2021年山东省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟试卷C（教师版）

绝密★考试结束前2021年山东省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟试卷C（考试时间：120分钟满分100分）一、现代文阅读（32分）（一）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。1936年2月，指挥红军东征的毛泽东在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。毛译东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。（摘编自康震《风展红旗如画》）材料二：毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪已诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理念信念、革命实践与战斗情怀的诗词。B．毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。C．毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。D．毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。2．根据材料内容，下列说法不正确一项是（）（3分）A．毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。C．毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。3．根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（）（3分）A．早已森严壁垒，更加众志成城。B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。C．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。4．请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。（4分）【答案】1．B【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”错，中国的革命诗歌，狭义上讲就是指中国资产阶级革命、抗日战争、解放战争这一段时间内产生的反映时代变化，抒发革命激情，表达革命决心的现代诗歌。代表人物很多，如鲁迅、郁达夫等等，可以说五四运动之后，中国大地上几乎所有投身于革命的有志之士都有类似的作品。可见革命诗词的范围并不只限于中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期。结合材料一开头分析也并没有把革命诗词限定于中国共产党领导，只是说“在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”。C.“二者之间没有关联”错，《沁园春·雪》再一次回应了十年前自己的时代之问。D.“缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”于文无据。由原文“随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”可知，二者之间没有必然的因果关系，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传的原因是多方面的。故选B。2．C【分析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“肯定秦始皇的历史功绩”错，材料二原文是“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”，其中“商量”表怀疑，并不是肯定的结论。故选C。3．D【分析】本题考查学生理解文中重要概念的含义、分析理解文章信息的能力。A.该句出自毛泽东的《西江月•井冈山》，写的是红军已预料到了敌人会乘虚前来围攻，早就做好了充分准备，筑好了防御工事，戒备森严，军民团结一致，众心成城，英勇抗敌的情景，属于现实主义风格。B.该句出自毛泽东《忆秦娥•娄山关》，描写进军的时间、气候、环境和战地的严峻形势，属于现实主义风格。C.该句出自毛泽东《沁园春•长沙》，是毛泽东1925年晚秋所作。作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。此句追忆往昔不平凡的战斗生活，具有革命现实主义风格。D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”选自《贺新郎•别友》，又名《贺新郎•赠杨开慧》，用“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”喻指未来革命风暴的猛烈壮阔，表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，具有浪漫主义的特点。故选D。4．①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；②毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。【分析】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。本题要求“概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点”，答题的语境主要在材料一。结合“用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”概括出中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；结合“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”概括出毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；结合“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”概括出以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；结合“毛译东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”概括出以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。（二）（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。亲近自己的双腿①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去，朋友住在城南一幢别墅里，乘公交车去，下车之后，紧走慢赶，也要40分钟。这么长的路，怎么走啊！我顺手招了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知；若坐三轮，只需3元。为了保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”车夫说。“5元？不是说3元吗？”我不想坐，可四周只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，就说：“上车吧，就收你3元。”②车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元呢。”“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只收3元。”随后他立即补充道：“当然我还是收你3元，已经说好的价，就不会变，我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有50岁的年纪。③车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿，一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率向后晃荡着。人的左腿用力蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。④我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地蹬着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道；我刚30出头，有130多斤的体重，体魄强壮……我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走着去，我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。⑤前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑了，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率，车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！⑥坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然无影踪了。我在为他高兴，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。⑦待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢？今年初，我一口气蹬过80多里，而且带的是两个人！”“怎么走那么远？”我问。“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景，恰巧坐了我的车，途中，他们想换车，以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底！”⑧我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。我不由自主地，我又看着他那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问，事实上，这已经无关紧要了。这条独腿已经支撑起了人生和尊严，这就足够了。⑨别墅到了。我下了车，给他5元钱，他坚决不收。“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的两元钱。⑩返回时，我徒步走过了那段40分钟的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两腿这般有力过。5．给下列加点字注音。（2分）倔强（_____）喘息（_____）6．第⑥段的画线句“我心里的惆怅和悲凉竟然无影踪了。”理解正确的一项是（）（3分）A．车夫与命运抗争的决心和勇气鼓舞了“我”，于是“我”的惆怅悲凉消失了。B．“我”意识到车夫虽然身残，但他必须自食其力，这就是现实，所以“我”心里的惆怅悲凉无影踪了。C．车夫爬上了坡，“我”为他感到高兴，暂时忘记了起先纠缠着、笼罩着的惆怅和悲凉。D．“我”起先惆怅和悲凉是因为看到车夫只有一条腿同情他，但现在“我”不同情他了，惆怅和悲凉自然而然就无影踪了。7．第⑧段中说，车夫的那条独腿“撑起了他的人生和尊严”，从全文看，车夫的“尊严”具体表现理解错误的一项是（）（3分）A．虽然“我”下车的地方不对，但仍收我3元车费。B．不用“我”帮他把车推上坡，而是坚决地一个人将车蹬上去。C．到达目的地后拒收“我”额外的2元钱。D．车夫拉两个外国人看成都的风景，一口气蹬了80多里。8．文章中主要使用的表达方式是（）（3分）A．记叙B．顺叙C．说明D．抒情9．第②段中画线句子采用了什么描写，有何作用？第③段画线句“我正觉得奇怪”中，“奇怪”的是什么？（4分）10．你怎样理解题目“亲近自己的双腿”？请结合全文简要说说。（4分）【答案】5．juéchuǎn6．A【分析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。从第六段“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”“言毕，快乐地笑了两声”“他的独腿顽强地与后退的力量抗争着”“他是在跟自己较劲，与命运抗争”等句子可知，是车夫对生活的乐观和顽强给了“我”感触。“我”之所以消除了“惆怅和悲凉”，是因为车夫与命运抗争而”挣“来了坦荡而快乐的生活的事实教育了“我”，使“我”消除了自责和对车夫的怜悯及担忧。故选A。7．D【分析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A.由第二段“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只收3元”“当然我还是收你3元，已经说好的价，就不会变，我是说，你以后来这里，就在前一站下车”可知，车夫已经和作者解释了为什么自己收5元的车费，但他还是照收3元，表明了他“说话算话”的尊严。B.选项内容在第五段。由“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊”“他的独腿顽强地与后退的力量抗争着”等句子可以看出，车夫不希望别人将他当作残疾人对待，希望靠自己的力量赚钱养家，体现了他“自食其力”的尊严。C.本选项同A选项，表现出车夫“说话算话”的尊严。D.“一口气蹬了80多里”只能看出车夫的不容易，以及作为一个独腿残疾人，拥有和常人一样的力量，侧面烘托出他的顽强和生活的艰辛，并不能体现其尊严。故选D。8．A【分析】本题考查学生分析作品的表达方式的能力。A.“记叙”主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。本文主要讲述了我乘坐一个独腿三轮车夫拉的车去朋友家的途中发生的事情，符合记叙的概念。且故事的开端在第一自然段，结局在倒数第二段，是全文主要运用的表达方式。B.表达方式只包括“记叙”“议论”“抒情”“描写”“说明”五种。C.“说明”是对事物、事理、人物作简明扼要的解说和阐释，多用于科学报告、字典辞书、类书方志、著作注释、文物介绍、产品说明书等。本文没有使用说明的表达方式。D.“抒情”指表达情思，抒发情感。文中只在篇末“我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感”等句子运用了抒情的表达方式，不属于最主要的。故选A。9．外貌描写。介绍了车夫的年龄，突出车夫生活的艰辛。车在上好的马路上前行，车身却微微颠簸，不很平稳。【分析】本题考查学生分析作品的描写手法的能力。画线句中“黄马甲”“头发已经花白了”“至少有50岁的年纪”是外貌描写，通过外貌，可以知道车夫的年龄比较大，头发花白还出来做人力工作，能够看出车夫生活非常艰苦，生活比较困难。由第三段“车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲”一句可知，作者奇怪的是“车在上好的马路上前行，车身却微微颠簸，不很平稳”。10．用自己的双腿走路，用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活【分析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题《亲近自己的双腿》在文章最后一段“从来没有与自己的两条腿这般亲近过”也出现过。结合前一句“返回时，我徒步走过了那段40分钟的路程”可知，“亲近自己的双腿”是指作者用自己的双腿走路；结合后一句“从来没有觉得自己的两腿这般有力过”，车夫最后和作者说的话“没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底”，以及作者听完车夫的话之后的感想“这条独腿已经支撑起了人生和尊严，这就足够了”可知，“亲近自己的双腿”是指用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活。二、古诗文阅读（28分）（一）（17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍听诸生诵书；听已辄默记。暮归亡其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛，驾母车，自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。或遇奇才侠客，谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。北游燕都，馆秘书卿泰不花家。泰不花荐以馆职，冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”即日将南辕，会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，伥伥无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。冕状貌魁伟，美须髯，磊落有大志，不得少试以死，君子惜之。（选自宋濂《王冕传》）11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦B．冕因去依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦C．冕因去依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦D．冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦12．对下列各句加点字的解释，不正的一项是（）（3分）A．又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）出游B．俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》）等待C．或牵牛来责蹊田（《王冕传》）践踏D．馆秘书卿泰不花家（《王冕传》）寓居13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．加冠，古代男子到二十岁时在宗庙中举行束发戴帽的仪式，表示他已经成年。B．诸生，古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的生员的统称。C．进士，中国古代科举考试通过最后一级中央政府朝廷考试者，即会试及第者。D．燕都，或称燕京，即今日北京之别称，原为燕国都城，后为元明清三代都城。14．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）（3分）A．门人弟子填其室（《送东阳马生序》）夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》）B．每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）善假于物也（《劝学》）C．伥伥无所依（《王冕传》）不如须臾之所学也（《劝学》）D．泰不花荐以馆职（《王冕传》）作师说以贻之（《师说》）15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．王冕与宋濂均是少年好学。宋濂因家贫只好借书遍观，并虚心向同乡前辈求教；王冕则在家人支持下入寺庙苦读。B．王冕率真放达。他母亲想回故里，他就自己穿戴着古式的衣冠跟在母亲的车后，引来孩童围观讪笑，他也跟着笑。C．王冕慷慨仗义。当他听说朋友卢生死在滦阳，他就不远千里赶去，取回卢生的骸骨安葬，并收留了朋友的两个幼女。D．王冕胸有大志但未实现。他相貌魁伟，有副美髯，为人磊落有志向，可惜还未实践就去世了，很多人为之叹息。16．从选文来看，宋濂与王冕在从师问学的经历上有何不同？请简要说明。（2分）【答案】11．D【分析】本题考查断句的能力。句意：王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的除盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。“冕因去”中，“冕”是主语，“因去”是谓语，表意完整，与后文断开，排除BC；“坐佛膝上”省略主语，“坐”是谓语，“佛膝上”是宾语，表意完整，与后文断开，排除A项。故选D。12．A【分析】本题重点考查考生理解文言文实词的能力。A项，游，交往，交际。故选A。13．C【分析】本题考查识记文化常识的能力。C项，进士应为殿试及第者，会试录取者称为“贡士”。故选C。14．D【分析】题重点考查考生理解文言虚词意义和用法的能力。A项：均为代词，他的。B项：均为介词，引出对象，向的意思。C项，均为所字结构。D项，介词，以，用；连词，来。故选D。15．C【分析】本题考查分析和概括文本内容的能力。C项中，“收留朋友的两个幼女”表述不当。原文是“且翠二女还生家”，把二女送回卢生老家。故选C。16．①宋濂是主动百里上门求师，因为其热情、谦虚和执着终有大成。②王冕是因为苦学而被名师看中，在名师的指点下成为通儒。【分析】本题考查筛选和概括信息的能力。由“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂是主动百里上门求师，因为其热情、谦虚和执着终有大成。由“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见”可知，王冕是因为苦学而被名师看中，在名师的指点下成为通儒。参考译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈仲，我仍不放松读书。抄写完后，跑着说还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他清教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（选自宋濂《送东阳马生序》）王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默的记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着奶责骂他们家的牛践踏田地。踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的除盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，他学成之后成了学识渊博的儒者。那时王冕的父亲已死，王冕便将母亲带入越城供养。时间久了，母亲想念故乡，王冕就买了头白牛拖着母亲的车，自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面，乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕也笑。王冕多次考进士，但都落第了。他叹道：“这是小孩子都觉得羞愧做的，我怎么可以沉溺于此呢？”最终放弃了。有时遇到奇才侠客，谈及古时豪杰事迹，当即就一起喝酒，吟诗抒发慷慨悲愤之情，别人骂他是狂奴。当往北到了燕京时，住在史馆秘书卿泰不花家。泰不花推荐他在史馆供职，他说：“你真是愚昧啊！不出十年，这里就变成狐狸兔子游玩的地方了，还当什么官？”那天将要往南归，碰上他朋友卢生死在滦阳，只剩两个幼女、一个书童留在燕京，迷迷茫茫没有可以依靠的人。王冕知道后，不远千里去到滦阳，取回卢生的骸骨，并带两个幼女回到她们家。王冕相貌魁伟，有副美髯，为人磊落有大志，还没有实践就死了，令人悦惜。（选自宋濂《王冕传》）（二）（11分）17.把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。（蒲松龄《促织》）【答案】第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。【分析】得分点：翼日，第二天；宰，县官；异，奇特本领；靡，倒下，失败。18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）为国以礼，，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（2）__________，民以殷盛。（李斯《谏逐客书》）（3）举先王之政，__________，不为生事。（王安石《答司马谏议书》）（4）复道行空，__________？（杜牧《阿房宫赋》）（5）斜阳草树，_______，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐》（6）悠然心会，__________。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）（7）________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）（8）回视日观以西峰，或得日或否，________，而皆若偻。（姚鼎《登泰山记》）【答案】⑴其言不让⑵移风易俗⑶以兴利除弊⑷不霁何虹⑸寻常巷陌⑹妙处难与君说⑺寄蜉蝣于天地⑻绛皓驳色【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。注意以下词语的书写：让、易、弊、霁、巷、蜉蝣、绛、皓、驳等字的写法。三、作文（40分）19.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。7月19日至21日，一场罕见的持续强降雨，让大省河南成了水乡泽国，灾情汹汹来袭。在这场严峻考验中，我们看到了挺立风雨的坚强脊梁：马路旁，一家三口跌入泥潭，路人大哥冒险上前，拼死救，力用完；商场外，热心市民喊着口号，排成人山，用绳子将负一楼商户拉上岸，共战洪，气浩然；地铁里，洪水即将淹没顶板，遇险乘客没有慌乱，男让女，老幼先；小区内，水位高达两米二三，警察绿、消防黄、救援红穿梭其间，一方难，八方援；大堤上，成排的解放军雨中站，沉重的沙袋扛在肩，争分秒，接续战；泄洪区，几十万民众背井离乡、投亲靠友，舍小家为大家有苦不言，顾大局，讲奉献……有灾难，就有援手，有需求，就有牺牲，正是这样写就了河南人民风雨同担的爱与希望。在这场千年一遇的暴雨洪灾中，哪些人物让你过目不忘？哪些事情让你感动不已？哪种精神让你为之一振？请你就此写篇不少于700字的文章，在开学后的升旗仪式上演讲。要求：①自选角度、自拟题目、自定立意。②不要套作，不得抄袭。【答案】例文风“豫”同“州”，感恩有你亲爱的同学们：大家好！大家好！大家好！这一声“好”，藏着多少眼泪，又历经多少挣扎，庆幸，我们都在这里！回顾那场大雨，一直下，一直下，下到让人吃惊，让人哭！可是马路旁，商场外，地铁内，小区里，大堤上，泄洪区……却又有那么多感动在身边，风雨里闪耀着奉献，泥泞