菜粉蝶的最佳时期是幼虫期。

故答案为：（1）受精卵；有性；②→④→③→①；生活习性；完全变态。

（2）蛹期；不完全变态。

（3）幼虫；遗传物质。

（4）幼虫期。

（1）完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。

（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫3个时期。例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。【解析】受精卵有性②→④→③→①生活习性完全变态蛹期不完全变态幼虫遗传物质幼虫期29、变异隐性15bbBB或Bb75%【分析】解：（1）亲代是白白毛羊；后代出现了黑毛羊，这种后代与亲代形状上的差异叫做变异。

（2）白色山羊杂交后代出现了黑色。新出现的黑色性状；是隐性性状，而白色则为显性性状。

（3）体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方。山羊体细胞内染色体数目为15对，因此其卵细胞中的染色体数目为15条。

（4）用B表示显性基因，b表示隐性基因，则控制显性性状白羊的基因组成是BB或Bb，控制隐性性状黑色的基因是bb。可见子代黑羊的组成是bb，成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲，则亲代白羊都含有b基因；还知道亲代羊的毛色都是白色，所以亲代羊都有B基因。故亲代羊的基因组成都是Bb．遗传图解如下：

（5）根据（4）的遗传图解可知：如果这对白毛山羊再生一只小羊；这只小羊是白毛的可能性是75%。

故答案为：（1）变异；

（2）隐性；

（3）15；

（4）bb；BB或Bb；

（5）75%。

（1）生物的形态特征；生理特性和行为方式统称为的性状。生物同一性状的不同表现称为相对性状。

（2）子代与亲代相似的现象叫遗传；子代与亲代之间；子代的个体之间性状的差异，叫做变异。

（3）性状是由成对的基因控制的。当控制某一性状的基因都是显性或一个是显性一个是隐性时；表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是隐性时，表现为隐性性状。

（4）染色体在体细胞中是成对存在的；基因也是成对存在的。在形成生殖细胞时，成对的染色体要两两分开，成单存在，基因也随着染色体的分开而分开。

回答此题的关键是要明确变异的概念，基因和性状的关系等有关知识点。【解析】变异隐性15bbBB或Bb75%30、温度胚根胚芽子叶A成熟区根毛无机盐蒸腾作用生长点分生区分生无土无性【分析】解：（1）图甲表示菜豆种子的萌发过程；种子的萌发需要一定的条件，外界条件有适宜的温度；适量的水分和充足的空气；自身条件是完整而有活力的胚以及供胚发育的营养物质。在种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是胚根，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚芽将来发育成茎和叶，子叶为种子发育提供营养，故胚发育成幼苗。（2）在成熟区，表皮细胞的一部分向外突出，形成大量根毛。根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，这样的结构很适于吸收水分。成熟区生有大量的根毛，使表皮细胞的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位。蒸腾作用的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。（3）分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如芽的生长点、根尖的分生区、茎的形成层都属于分生组织。（4）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。组织培养，组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。组织培养的繁殖速度很快。没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖。故答案为：（1）温度；胚根；胚芽；子叶；（2）A成熟区；根毛；无机盐；蒸腾作用；（3）生长点；分生区；分生；（4）无土；无性。

图甲是种子萌发的过程；图乙是根尖的结构，图中A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠；图丙是枝芽结构，①是生长点，②是幼叶，③是芽轴，据此分析解答。

这是一道综合性题目，考查学生对知识的理解和应用能力。【解析】温度胚根胚芽子叶A成熟区根毛无机盐蒸腾作用生长点分生区分生无土无性六、其他(共3题，共21分)31、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解