幼儿中班艺术教案

幼儿中班艺术教案幼儿中班艺术教案1设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。3、欣赏歌曲，学唱歌曲。(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬，纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。(2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延伸：引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性幼儿中班艺术教案2活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节?2.幼儿大胆的表演儿歌。师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样?2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。)(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。2.多种形式联系演双簧(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?(2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)四、结束部分。幼儿中班艺术教案3活动目标：1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。活动准备：图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：一、师表演小猴子导入。师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?二、初步感知歌曲。1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。提问：这首歌听起来感觉怎么样?2、结合图谱，熟悉歌词。提问：歌里有几只猴子?发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。1、跟着老师哼唱歌曲。2、幼儿集体边跳边唱。3、多形式表演唱。(1)个别幼儿表演唱。(2)分组练习表演唱。(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论“在床上跳的危害”。师：猴子们跳的可开心了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)讨论：为什么不能在床上跳?请你告诉小猴子以后要注意什么?幼儿中班艺术教案4活动目标:1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。活动准备:1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。2、音乐CD(歌曲P6、P14),遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。活动过程:一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’”请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。”教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。”教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!小鸟:再见!二、初步理解,学唱歌曲。1、熟悉歌词,动作表演。教师:“谁会飞?”(鸟儿会飞。)教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师:“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问,你们来回答。看谁回答得最棒!”2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句,幼儿问一句。)教师:“谁会飞?”(鸟儿会飞。)教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)教师:“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”3、完整演唱歌曲一遍。三、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。教师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩一个问答游戏。老师来问,你们来回答。”2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如:谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。教师:“刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲,进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中,进行演唱。教师:“其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!”3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。教师:“今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”幼儿中班艺术教案5一、教育目标1、通过观察图面，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事幽默的结尾。二、教学准备1、观看一些关于动物飞行的影像资料。2、动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的，不可以飞的。三、教学过程1、导入活动(1)、师：你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了，今天老师带动物的图片给大家看。你们看，这是什么?(小朋友回答：大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗?(2)、师：谁会飞?(小鸟会飞)对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?2、阅读图画1、第一页：老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?2、第二页：猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下，猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)3、第三页：蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下，蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?4、第四页：蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下，蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)5、第五页：蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下，蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。)想一想蝙蝠会说什么?6、第六页：这是谁?(小鸡)它的翅膀怎么样?它想做什么?(飞)它能成功吗?7、第七页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么非不起来呢?(小鸡和别的飞行动物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鸟类，但是，它却不会飞行，那是羽翼退化的结果。)3.阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!4.总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)三、再次阅读图画结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物，它在做什么，它的翅膀怎么样，它飞起来有什么特点等等)《谁会飞》教学反思读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的特性开始，每一页介绍一种会飞的动物，它们都有一个共同的特点，但最后却给了大家一个意想不