七上期中模拟试卷（解析版）

七上期中模拟试卷[分值：100分时间：100分钟]一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分)1、做某实验需要量取45mL的水,最好选用下列仪器中的（▲）A、100m的烧杯B、10毫升的量筒C、100毫升的烧杯和滴管D、50毫升的量筒和滴管【答案】D【解析】量筒用于量取一定量体积的液体,使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒。【分析】本题主要考查了测量容器量筒的选择，解答此题的关键是掌握好量筒中量程的选择方法,方法选择需要的依据是如何才能减少实验的误差。【详解】A、C、烧杯没有刻度,不能量取液体，故A、C不符合题意；B、量取一定量体积的液体,使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒,分次量取会增加误差，故B不符合题意；D、50ml的量筒有刻度,适合量45ml溶液,若有偏差,滴管滴取补充。故D符合题意故选D。2、使用容量规格X毫升的量筒量取液体,如图为量取时的实际情景（只画出有关片段）,则所量取的液体体积读数应为（▲）A、(b+0.1)毫升B、毫升C、毫升D、(b+0.2)毫升【答案】B【解析】首先明确量筒的最小刻度在下方,然后计算出每一小格的刻度值,最后读出读数。【分析】理解掌握量筒的读数方法,解此题的关键是能计算出每一小格表示的数值。【详解】量筒的最小刻度在下方,每一小格的值为：ml或ml,所以图示表示的读数应为：ml。故选：B。3、向量筒中注入水,仰视读数为A毫升,倒出一部分水后,俯视读数为B毫升,则倒出水的体积为（▲）A、（A-B）毫升B、大于（A-B）毫升C、小于（A-B）毫升D、无法确定【答案】B【解析】用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏高,据此分析。【分析】本题考查仪器的使用,为高频考点,把握实验仪器的操作方法作为解答的关键,侧重分析与实验能力的考查,注意实验的评价性分析,题目难度不大。【详解】因用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏高,则该学生倾倒液体前仰视液面,其读数会比实际偏小,那么实际体积应大于Aml；他倾倒液体后俯视液面,读数比实际偏大,实际体积应小于Bml,则该学生实际倾倒的液体体积大于(A-B)ml,故B正确,故选：B。4、某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积,下列方法合理的是（▲）①将食盐晶体磨成粉末,放入空量筒中,读数；②将食盐晶体放入盛有饱和食盐水的量筒中,读取液面刻度的变化值；③将食盐晶体放入盛满水的集气瓶中,收集溢出的水倒入空量筒中,读数。A、仅②B、仅③C、仅①②D、仅①③【答案】A【解析】根据量筒只能用于测量液体的体积以及食盐溶于水进行解答。【分析】此题考查了量筒的使用、读数和不规则形状固体密度的测量,重点是量筒的应用,都属于基础知识,难度不大。【详解】①量筒只能用于测量液体的体积,所以不能将食盐晶体磨成粉末,放入空量筒中读数,故错误；②将食盐晶体放入盛有饱和食盐水的量筒中,食盐不会溶解,所以读取液面刻度的变化值可知食盐晶体的体积,故正确；③食盐溶于水,所以不能将食盐晶体放入盛满水的集气瓶中,收集溢出的水倒入空量筒中读数,故错误。故选：A。5、测量一块金属材料的体积,量筒放平稳且面对刻度线,测量水的体积时视线俯视,测量水和金属块总体积时视线仰视,则所测得的金属块的体积将（▲）A、大于实际体积B、等于实际体积C、小于实际体积D、无法判断【答案】C【解析】用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏高。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该金属块的体积大小。【分析】用量筒量取液体时,视线要与凹液面的最低处保持水平,俯视度数大,实值则偏小,仰视度数小,实值已超出。【详解】用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏高。在放金属块前俯视液面,示数为V1,其读数会比实际偏高,放金属块后俯仰视液面,示数为V2,读数比实际偏小,则测量的体积V=V2-V1,因为V1偏大V2偏小,故V偏小,故小于金属块的实际体积,C正确。故选：C。6、下列估测数据,符合实际情况的是（▲）A、乒乓球的直径接近4分米B、成人拳头的宽度接近10厘米C、1枚大头针重力大约为1牛D、成年人步行速度约为4米/秒【答案】B【解析】做这种题目,要对一些常见的物理量要有一定的估测能力,根据生活常识去判断题目的对错。【分析】此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力,需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识,此题就会得到正确答案。【详解】A、乒乓球的直径接近4cm,故A不符合实际；B、成人拳头的宽度接近10cm,符合实际；C、1枚大头针的质量大约为：m=0.02g=2×10-5kg,重力约为G=mg=2×10-5kg×10N/kg=2×10-4N,故C不符合实际；D、成年人步行速度约为1m/s,故D不符合实际。故选B。7、两支合格的温度计玻璃泡中所装的水银一样多,但细管内径不同,现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中,那么（▲）A、内径细的水银柱升得较高,示数当然也较大B、内径粗的水银柱升得较低,示数当然也较小C、尽管内径不同,但水银柱升高的高度相同,示数也相同D、内径细的水银柱升得较高,但两支温度计的示数相同【答案】D【解析】本题温度计为合格的温度计,所以我们可以从题干中的两个关键词分析：①水银量相等；②同一杯热水。先得出结论,然后利用排除法选出正确答案。【分析】本题考查内容重在学以致用,利用温度计在实际生活中应用加深对液体温度计原理的理解。【详解】同一杯热水说明最后温度计示数应该相同；玻璃泡中水银量相等,说明水银受热后膨胀程度相同,即增大的体积是相同的,内径的不同影响的是水银柱升高的高度。内径粗的温度计水银柱升得较低；内径细的温度计水银柱升得较高,故D正确。故选D。8、如图所示,用刻度尺测出瓶底直径为D,瓶口朝上倒入一部分水,测出水面高度为L1,然后再堵住瓶口,将酒瓶倒置测出水面离瓶底高度为L2,则可得出瓶的容积V约为（▲）A、πD2（L1-L2)B、πD2（L1+L2）C、D、【答案】D【解析】同样的瓶子装入同样的水,无论正放还是倒放,空白部分的体积是相同的,因此将甲中水的体积和乙中空白部分的体积相加即可。【分析】本题考查特殊的测量方法,关键是利用等效替换法测量形状不规则部分体积,即把瓶子正放、倒放结合起来得到水的体积和空着部分的体积。【详解】甲图中水的体积为：V水=Sh水=L1；乙图中空白部分的体积：V空=Sh空=L2；那么瓶子容积为：V=V水+V空=L1++L2=。D正确。故选：D。9、用拉长了的塑料尺测量物体的长度,测量结果将（▲）A、比实际值大B、比实际值小C、与实际值相同D、都有可能【答案】B【解析】对物体微小变化量的比较判断,以物体的真实长度为准,塑料刻度尺被拉伸后,尽管拉伸后尺变长了,但上面的数字并没变,被测物体长度没变,所以读数就变小了。【分析】此题考查的是我们对于生活中测量工具的了解,注意区分分度值的拉长变大后,但分度值的读数没有变化,其结果比真实值偏小。【详解】用被拉长了的塑料尺测量物体长度,物体的真实值不变,被拉长的塑料尺上的分度值的真实长度变大,但分度值的示数没有变化,因此其测得的结果比真实值偏小。故选：B。10、小华用一把刻度尺测量物理课本的宽度,三次测量值分别为L1=18.50厘米,L2=18.49厘米,L3=18.51厘米,然后取它们的平均值作为测量结果,以下分析正确的是（▲）A、多次试验测量是为了得到可靠的规律B、以平均值作为测量结果可以避免误差C、所用刻度尺的分度值是0.1厘米D、L2=18.49厘米中0.09厘米是准确值【答案】C【解析】对于刻度尺测量结果的记录我们一般要求要估读到分度值的下一位,对于一个完整的测量结果而言,我们也可以从数据上判断其所使用的刻度尺的分度值；为了减小误差,我们还常取多次测量的平均值作为最终结果,并且保留到与原测量值相同的位数。因此,明确了这些要求,可以帮助我们判断选项中内容的正确性。【分析】在处理长度测量结果时应注意：①最后有且只有一位估计值；②取多次测量平均值时,最终结果采用四舍五入,保留与原测量值相同的位数。【详解】A、本次测量中,多次试验测量求平均值是为了减小测量的误差,故A错误；B、测量中的误差只能减小,不能避免,以平均值作为测量结果可以减小误差,故B错误；C、根据测量结果,最后只能有一位是估计值,所以倒数第2位便是刻度尺的分度值,即1mm=0.1cm,故C正确；D、第二次测量值18.49cm中18.4cm是准确值,0.09cm是估计值,故D错误。故选C。11、今年全球流行H1N1,小科同学在晨检时,发现自己体温偏高,于是向老师请假,老师指点他到正规医院去检查,到了医院,医生给他量体温、化验血液等,医生采取这些行动的直接目的是为了（▲）A、建立假设B、获取事实与证据C、制定计划D、提出问题【答案】B【解析】科学探究的主要环节,如提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。【分析】科学探究是探索生命的重要方法,此题考查科学探究的一般方法步骤。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。探究实验的-一般方法步骤：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。其中,进行实验与收集证据、分析与论证是不可缺少的,医生给他量体温、化验血液等,医生采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据,然后得出结论。故选：B。12、切西瓜时会流出许多汁水,这些汁水是西瓜细胞的（▲）A、细胞质B、液泡C、细胞液D、细胞核【答案】C【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。【分析】正确掌握细胞的结构和功能是解答本题的关键。【详解】西瓜的细胞属于植物细胞,植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质构成的。细胞质里有液泡，液泡内有细胞液,细胞液里含有许多带甜味和辣味的物质。切西瓜流出的液汁就是液泡内的细胞液。综上所述,本题正确答案为C。13、某同学在一个视野中看到一行细胞(如图),此时显微镜镜头的读数是“5×”和“10×”,如果将镜头换成“10×”和“40×”,那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（▲）A、1个B、2个C、4个D、8个【答案】A【解析】【分析】【详解】略14、下列有关生物实验的叙述不正确的是（▲）A、某同学利用菜豆叶练习徒手切片并制成临时切片,应挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片B、将装片向右下方移动,其目的是使位于视野右下方的物像移到中央C、模拟呼吸运动实验,能说明肋间肌和膈肌与呼吸运动的关系D、观察蚯蚓时,经常用湿棉球擦蚯蚓,保持体壁湿润以保证蚯蚓的正常呼吸【答案】C【解析】（1）徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片,平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片,将切片平整展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的水分,制成临时玻片；（2）显微镜成倒立的像,视野中像的移动方向与标本的移动方向相反；（3）呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小,叫呼吸运动,包括吸气和呼气两个过程。呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气,即肺内气体与外界气体进行交换；（4）蚯蚓没有专门的呼吸器官,蚯蚓的体壁密布毛细血管,蚯蚓是用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。【分析】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【详解】A、利用蚕豆叶练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察,挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片,A正确。B、显微镜下形成的物像是一个倒像,物像的移动方向与玻片的移动方向相反,所以,欲把显微镜视野中的物像从右下方移到视野的中央,应把装片推向右下方移动装片,B正确。C、玻璃管模拟的是气管,装置中的气球模拟人的肺,橡皮膜模拟膈肌；装置中的玻璃罩模拟的是人体的胸廓,因此模拟呼吸运动实验,能说明膈肌与呼吸运动运动的关系,但是不能模拟肋间肌与呼吸运动运动的关系,C错误。D、蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的一氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。观察蚯蚓时,要用湿润的棉球轻擦蚯蚓体表,使其体表保持湿润,这样有利于蚯蚓的呼吸,D正确。故选：C。15、下列关于显微镜及其操作叙述正确的是（▲）A、由低倍镜换为高倍镜后,视野变小,视野变暗,物镜与载玻片的距离最近B、原来物体放大倍数为100倍,视野中有64个细胞,现在改为400倍,视野中有16个细胞C、想要观察视野左上方的物体,应把载玻片向右下方移动D、使视野变亮的方法是缩小光圈或改用平面镜【答案】A【解析】使用显微镜时,可以通过使用较大光圈来增加视野的亮度；观察时对光和观察时都要两眼睁开,左眼注视目镜,右眼睁开以备绘图；调焦时先用粗准焦螺旋找到物像,后用细准焦螺旋使物像更加清晰；物像不在视野中央,应转动玻片标本来移动物像使之到达视野中央。【分析】显微镜的使用方法是中考必考的知识点。【详解】A、显微镜的放大倍数越大,视野就越窄,透光量变少,视野就会变暗,反之,越亮。因此把低倍物镜转化成高倍物镜后,观察到的细胞数目越少,体积变大,视野越暗,物镜与载玻片的距离最近,A正确。B、当显微镜的放大是物体的长度或宽度,在放大倍数为100倍的低倍显微镜下视野看到的总数是64个细胞,则换成高倍显微镜(放大倍数为400倍),该细胞的长度和宽度又放大4倍,因此视野中看到的细胞数目是原来的,既视野中看到的细胞数目是：64×=4个,B错误。C、显微镜成倒立的像,物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此要将视野左上方的物像移到视野中央,应往左上方移动装片,物像才能往右下方移动到视野的中央,C错误。D、大光圈通过的光线多视野亮,凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强,用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮,D错误。故选：A。二、填空题(共7小题,每空1分,共25分)16、小红做实验时发现一只温度计不准确,把它和标准温度计一同插入水中,发现温度计插入冰水混合物中的示数是4℃,放入沸水(一个标准大气压)时,它的示数为54℃。仔细观察,他的刻度是均匀的,则这只温度计的示数为26℃时,实际温度是▲,在▲℃时,这只温度计的温度等于实际温度。【答案】44℃；8【解析】在一标准大气压下冰水混合物的温度是0℃,沸水的温度是100℃,所以这支温度计上的示数4℃所对应的实际温度是0℃,示数54℃对应的实际温度是100℃；由于4℃到54℃之间有50个格,那么用实际的100℃除以50个格就是这支温度计一个小格表示的温度值了,即=2℃/格；当示数为26℃时,从4℃到26℃之间有22个格,用22×2℃/格算出的就是实际的温度；示数和当时的真实温度恰好相同时对应的温度根据上述原理同样可求。【分析】本题考查温度的计算,难点是知道冰水混合物的温度为0℃,-个标准气压下沸水温度是100℃；这是解题的关键,本题有一定难度。【详解】在这支温度计上的示数4℃所对应的实际温度是0℃,示数54℃对应的实际温度是100℃；由于4℃到54℃之间有50个格,那么用实际的100℃除以50个格就是这支温度计一个小格表示的温度值了，即=2℃/格；当示数为26℃时,从4℃到26℃之间有22个格,用22格×2℃/格=44℃；示数和当时的真实温度t恰好相同时,t=(t-4)格×2℃/格；解得t=8℃。故答案为：44℃；8。17、如图所示,甲刻度尺测得木块A的长度是▲厘米；乙刻度尺测得木块B的长度是▲厘米。【答案】1.3；1.25【解析】使用刻度尺测量物体长度之前,要明确其分度值；测量物体长度时,要观察是否从0刻度线量起,起始端没从0开始,要以某一刻度当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去前面的刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位。【分析】初中物理学习了很多测量工具的使用,但没有特殊说明,只有刻度尺的读数要有估读值,其它只要读到准确值即可。【详解】甲刻度尺上1cm之间有1个小格,所以一个小格代表的长度是1cm,即此刻度尺的分度值为1cm；木块A左侧与7.0cm对齐,右侧与8.3cm对齐,所以木块A的长度为L=8.3cm-7.0cm=1.3cm。乙刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm,木块B左侧与1.00cm对齐,右侧与2.25cm对齐,所以木块B的长度为L=2.25cm-1.00cm=1.25cm。故答案为：1.3；1.25。18、目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5▲（选填长度单位）的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物。【答案】微米或µm【解析】不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个。【分析】物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一,这种能力的提高,对我们的生活同样具有很大的现实意义。【详解】根据PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。故答案为：微米或μm。19、如图所示,用A、B两把刻度尺测同一物体长度,放置正确的是▲刻度尺,其分度值是▲,该物体的长度是▲厘米。【答案】A；1mm；2.21【解析】【分析】【详解】略20、常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的,如图所示,小明同学想在不把纸放开的前提下,测量整卷纸的长度。他设计的方案如下：（1）将同类纸折叠n层,用刻度尺测得总厚度为d,则单层纸的厚度为▲。设纸的宽度为s,整卷纸的长为L,则纸筒的体积可表示为V=▲。（2）用刻度尺测得纸筒的外半径为R,内半径为r,则纸筒的体积可表示为V=▲。（3）由以上两式可整理得纸卷纸的长度可表示为L=▲。【答案】（1）；；（2）πs（R2-r2）；（3）【解析】因为纸很薄且卷绕得很紧,所以从紧密地卷成筒状纸的横截面积的形成来分析,应是由纸的厚度和长度叠加而成的。【分析】本题考查长度测量的特殊方法,注意合理利用累积法测量。【详解】（1）同类纸折叠n层,用刻度尺测得总厚度为d,则单层纸的厚度是；纸的宽度为s,整卷纸的长为L,则纸筒的体积可表示为V=；（2）不可能把纸拉直再测量长度,但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的；则测出横截面积的大小为：π（R2-r2）；故纸筒的体积是V=πs（R2-r2）；（3）由题意可得=πs(R2-r2)：所以纸的总长度（L）的计算表达式L=。故答案为：（1）；；（2）πs（R2-r2）；（3）。21、请回答下列显微镜操作的有关问题：（1）图甲是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离,使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是▲,物镜与玻片间的距离应该是图▲。（2）图乙为显微镜观察到的两个视野,其中丙为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是▲。（3）图乙为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图,你认为▲同学的观察效果好；另一同学效果欠佳是因为装片中有▲,要想不出现这位同学视野中不正常的情况,盖玻片的▲。（4）在“观察洋葱鳞片叶细胞试验”中,需要先在载玻片上滴一滴▲,其作用是▲。【答案】（1）④和①；⑥；（2）将装片向左平行移动；（3）B；气泡；将盖玻片的一侧先接触液滴，然后将另一侧慢慢放下；（4）清水；保持细胞原有的形态【解析】（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高,镜头越长；目镜倍数越高,镜头越短；显微镜成倒立的像：物像与实物相反,上下倒置,左右反向；（2）气泡与细胞的区别：气泡有黑边的圆形,轻压可以变形移动,细胞没有；（3）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。【分析】解答此类题目的关键是掌握显微镜在具体操作中的使用。【详解】（1）显微镜的放大倍数越小,看到的细胞数目越多,因此使视野中观察到的细胞数目最多,应选用放大倍数小的目镜和物镜,其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①,在观察的时,低倍物镜距离玻片就远,远了视野就宽,看到的细胞数目就多,高倍镜距离近,近视野就窄,但看到物像大,因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。（2）因显微镜成倒立的像,像的移动方向与装片的移动方向是相反的。图甲物像偏左,应向右移动,因此装片应该向左平行移动。（3）B同学观察到的口腔上皮细胞视野中没有气泡,而A同学观察到的视野中有气泡(圆形有黑边的气泡),因此B同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡,为了避免气泡的产生盖片时将盖玻片的一边先接触水滴,就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开,这时慢慢地把盖玻片放平,水就会从一侧均匀地赶向另一侧,不容易产生气泡。（4）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片时,为了维持细胞的正常形态,向洁净的载玻片上滴加的液体是清水。故答案为：（1）④和①；⑥；（2）将装片向左平行移动；（3）B；气泡；将盖玻片的一侧先接触液滴，然后将另一侧慢慢放下；（4）清水；保持细胞原有的形态。22、根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题：（1）如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图中的▲（选填标号）,还需要添加的材料用具有▲。（2）如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是▲倍。（3）观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?（在图上标出来）（4）图2是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误或不妥之处。▲。【答案】（1）③；纱布，吸水纸，消毒牙签，生理盐水，稀碘液；（2）50；（3）如图（4）人体口腔上皮细胞没有液泡，多画了液泡【解析】【分析】【详解】略三、实验探究题(共2小题,每空2分,共14分)23、小柯、小妍和小明在玩荡秋千时,感到秋千往返摆动时间有规律。秋千往返摆动的时间与哪些因素有关呢?提出下列猜想：小柯猜想：可能由秋千的绳长决定；小妍猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小明猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。于是进行了如图实验,一细绳一端拴一小球,一端固定,让小球自由往返摆动,并记录数据如表。实验序号小球到固定点距离L(摆长)/米小球质量/克摆动幅度/米小球往返摆动20次的时间/秒小球往返摆动一次的时间/秒10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3请回答下列问题：（1）要完成上述实验,需要用到的测量仪器是：天平、刻度尺和▲。（2）根据表格中的数据可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由▲决定。（3）摆钟是利用本实验的原理制成的,某一摆钟变快了,要调准它,应该▲。【答案】（1）秒表；（2）摆长；（3）将摆钟的摆长调短【解析】决定秋千往返摆动的时间的因素可能有：摆长、质量、摆动幅度。分析时利用好控制变量法,即研究任意一个因素和往返摆动时间的关系时,一定保证其它两个因素不变。（1）实验中要测量摆长、摆动幅度、质量、往返摆动的时间,据此选择测量工具；（2）由表中数据可知,往返摆动的时间在摆动幅度、质量变化时,摆长不变,摆动的时间不变；只有在摆长改变了,往返摆动的时间才改变；据此可得结论；（3）根据（2）中得出的结论回答。【分析】本题考查了学生对控制变量法的了解与掌握,考查了学生分析实验数据得出实验结论的能力,利用所学知识解释、解决实际问题,体现了学以致用,有意义!【详解】（1）实验中用刻度尺测量摆长、摆动幅度,用托盘天平测小球的质量,用秒表测量往返摆动的时间；（2）分析表中数据,由实验3、4看出,质量、摆长相同,摆动幅度变化,摆动1次时间相同,说明小球往返摆动一次的时间与摆动幅度无关；由实验2、4看出,摆动幅度、摆长相同,质量变化,摆动1次时间相同,说明小球往返摆动一次的时间与质量无关；由实验1、5看出,摆动幅度、质量相同,摆长变化,摆动1次时间不相同,说明小球往返摆动一次的时间与摆长有关；可见,小球往返摆动一次的时间由摆长决定；（3）由实验1、5看出,摆动幅度、质量相同时,摆长变长,摆动1次时间变长,所以要将摆钟调快,应将摆钟的摆长调短。故答案为：（1）秒表；（2）摆长；（3）将摆钟的摆长调短。24、科学家刚在显微镜下发现细胞核时,并不清楚生物的性状是由细胞核控制的还是由细胞质控制的,为了弄清细胞核的功能,有人利用伞藻做了如下实验：伞藻的身体是由一个细胞构成的（如图）,其细胞核只位于假根中。甲种伞藻的帽呈伞形,乙种伞藻的帽呈菊花形,科学家先将甲、乙伞藻的帽都切除,然后将乙伞藻的伞柄移植到甲伞藻的假根上（称为丙）,将甲伞藻的伞柄移植到乙伞藻的假根上（称为丁）。一段时间后,丙、丁伞藻都分别长出了新的帽,帽形如图所示。（1）写出伞藻的一对相对性状：▲。（2）科学家针对这一实验提出的问题是什么?▲？（3）根据上述问题,请作出假设：▲。（4）根据实验过程,可以得到怎样的结论?▲。【答案】（1）伞形帽和菊花形帽；水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类(脂肪)、DNA等；（2）控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？（3）假设1：控制生物性状的结构是细胞质；假设2：控制生物性状的结构是细胞核。（4）伞藻的帽形是由细胞核决定的。【解析】本题综合考查了生物性状遗传的知识及细胞含有的物质。【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。有题意可知,伞形帽和菊花形帽为伞藻的一对相对性状伞藻细胞中含有的物质有水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类(脂肪)、DNA等。（2）根据探究实验的要求,可以提出假设,控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核?（3）根据提出的假设问题,可分为两种情况,假设1：控制生物性状的结构是细胞质；假设2：控制生物性状的结构是细胞核。（4）根据实验结果,我们可以得出结论,伞藻的帽形是由细胞核决定的。故答案为：（1）伞形帽和菊花形帽；水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类(脂肪)、DNA等；（2）控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？（3）假设1：控制生物性状的结构是细胞质；假设2：控制生物性状的结构是细胞核。（4）伞藻的帽形是由细胞核决定的。四、解答题（共5小题,25、27、28小题每题5分,26小题6分,29小题10分,共31分）25、有一支温度计的刻度均匀但不准确,将它放入冰水混合物中,示数是3℃；放入1标准大气压下的沸水中示数是97℃。若放在空气中示数是25℃,那么空气实际温度为多少（结果保留一位小数）?【答案】23.4℃【解析】1标准大气压下水的沸点为100℃,冰水混合物的温度为0℃,100℃和0℃之间有100等份,每一份代表1℃；（1）而题目中温度计测量冰水混合物体的温度是4℃,1标准大气压沸水的温度是96℃,中间是92个小格,首先求出一个小格表示的温度；（2）用它测得某液体的温度为20℃时,距离4℃有16个小格,求出16个小格表示的温度加上温度计显示为4℃时的实际温度0℃,就是液体的实际温度。【分析】对于温度计不准的读数问题,我们要先求出温度计一小格表示的温度,然后乘以温度计的水银柱相对于0℃上升了多少格,求出物体的实际温度。【详解】1个标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度为100℃,则此温度计1个小格表示的实际温度为：=℃，当这支温度计的示数为25℃时,空气的实际温度为：t=（25-3）×℃≈23.4℃。故答案为：23.4℃。26、为了利用刻度尺测量细铜丝的直径,张玲和陈欢同学分别设计了如下实验方案：A、张玲同学实验方案：①把细铜丝在铅笔上紧密缠绕5周；②用刻度尺测量出所绕线圈的长度L；③算出细铜丝的直径D=；④用上述方法再测两次,取平均值；⑤整理器材。B、陈欢同学实验方案：①把细铜丝在铅笔上缠绕30圈；②用刻度尺测量出所绕线圈的长度L；③算出细铜丝的直径D=；④整理器材。（1）这两位同学在进行交流时,都发现自己在实验中存在着问题。请你分析在该实验中所存在的问题：①张玲同学的问题是▲；②陈欢同学的问题是▲。（2）请借鉴上面的实验方案,设计测量小钢珠体积的实验方案（球的体积公式,V=R3,式中R指球的半径）。实验器材：一对三角板,一把直尺,小钢珠10个（可以画图来说明）。①实验方案；②钢珠的体积表达式为：V=▲。【答案】（1）缠绕圈数太少；没有紧密缠绕；（2）r3【解析】（1）测量铜丝直径的实验主要是采取了“测多求少”方法,注意缠绕时一定要紧密,圈数不能太少,否则误差很大；（2）利用三角板和直尺测出其直径,结合球的体积求出钢球的体积。【分析】（1）本题的解题关键是知道如何将不便于直接测量的量转化成便于测量的物理量；（2）长度测量的特殊方法还有很多,实际测量中,同学们要根据具体情况,灵活运用知识,使用更准确、更简便的测量方法,同时,这些方法中蕴含的物理思想也可运用到其他物理量的测量。【详解】（1）分析张玲同学实验方案可知,其缠绕圈数太少,会造成误差很大；而陈欢同学实验方案中没有说明是否紧密缠绕；（2）如图所示：用两个三角板和一把刻度尺把小钢球夹住的方法,将两块三角板的一条直角边与刻度尺对齐,然后用两个三角板的另外一条直角边夹住小钢球,读出刻度尺上两个直角顶点之间的长度；然后多测几次求出平均值,即为小钢球的直径r,则由球的体积公式可知小钢球的体积V=r3。故答案为：（1）缠绕圈数太少；没有紧密缠绕；（2）①用两个三角板和一把刻度尺把小钢球夹住的方法,将两块三角板的一条直角边与刻度尺对齐,然后用两个三角板的另外一条直角边夹住小钢球,读出刻度尺上两个直角顶点之间的长度；然后多测几次求出平均值,即为小钢球的直径r,则由球的体积公式可知小钢球的体积为：V=r3；②r3。故答案为：（1）缠绕圈数太少；没有紧密缠绕；（2）r327、给你同样三块长方形的实心砖,要求只用一把刻度尺测出砖的内部斜对角线(不允许破坏实心砖,不能计算)。【答案】如图所示【解析】间接测量有很多种方法：积累法、化曲为直、化暗为明等等,本题应用化暗为明的方法比较简单。【分析】本题是一道应用型题目,考查了学生的动手动脑能力,具有一定难度。【详解】只用一把刻度尺测出长方体实心砖内部的斜对角线长度的方法是：将三块同样的长方体实心砖按如图所示的方法放置,然后用刻度尺直接测出图中A、B两点之间的距离即为长方体实心砖内部斜对角线的长度。28、变形虫是一种微小的动物,它的整个身体由一个细胞构成。如图所示,科学家用变形虫进行的一实验,据图回答问题。（1）根据这个实验你能得出什么样的结论?结论：▲。（2）试说出你的推导过程。【答案】（1）①细胞核是细胞生命活动的控制中心；②细胞只有保持结构与功能的完整,才能进行正常的生命活动；（2）将一个变形虫切为两半,有核的一半能继续生活,产生后代,无核的一半死亡。说明细胞核与细胞的修复功能有关,对于细胞的生存有直接影响,细胞核与细胞的繁殖有关,对生物的遗传具有重要意义。在无核的变形虫内植入新核,变形虫又能产生新的后代。综上所述,说明细胞核对生物的遗传具有重要意义,细胞只有保持结构与功能的完整,才能进行正常的生命活动。【解析】细胞核是变形虫所必需的,并且决定了生物的性状向下一代的遗传。并且生物的变异是与细胞核有很大联系的。【分析】单细胞生物的结构和生活以及发酵技术的内容在中考中经常出现,注意理解和掌握。【详解】分析题意可知,将一个变形虫切为两半,有核的一半能继续生活,产生后代,无核的一半死亡。说明细胞核与细胞的修复功能有关,对于细胞的生存有直接影响,细胞核与细胞的繁殖有关,对生物的遗传具有重要意义。在无核的变形虫内植入新核,变形虫又能产生新的后代。综上所述,说明细胞核对生物的遗传具有重要意义,细胞只有保持结构与功能的完整,才能进行正常的生命活动。故答案为：（1）①细胞核是细胞生命活动的控制中心；②细胞只有保持结构与功能的完整,才能进行正常的生命活动；（2）将一个变形虫切为两半,有核的一半能继续生活,产生后代,无核的一半死亡。说明细胞核与细胞的修复功能有关,对于细胞的生存有直接影响,细胞核与细胞的繁殖有关,对生物的遗传具有重要意义。在无核的变形虫内植入新核,变形虫又能产生新的后代。综上所述,说明细胞核对生物的遗传具有重要意义,细胞只有保持结构与功能的完整,才能进行正常的生命活动。29、分析材料,回答问题：材料一：变形虫为单细胞动物,它的整个身体就是一个细胞,如图一为变形虫的基本结构示意图。用一根玻璃针将一个