2024年华师大新版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、苍蝇的平衡棒原理被应用于运载火箭的研制中，这体现了生物多样性的A.潜在使用价值B.直接使用价值C.间接使用价值D.生态价值2、毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是。

①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A.①、④B.②、③C.②、④D.①、③3、大脑皮层特有的功能是（）A.学习功能B.记忆功能C.感知功能D.语言功能4、用某人的胰岛素基因制成的DNA探针，检测下列物质，可形成杂交分子的是①该人胰岛A细胞中的DNA②该人胰岛B细胞中的mRNA③该人肌肉细胞中的mRNA④该人肝细胞中的DNAA.①②③④B.①②③C.①②④D.②5、下列哪一项不是植物繁殖的新途径()A.微型繁殖B.作物脱毒C.细胞核移植D.人工种子6、巨噬细胞不参与（）A.非特异性免疫B.体液免疫C.细胞免疫D.合成冰分泌抗体7、如图1为细胞分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图；图2表示是某二倍体雄性动物的一个细胞示意图．下列叙述正确的是（）

A.图2中细胞是次级精母细胞或第一极体，处于曲线图的c﹣d段时期B.该细胞的每个染色体组中有3条染色体，包含了该生物基因组中全部DNA序列C.若染色体②上有基因B，⑤的相同位点上有基因b，说明细胞在b﹣c段时期内发生了交叉互换D.处于曲线图的c﹣d段的一个细胞内有0或1或2条Y染色体评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)8、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础9、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化10、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少11、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离12、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择13、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化14、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、如图为人体神经﹣激素调节的简单模式图；其中字母表示某些激素，甲至辛表示各类细胞．据图回答：

（1）结构Ⅰ具有神经部和分泌部，则结构Ⅱ是____，甲至辛中表示神经细胞的是____．

（2）若细胞辛是精原细胞，则物质A是____．

（3）若细胞辛是肾小管的上皮细胞，则影响细胞辛重吸收功能的激素可能是图中编号____．

（4）图中可代表生长激素的编号是____．

（5）细胞乙发出的是交感神经，则细胞庚可能是下列的____．（多选）

A．肾上腺髓质细胞B．胰岛A细胞C．肝细胞D．胰岛B细胞E．肾上腺皮质细胞。

（6）在激素D减少的情况下，激素A、E量的相应变化情况为____，由此引发的激素A量变化的相应调节类型：____

16、多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变；经研究发现，鱼类的眼和松果体能感细光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体表颜色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深．请回答：

（1）从反射弧角度分析，眼和松果体为____，其接受刺激产生兴奋，兴奋部位的膜电位表现为____

（2）肾上腺素能被体表黑色素细胞感知，原因是____

（3）已知乙酰胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于____（结构）．此处信息传递的方向是____（填“双向”或“单向”）的．

（4）鱼体色的调节方式是____17、下列甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图，乙图表示与水有关的生理过程．请据图分析回答：（1）比较该图中结构4内、外膜的蛋白质的含量，发现内膜的蛋白质的含量明显高于外膜，其原因主要是．（2）某同学欲鉴定甲细胞是否为活细胞，可以采取的方法是____．（3）图乙中①过程中的化学反应称为脱水缩合，破坏细胞核中的____（结构）会影响该过程的发生．（4）该图中②、③两种生物膜除产生图中所示物质外，还可产生的相同的物质是____．（5）在适宜的温度条件下，影响图乙中②、③两种膜上生化反应的主要环境因素分别是．18、只依据曲线______（能；不）确定20～60mm部对该矿质元素的吸收量；是______．

图A线分别表示在适宜件；一定时间内某必需矿质元素麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累的变请回：

若麦吸收该质元素不足老叶首先表缺该矿元素的症状说明该矿质元素______能；不能）被植物再度利用．不同的生长育时期；大麦该质素的需要量______相同、不同）．

该大幼根大吸收矿质元素的部位与大收其矿质元素的部位______同、不同），该部位称为______．19、如图为经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程．请回答下列问题：

（1）体内受精过程中精入卵的两道屏障是____、____，帮助精子穿越放射冠和透明带的是____反应。

（2）胚胎分割时，一般采用发育良好、形态正常的______．对胚胎进行分割时，要特别注意将______均等分割，否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育．来自同一胚胎分割产生的后代具有相同的遗传物质，因此，胚胎分割可以看作动物______的方法之一．（3）①过程分割出的少量胚体细胞用来做性别鉴定；该技术常采用的方法是______．

（4）通常胚胎干细胞可以从____或____中分离得到．（5）受体母牛必须和供体牛属于____．移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是____．20、细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所。下图中的A、B、C、D是4种不同类型的细胞，其中D细胞含有光合色素。请分析回答：

(1)上图中，图________是幽门螺杆菌结构模式图，其区别于酵母菌的最主要的结构特点是___________________________。幽门螺杆菌可产生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的_________________可直接破坏胃黏膜的完整性，进而破坏人体的第一道防线。(2)上图所示细胞中一定能进行光合作用的是____________(填代号)。(3)B细胞的某种分泌蛋白在核糖体中合成之后，按照_____________________________用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外。(4)与B细胞相比，A细胞中特有的能产生ATP的结构是____________。(5)A、B、C细胞中的哪些基因不遵循孟德尔遗传规律？___________________________。21、按要求回答下列问题①蓝藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧流感病毒⑨肺炎双球菌。

⑴具有核膜的一组生物_________________(只填序号)

⑵含有核糖体，但无染色体的一组生物是___________________(只填序号)

⑶蓝藻细胞内含有___________和____________，是能进行光合作用的________生物。⑷⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者_____________，⑦和⑧的区别是后者__________，⑥、⑦、⑧三种生物都具有的结构或物质是_________。⑸原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构_________、________和核糖体。⑹一个大肠杆菌既属于生命系统结构层次的___________又属于_________层次。22、某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：

（1）上述现象中；X分别在______之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是______和______．影响乙昆虫活动的信息种类是______．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是______．

（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是______．评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)23、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共3题，共9分)24、利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择｡如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J•cm-2•a-1）｡请回答：

（1）生态系统的结构包括______｡

（2）图中A代表______，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是______｡

（3）该生态系统中生产者固定的总能量是______J•cm-2•a-1，其中第一营养级到第二营养级的传递效率约为______｡

（4）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有______能力，其基础为______调节机制｡25、请回答下列与细菌、蓝藻、菠菜叶肉细胞相关的问题：(1)生命活动离不开细胞,在细菌、蓝藻、菠菜叶肉细胞中，单个细胞就能完成各项生命活动的是_____________________，只属于生命系统结构层次中细胞层次的是_____________，题中所述三种细胞中共有的细胞器是________________________。(2)细菌与菠菜叶肉细胞相比，蓝藻虽无________________________，但也能进行光合作用，原因是其具有____________________________________________(填色素名称)及与光合作用有关的酶。(3)细菌、蓝藻、菠菜叶肉细胞的统一性表现在都有______________________________________等结构。相同干重的叶肉细胞和细菌的磷脂数量之比为8:1,细菌中磷脂含量较低的原因是___________________________________________。26、某种自花传粉的豆科植物；同一植株能开很多花，不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白色．现用该豆科植物的甲；乙、丙三个品种的植株进行如下实验．

。实验组别亲本的处理方法所结种子的性状及数量紫色子叶白色子叶紫色子叶白色子叶实验一将甲植株进行自花传粉409粒0实验二将乙植株进行自花传粉0405粒实验三将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉396粒0实验四将丙植株进行自花传粉297粒101粒分析回答：

（1）在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中；显性性状是______．如果用A代表显性基因，a代表隐性基因，则甲植株的基因型为______，丙植株的基因型为______．

（2）实验三所结的紫色子叶种子中；能稳定遗传的种子占______．

（3）实验四所结的300粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为______粒．

（4）若将丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉，则预期的实验结果为紫色子叶种子：白色子叶种子=______．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】试题分析：直接价值有多个方面，科研价值属于其中一种，这种情况下选项科研价值更精确，这属于仿生学内容，是生物多样性价值在仿生学科研领域中的应用。考点：本题考查的是生物多样性的使用价值，属于识记水，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】因为毛细血管和毛细淋巴管的管壁都是由单层细胞构成，在毛细血管管壁内是血浆，外面是组织液；在毛细淋巴管管壁内是淋巴，外面是组织液。3、D【分析】试题分析：语言功能是人类特有的高级功能.，人体大脑皮层中四个言语区，W区是书写言语区，H区是听觉言语区，S区是运动言语区，V区是视觉言语区，各个言语区的功能各不相同，若受到损伤，其功能就会丧失，但是不会影响其他言语区的功能。人类不但能够对具体信号发生反射，还能对具体信号抽象出来的语言文字的刺激也能建立条件反射，因为人类具有语言中枢，这是人类高级神经活动的最突出特征，动物则没有这种能力。考点：本题考查大脑皮层功能的知识。意在考能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系查能力。【解析】【答案】D4、C【分析】试题分析：同一个体所有体细胞（除了成熟红细胞）含有一套相同基因，①④都有胰岛素基因，都能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子。胰岛B细胞中的mRNA以胰岛素基因转录生成，也能形成杂交分子。肌肉细胞中的胰岛素基因不表达，即胰岛素基因不转录，故不能形成杂交分子。故C正确。考点：本题考查基因工程相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【解析】【答案】C5、C【分析】试题分析：微型繁殖为快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，故A正确；作物脱毒采用茎尖组织培养技术获得脱毒植株，故B正确；细胞核移植为动物克隆技术其中重要技术，目的要获得动物无性繁殖个体，故C错误；人工种子是通过植物组织培养得到的材料加工得到种子，在适宜条件下能够萌发为幼苗，故D正确。考点：本题考查细胞工程相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】吞噬细胞（巨噬细胞）既参与非特异性免疫的第二道防线，又在特异性免疫中起呈递抗原的功能，因此A、B、C正确；只有效应B细胞（浆细胞）才能合成并分泌抗体，故D选项错误。7、D【分析】【解答】解：A；图2中细胞处于减数第二次分裂后期；细胞质均等分裂，又图2表示是某二倍体雄性动物的一个细胞示意图，所以只能是次级精母细胞，处于曲线图的c﹣d段时期，A错误；

B；该细胞的每个染色体组中有3条形态各异的染色体；但二倍体雄性动物的性染色体是X与Y，所以每个染色体组中的3条染色体没有包含该生物基因组中全部DNA序列，B错误；

C、若染色体②上有基因B，⑤的相同位点上有基因b，说明细胞在b﹣c段时期内发生了交叉互换，也可以是a﹣b段DNA复制发生基因突变；C错误；

D；曲线图的c﹣d段表示减数第二次分裂的前、中期和后期；所以处于减数第二次分裂前、中期的次级精母细胞中可能含有0条或1条Y染色体，后期着丝点分裂后，次级精母细胞中可能含有0条或2条Y染色体，D正确．

故选：D．

【分析】根据题意和图示分析可知：图1中，ab表示DNA分子复制，bc表示减数率一次分裂，cde表示减数第二次分裂．图2中，不含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．二、双选题(共7题，共14分)8、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD9、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC10、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB11、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC12、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD13、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC14、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)15、垂体甲乙丙促性腺激素释放素BCABC激素E减少，激素A增加激素A增加为正反馈调节【分析】【解答】（1）下丘脑神经细胞具有神经调节与内分泌双重功能；结构Ⅰ具有神经部和分泌部，则下丘脑，下丘脑分泌的促激素释放激素就会作用于垂体，则结构Ⅱ是垂体，甲至辛中表示神经细胞的是甲；乙、丙．

（2）若细胞辛是精原细胞；则物质A是促性腺激素释放素．

（3）若细胞辛是肾小管的上皮细胞；则影响细胞辛重吸收功能的激素可能是图中编号B抗利尿激素．

（4）据图分析可知；图中可代表生长激素的编号是C．

（5）细胞乙发出的是交感神经；则细胞庚可能是A．肾上腺髓质细胞B．胰岛A细胞C．肝细胞．

（6）据图分析可知；在激素D减少的情况下，激素A；E量的相应变化情况为激素E减少，激素A增加，由此引发的激素A量变化的相应调节类型：激素A增加为正反馈调节．

【分析】1；体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少；同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．

2、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系．16、感受器外负内正体表黑色素细胞膜上有相应受体突触单向神经——体液调节【分析】【解答】（1）动物完成反射的结构是反射弧；反射弧由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．

（2）细胞膜上有糖蛋白；能识别和感知激素．

（3）兴奋在神经元之间的传递有单向的特点；神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．

（4）鱼体色的调节方式是神经﹣体液调节．

【分析】据题意可知；鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，故鱼类的眼和松果体属于感受器．鱼类的眼和松果体能感知光照变化而影响体内肾上腺素和乙酰胆碱的含量，肾上腺素使鱼体表颜色变浅，乙酰胆碱使鱼体表颜色变深．

静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流；造成膜两侧的电位表现为内正外负．

兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的．突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变．17、（1）内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶

（2）观察该细胞能否发生质壁分离与复原（或用显微镜观察细胞质能否流动）（3）核仁（4）ATP（5）氧气浓度光照（水）【分析】【分析】本题主要考查细胞结构和功能相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力和识图分析能力。分析图甲：甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图，其中1为高尔基体，2为内质网，3为细胞质基质，4为线粒体，5为叶绿体，6为液泡。分析乙图：①表示氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程，②表示线粒体内膜上有氧呼吸的第三阶段，③表示叶绿体类囊体薄膜上水的光解。【解答】（1）结构4为线粒体，具有双层膜结构，其内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，含有许多与有氧呼吸有关的酶，因此其内膜的蛋白质含量明显高于外膜。（2）质壁分离的前提条件之一是细胞保持活性，因此要鉴定细胞是否为活细胞，可观察该细胞能否发生质壁分离与复原，或用显微镜观察细胞质能否流动。（3）图乙中①表示脱水缩合过程，场所是核糖体，而真核细胞核糖体的形成与核仁有关，因此破坏细胞核中的核仁，会影响该过程的发生。（4）乙图中②表示线粒体内膜上的有氧呼吸第三阶段，该处除了能合成水，还能产生大量ATP；③表示叶绿体类囊体薄膜上水的光解过程，该处除了能进行水的光解，还能合成ATP；故二者还可产生的相同物质是ATP。（5）②线粒体内膜上进行的是有氧呼吸过程，其影响因素主要是氧气浓度；③类囊体薄膜上进行的是光反应过程，其主要影响因素是光照（水）。【解析】（1）内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶

（2）观察该细胞能否发生质壁分离与复原（或用显微镜观察细胞质能否流动）（3）核仁（4）ATP（5）氧气浓度光照（水）18、不能；该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量；低；主动运输；减少；主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少；能；不同；相同；成熟区【分析】解：积累要是用于部矿质元素需及留存该部位的含量；相对来，积累量保持对恒的所以，B曲是幼根不同的积累量，A线幼根的部位的出量．部位对矿元素的吸量等于输出量与积量之和，只虑B曲线只能得到积累量的数据，不能得出量的数据，以不能确定幼根2060mm部位对该矿质元素收量．

能被再度利用的素当乏；代谢旺盛的幼叶以从衰的叶中夺取，叶正常而叶出现缺乏症．

矿质元素的吸式于主动运输；浓运输，且需要载体和能量，缺时呼吸作用降低，生能量故吸收的矿质因素减少．

答案为：

低动运输动运输需能量缺根细胞呼吸作用降低；产生量减少．

能/格//空/不同格空格/空格/

相同空格/熟区。

本题要考查了矿质因素吸及代谢的特点；解答本题时可A曲线的意切入．

解答本题关键是要根根尖的结构的功能判断A、B的意．【解析】不能；该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量；低；主动运输；减少；主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少；能；不同；相同；成熟区19、（1）透明带反应卵细胞膜反应顶体（2）桑椹胚或囊胚内细胞团无性繁殖或克隆（3）用基因探针进行DNA杂交（4）早期胚胎、原始性腺（5）同一物种受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应【分析】【分析】本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查学生对知识的理解和识记能力。【解答】（1）体内受精过程中精入卵的两道屏障是透明带反应、卵细胞膜反应，帮助精子穿越放射冠和透明带的是顶体反应。（2）胚胎分割时，一般采用发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。对胚胎进行分割时，要特别注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育。来自同一胚胎分割产生的后代具有相同的遗传物质，因此，胚胎分割可以看作动物无性繁殖或克隆的方法之一。（3）①过程分割出的少量胚体细胞用来做性别鉴定，该技术常采用的方法是用基因探针进行DNA杂交。

（4）通常胚胎干细胞可以从早期胚胎或原始性腺中分离得到。（5）受体母牛必须和供体牛属于同一物种。移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应。【解析】（1）透明带反应卵细胞膜反应顶体（2）桑椹胚或囊胚内细胞团无性繁殖或克隆（3）用基因探针进行DNA杂交（4）早期胚胎、原始性腺（5）同一物种受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应20、（1）C没有以核膜为界限的细胞核蛋白酶和磷脂酶（2）A、D（3）内质网→高尔基体→细胞膜（4）叶绿体（5）A、B中的质基因和C中的全部基因【分析】【分析】本题考查细胞结构相关知识，重点考查原核细胞与真核细胞的区别以及分泌蛋白的合成相关知识，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。【解答】原核生物与真核生物的最主要区别就是没有以核膜为界线的细胞核；据此推断图中C；D为原核生物，题干提示D细胞含有光合色素，可以进行光合作用，幽门螺旋杆菌属于异养型生物。

分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。（1）据图分析，A表示植物细胞，B表示动物细胞，C表示幽门螺杆菌，D表示蓝藻；幽门螺杆菌属于原核生物，与酵母菌（真核生物）相比最主要的区别是没有以核膜为界线的细胞核。细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，幽门螺杆菌产生的蛋白酶和磷脂酶可直接破坏胃黏膜的完整性，进而破坏人体的免疫系统。

（2）D蓝藻含有光合色素；A细胞中有叶绿体，所以二者都可以进行光合作用。

（3）动物细胞内；分泌蛋白是在附着核糖体上合成的，其合成及分泌路线是：核糖体→内质网→（囊泡）→高尔基体→（囊泡）→细胞膜。

（4）能产生ATP的结构是叶绿体、细胞质基质和线粒体，与B动物细胞相比，A植物细胞中特有的能产生ATP的结构是叶绿体。（5）A、B中的质基因和C中的全部基因不遵循孟德尔遗传规律。【解析】（1）C没有以核膜为界限的细胞核蛋白酶和磷脂酶（2）A、D（3）内质网→高尔基体→细胞膜（4）叶绿体（5）A、B中的质基因和C中的全部基因21、（1）②③④⑤⑥

（2）①⑦⑨

（3）藻蓝素叶绿素自养。

（4）具有以核膜为界限的细胞核不具有细胞结构DNA

（5）细胞膜细胞质。

（6）细胞个体。

【分析】【分析】

本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；生命系统的结构层次、细胞的多样性和统一性；首先要求考生能准确判断题中涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构。

【解答】（1）真核生物有以核膜为界限的细胞核；所给生物中②③④⑤⑥是真核生物，因此具有核膜的一组生物②③④⑤⑥。

（2）原核生物没有以核膜为界限的细胞核；无染色体只含有核糖体，所给生物中①⑦⑨是原核生物，因此含有核糖体但无染色体的一组生物是①⑦⑨。

（3）蓝藻细胞内含有叶绿素和藻蓝素；是能进行光合作用的自养生物。

（4）⑥是真核生物；⑦是原核生物；因此⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者无以核膜为界限的细胞核，⑧是病毒，因此⑦和⑧的区别是后者无细胞结构，⑥是原核生物、⑦是真核生物、⑧是DNA病毒，三种生物都具有的结构或物质是DNA。

（5）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具细胞膜；细胞质和核糖体。

（6）大肠杆菌时单细胞生物，因此一个大肠杆菌既属于生命系统结构层次的细胞又属于个体层次。【解析】（1）②③④⑤⑥

（2）①⑦⑨

（3）藻蓝素叶绿素自养。

（4）具有以核膜为界限的细胞核不具有细胞结构DNA

（5）细胞膜细胞质。

（6）细胞个体。

22、略

【分析】解：（1）根据题意可知；植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，因此X分别在植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是无机环境和生物．题中看到乙昆虫在夜晚活动，并且植物会释放出挥发性的物质X能驱赶乙昆虫，因此影响乙昆虫活动的信息种类是物理信息和化学信息．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫，是利用乙昆虫在蜘蛛网上产生的振幅，因此所利用的信息种类是物理信息．

（3）X既可吸引甲昆虫的天敌；也能驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少．

故答案为：

（1）植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫。

（2）无机环境生物化学信息和物理信息物理信息。

（3）甲昆虫天敌数量增加；乙昆虫天敌数量减少。

生态系统中的信息传递是指生物与生物之间；生物与环境之间所进行的信息的传递过程．

信息包括：物理信息（如光；声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）．

本题着重考查了生态系统的信息传递方面的知识，要求考生具有一定的审题能力和理解能力，并能够准确区分物理信息和化学信息，难度不大．【解析】植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫；无机环境；生物；化学信息和物理信息；物理信息；甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少四、判断题(共1题，共9分)23、B【分析】【解答】解：单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体中染色体组数不一定只含1个染色体组，可以含有1个或几个染色体组，如六倍体的单倍体中含有3个染色体组．所以，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体含几个染色体组就是几倍体，不一定是二倍体，也可能是多倍体．【分析】1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．五、探究题(共3题，共9分)24、略

【分析】解：（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分；食物链和食物网；

（2）A为生产者；植食动物、肉食动物经呼吸作用释放的能量．由于能量流动是单向流动逐级递减的；随营养级的升高每级所得能量变少，所以为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，需要输入的有机物要增多；

（3）第二营养级传递给第三营养级的能量为5.1+2.1+0.05+0.25-5=2.5（J/