2024年沪科版六年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版六年级语文上册月考试卷651考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中加点词意思相同的一项是（）A.后会有期不期而遇B.舍本求末退避三舍C.人去楼空何去何从D.瞻前顾后三顾茅庐2、下面句子中，与众不同的一句是______A.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。B.巴扎闹市里的“艾莱德斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿。C.漂亮的维吾尔族姑娘像花儿般绽放在风沙中D.歌舞已经成为了维吾尔族日常生活不可缺少的一部分。3、选择正确的答案。

对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是________A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。4、下列加横线字读音相同的一组是（）。A.____竹桃____心____层____板____袄B.____换变________加____新____快C.活________像____珠仿____大____D.感____触____听________得视____5、这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险、刺激和秘密的书。这本书是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《大草原上的小木屋》6、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，____。菊花没有跟随玫瑰的脚步，____。我没有盲目跟随别人的航向，____。①在生活海洋中展现自己的风采②于长天落日下勾勒生命的壮丽③从纷纷落叶中独赏坚韧的品格A.①③②B.②③①C.③①②D.②①③7、填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是()(2分)

春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，____，又来了一场沁人心脾的冷雨。A.刚吹过一阵暖人心意的春风B.一阵乌云刚刚布满天空C.刚飞过一群欢叫的大雁D.一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见8、7、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）（3分）这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，____________①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③9、下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。B.在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、把下列词语补充完整。

名门____开怀____毫不____11、我会填。

千锤万凿出深山，____。粉骨碎身浑不怕，____。12、形近字组词。

防____仿____

哀____衰____13、给下面的多音字注音并组词。

号________________

中________________

差________________14、读课文《养成读报的好习惯》；根据意思写词语。

①不存在问题。____

②使肝肠回旋，使心气激荡。____15、近字组词。

感____撼____

吱____枝____

释____泽____16、多音字组词。

脏zàng____zāng____干gàn____gān____17、写出反义词。

彩色—____温和—____慈爱—____评卷人得分三、书面表达(共5题，共10分)18、读课文《出色的老师》，说说故事发生的原因、经过以及结果。19、仔细阅读课文《女娲造人》；回答：

女娲是怎样创造出人类的？20、读课文《虎门销烟》思考：

哪些自然段写了虎门销烟的经过？21、仔细读课文《台湾蝴蝶甲天下》，回答为什么说“台湾蝴蝶甲天下”？22、仔细读课文《女娲造人》，说说女娲为什么要创造人类？评卷人得分四、书写(共1题，共7分)23、誊写词语。

着火缄默霹雳。评卷人得分五、写作题(共2题，共8分)24、我能练。

仿照课文介绍麋鹿的写法，写一写自己熟悉的一种动物。（100字左右）25、阅读下面的文字，按要求作文。犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子。”意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子人生路上我们难免会遇到各种困难与挫折，有时甚至会陷入“山重水复疑无路”的境地。这时候如果我们能学会变通，换一种方法，相信终会出现“柳暗花明又一村”的局面。要求：①请以“变通与方法”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇记叙文；题目自拟。②字迹工整，书写规范，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．第一个“期”解释为“时间”；第二个解释为“约定时间”；

B．第一个“舍”解释为“兵器”；第二个解释为“古时行军计程以三十里为一舍”；

C．两个“去”均解释为“离开”；

D．第一个“顾”解释为“回头”；第二个解释为“拜访”．

故选：C．

本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中；必须熟记重点的课下注释，然后对通假字；古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．

本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．【解析】C2、D【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。ABC都是比喻句D为陈述句。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。3、B【分析】【分析】“伯牙所念；钟子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

【点评】考查对句子的理解4、D【分析】【分析】夹；jiā，从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá，两层的衣服：夹衣。夹被。gēng，改变，改换：更正。更生（重新获得生命，喻复兴）。更衣。gèng，愈加，再：更加。更好。更上一层楼。佛，fó，佛像。觉，jué，人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感觉。知觉。触觉。视觉。fú，仿佛。jiào，睡眠（从睡着到睡醒）：午觉。睡了一大觉。

【点评】本题考查多音字的读法，选项中只有D的读音一样，读jué。5、B【分析】【分析】依据作品内容不难填出；这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险；刺激和秘密的书。这本书是《洞》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。6、B【分析】此题考查语言表达与运用中句子的排序能力。句子的排序，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，“雄鹰”与“长天落日”有关联，“菊花”与“坚韧的品格”有关联；“我”与“自己”有关联。正确排序是②③①。B项符合题意，故选B。【解析】B7、A【分析】【解析】“但在北方还是五风十雨；春寒料峭”这句和后面的“又来了一场沁人心脾的冷雨。”一句的提示，知道空缺处应该填的是和风有关，所以答案是A。语意上也更连贯。

考点：语句衔接【解析】A8、C【分析】本题考查学生语言连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。抓住“有时像一阵风”、“有时如漫天大雨”、“有时又如三两个隐者”这三句话来思考，就会得出空缺处的选项为②①③，故选C。【解析】C9、C【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。A.两面对一面，不合逻辑，可删去“有没有”；B.“听到”和“舞蹈”搭配不当，可删去“和优美的舞蹈”；D.不合逻辑，应为“防止发生”。故选C。

【解析】C二、填空题(共8题，共16分)10、望族不已犹豫【分析】【分析】名门望族；望族：旧指有声望的官僚；显贵等的家族。指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族。开怀不已，形容词，指非常开心，开心得不能停止。毫不犹豫，很快拿定了主意。形容说话、做事果断，一点不迟疑。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、烈火焚烧若等闲要留清白在人间【分析】【分析】在回答这道题目的时候；学生要了解这首诗的写作背景和写作意图，要注意课下注释，在理解的基础上就很容易回答这倒问题了。

【点评】默写是要注意诗文的字不要写错，要注意的字有“焚”“闲”这两个字。12、防御模仿悲哀衰败【分析】【分析】防为耳道旁；仿为单人旁，这两个字为形近字，要注意区分；哀比衰的中间少一横，要注意区分这两个字，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。13、háo号叫hào吹号zhōng中间zhòng中弹chā差错chà差不多【分析】【分析】号：háo拖长声音大声呼叫：呼号。号叫。hào名称：国号。年号。字号。;指人除有名、字之外，另起的别称。中：zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：中心。zhòng恰好合上：中选。中奖。中意（会意，满意）。差：chā不同，不同之点：差别。差距。差额。差价。chà错误：话说差了。;不相当，不相合：差不多。

【点评】这道题主要考查学生对滋阴的掌握。14、毫无疑问回肠荡气【分析】【分析】毫无疑问；不存在问题。回肠荡气，使肝肠回旋，使心气激荡。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。15、感动摇撼吱声树枝释怀润泽【分析】【分析】感；gǎn，从咸从心。动人心也。许书有感无憾。使在意识；情绪上起反应;因受刺激而引起的心理上的变化。撼：hàn，搬动：撼天动地。用言语打动人：“微言撼之”。吱声：在形容声音时是念zhī，而吱声（zīshēng）多为东北方言。发出声音，多形容小动物的叫声；做声；吭声。枝：zhī，主干上分出的茎条，通常是细长的从树主干或大枝上长出的细茎或者由植物芽苞长出的嫩茎或部分。释：解说，说明：解释。注释。消除，消散：释疑。释怨。泽：zé泽是水聚集的地方，也表示恩泽、仁慈等意。

【点评】对于形似字，我们读或写的时候，要做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。16、内脏肮脏干活干扰【分析】【分析】脏：[zàng]身体内部器官的总称：内脏；五脏六腑、心脏、肾脏。脏[zāng]玷污；不干净或不纯洁如：脏衣服；脏地毯。干：[gān]触犯，冒犯，冲犯：干扰、干涉。[gàn]事物的主体或重要部分：树干、躯干、干线。

【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：脏：[zàng](内脏)，[[zāng](肮脏)；干：[gān]（干扰），[gàn](干活)，平时读课文或说话要注意区别。17、黑白粗暴严厉【分析】【分析】彩色：指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。温和：是指不严厉、不粗暴；平和不猛烈、激烈。慈爱：温柔和怜爱：慈爱的母亲。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。三、书面表达(共5题，共10分)18、原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”，但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一位非常出色的老师。【分析】【分析】《出色的老师》的故事梗概是原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”；但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一位非常出色的老师。

【点评】写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。19、女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。【分析】【分析】女娲先是用黄泥掺和了水；在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。

【点评】回答这道题时，要掌握课文的中心思想，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。20、2—5自然段写了虎门销烟的经过。【分析】【分析】2—5自然段写了虎门销烟的经过。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。21、台湾蝴蝶数量之大，种类之多都位居世界前列，因而得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉。【分析】【分析】这一段有两句话概括介绍台湾蝴蝶数量之大；种类之多都位居世界前列，因而得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。22、因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，不够生气蓬勃。【分析】【分析】女娲创造人类是因为世间各种各样的生物都有了；单单没有人类，不够生气蓬勃。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、书写(共1题，共7分)23、着火缄默霹雳【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。着火缄默霹雳五、写作题(共2题，共8分)24、示例：狗是一种漂亮的小动物，它乖巧、驯良，很讨人喜欢。它的外形长着一个小巧玲珑的小面孔，上面有一只粽子般的大鼻子，还有一个炯炯有神的大眼睛，它虽然是食肉动物，可是长得一点都不像凶猛的食肉动物。狗也是哺乳动物，它是胎生的，小狗靠吃母亲的奶长大。家狗可以在人类的休息常所生活。那野狗呢？野狗一般生活