课题申报书：大学生社交网络使用对抑郁的作用机制及干预策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。大学生社交网络使用对抑郁的作用机制及干预策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着互联网的普及，社交网络已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。然而，过度使用社交网络可能对大学生的心理健康产生负面影响，尤其是增加抑郁风险。近年来，国内外学者对社交网络使用与抑郁之间的关系进行了大量研究，但关于其作用机制及干预策略的研究仍相对不足。（二）选题意义本研究旨在探讨大学生社交网络使用对抑郁的作用机制，并在此基础上提出有效的干预策略。这不仅有助于丰富社交网络使用与抑郁关系的研究成果，还为大学生心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。（三）研究价值本研究具有以下研究价值：一是揭示社交网络使用对抑郁的作用机制，为大学生心理健康教育提供理论支持；二是提出有效的干预策略，为大学生心理健康干预提供实践指导；三是促进大学生心理健康教育和干预工作的科学化、规范化发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标揭示大学生社交网络使用对抑郁的作用机制；提出有效的干预策略，降低大学生抑郁风险。（二）研究对象本研究以在校大学生为研究对象，采用随机抽样方法，确保样本的代表性。（三）研究内容大学生社交网络使用情况调查；大学生抑郁状况评估；社交网络使用对抑郁的作用机制分析；干预策略的制定与实施。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用定量与定性相结合的研究方法，首先通过问卷调查了解大学生社交网络使用情况，然后采用结构方程模型分析社交网络使用对抑郁的作用机制，最后根据研究结果制定并实施干预策略。（二）研究方法问卷调查法：采用自编问卷，调查大学生社交网络使用情况及抑郁状况；结构方程模型：分析社交网络使用对抑郁的作用机制；干预策略制定：根据研究结果，制定针对性的干预策略。（三）创新之处结合定量与定性研究方法，全面揭示社交网络使用对抑郁的作用机制；提出具有针对性的干预策略，降低大学生抑郁风险；为大学生心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础课题组已具备相关研究经验，曾参与多项心理健康领域的研究课题；课题组拥有丰富的问卷设计、数据分析和干预策略制定经验；课题组与高校心理咨询中心保持良好合作关系，便于获取研究数据。（二）保障条件课题组成员具备较强的研究能力和团队合作精神；课题经费充足，能够满足研究需求；高校心理咨询中心提供数据支持和技术指导。（三）研究步骤文献综述：查阅相关文献，了解研究现状和发展趋势；问卷设计：根据研究目的，设计问卷，并进行预调查；数据收集：对大学生进行问卷调查，收集研究数据；数据分析：采用结构方程模型分析社交网络使用对抑郁的作用机制；干预策略制定：根据研究结果，制定针对性的干预策略；干预策略实施：在高校心理咨询中心的支持下，实施干预策略；研究总结：对研究过程和结果进行总结，撰写研究报告。（课题设计论证共1265字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状