2025年人教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级生物上册阶段测试试卷878考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、肉汤放置时间久了；就会有细菌使肉汤腐败变质，这些细菌是（）

A.肉携带来的。

B.水携带来的。

C.肉汤自然形成的。

D.空气中的细菌落在肉汤中形成的。

2、下列动物中；生殖方式为卵生的是（）

A.金丝猴。

B.老鼠。

C.家燕。

D.家兔。

3、（2015•呼和浩特）下列关于生物生殖发育的描述中正确的是（）A.蚊、蝇、蝗虫、蟋蟀进行不完全变态发育B.所有鸡卵都能孵化出小鸡C.人的卵细胞在输卵管内受精，到达子宫后，才开始进行细胞分裂D.嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合4、蘑菇的营养方式与下列哪种生物相同（）A.小麦B.大肠杆菌C.结核杆菌D.青霉菌5、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。（）A.√B.×6、下列关于光合作用的意义和应用说法____的是（）A.可以满足植物体自身生长的需要B.是空气中二氧化碳的主要来源C.可以为人类提供丰富的食物来源如蔬菜、水果等D.提高单位面积内农作物的产量要注意合理密植7、地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.城市生态系统D.生物圈8、青蛙的成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，其幼体蝌蚪生活在（）A.水中B.陆地C.空中D.水中或陆地上9、某班学生调查了部分家庭中各成员眼皮的形状，将结果汇总如表，根据表格分析下列说法正确的是（）。组别父母性状调查的家庭数子女性状父母双眼皮单眼皮双眼皮单眼皮1双眼皮双眼皮6247152单眼皮单眼皮560563双眼皮单眼皮7753244单眼皮双眼皮806416A.控制单眼皮的基因是显性基因B.控制单眼皮的基因是隐性基因C.单眼皮的性状是隔代遗传的D.控制双眼皮的基因是隐性基因评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的___________的刺激开始萌发，长出___________。花粉管通过___________伸入___________，一直到达___________。花粉管进入胚珠后，___________与___________相融合形成受精卵。11、今年夏秋之交，某市雨水充足，人们发现一些农业害虫-蝼蛄，纷纷爬出地面，你能做出合理的解释吗？____．12、17世纪后叶，荷兰人____制成了显微镜，让世人知道了细菌的存在，法国科学家____设计了巧妙的实验向世人证明了细菌不是自然发生的．13、下图是一个生态系统部分结构示意图，据图分析回答：（1）图中的太阳光、水、空气、无机盐都属于生态系统中的____成分。（2）细菌和真菌在生态系统中属于。（3）请写出图中的捕食食物链：。（4）请解释田间喷洒少量DDT会导致黄雀体内含有大量DDT的原因____。（5）该生态系统的营养结构是和食物网。（6）该生态系统的能量最终来源于____；该生态系统的能量流动的特点是____、逐级递减。（7）该生态系统在一定时期内能够维持相对稳定状态的原因是____。14、【题文】______________就是利用生物来防治病虫害评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、病毒会给人类、饲养动物、栽培植物等带来危害，因此病毒有百害而无一利。（）16、在一群狒狒组成的“等级社会”中，“首领”既享有特权又要负责保卫整个群体．17、失去雏鸟的红雀给鱼池边张口求食的金鱼喂食，这是红雀学习行为。18、生物都有遗传的特征．______（判断对错）19、维生素是一类比较简单的有机物，能为人体提供能量．______（判断对错）20、在达尔文看来，生物的进化，是由于环境的变化才导致生物发生变异进而进化的（）21、鸟类在所有的季节都有迁徙行为。22、（2015•阜阳）自然发生论认为生物是由非生命物质随时自发地产生的．23、人类生命活动中所利用的能量最终来自食物。（）评卷人得分四、简答题(共1题，共3分)24、如图是鸟卵的结构图。

（1）填写图中有关结构名称和功能：

①______②______

③______④______

⑤______⑥______

（2）如表是几种鸟卵孵化成雏鸟所需要的时间；由表中的数据你得出了什么结论？______

评卷人得分五、解答题(共2题，共14分)25、甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请回答下列问题（1）图中______是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是______。（填图中的字母）其中能控制物质进出的结构是[]______。（2）甲细胞“遗传物质的中心”是[]______。（3）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，需要在载玻片上滴加______。（4）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节图中[]______，使物像更加清晰。如视野中光线较暗，可以调节图中[]______。（5）若丙图中1和4的放大倍数分别是10×、40×，则物像的放大倍数是______。26、图为呼吸系统有关结构示意图，分析回答：

（1）呼吸系统中气体交换的场所是[]（2）氧气从肺泡进入毛细血管，只需要经过____层细胞。（3）从A流进的血液是____血，从B流出的血是____血；评卷人得分六、其他(共3题，共6分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的；食物中的微生物不会凭空产生，而是由空气中原有的细菌；真菌等微生物繁殖产生的．“微生物学之父”巴斯德通过鹅颈瓶实验验证了这一结论．因此肉汤放置久了就会腐败变质，原因是空气中的细菌落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质．

故选：D

【解析】【答案】食品腐烂的原因是微生物的大量繁殖；因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．据此作答．

2、C【分析】

金丝猴；老鼠、家兔为哺乳动物；生殖为有性生殖，体内受精，胎生．家燕为鸟类，生殖为有性生殖，体内受精，卵生．

故选：C

【解析】【答案】此题主要考查各种动物的生殖特点；较为简单．

3、D【分析】【解答】解：A；蚊、蝇的发育经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣蛹﹣﹣成虫四个阶段属于完全变态发育；蝗虫、蟋蟀的发育经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣成虫三个阶段属于不完全变态发育，A错误．

B；只有受精的鸡卵才可能孵化出小鸡；B错误．

C；受精卵在输卵管内不断进行分裂；逐渐发育成胚泡，胚泡移动到子宫中植入子宫内膜，这是怀孕，子宫是胎儿发育的场所，C错误．

D；嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合；D正确．

故选：D

【分析】（1）发育过程经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣成虫三个阶段；幼虫与成虫的差别不明显，属于不完全变态发育，发育过程经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣蛹﹣﹣成虫四个阶段，幼虫和成虫的差别明显，属于完全变态发育．

（2）嫁接属于无性生殖，嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合．4、D【分析】蘑菇属于真菌；体内无叶绿体，不能进行光合作用，不能自己制造有机物，只能靠分解腐烂的物质为食，其营养方式为腐生。A.小麦属于绿色植物，可以进行光合作用，营养方式是自养，A不符合题意；B.大肠杆菌生活在人的大肠内，与人相互依靠，属于共生，B不符合题意；

C.结核杆菌总是导致人患结核；这种生物的生活方式是寄生，C不符合题意；

D.青霉菌属于霉菌；不能进行光合作用，不能自己制造有机物，只能靠现成的有机物为食，其营养方式为腐生，D符合题意。

故选D。解答此题的关键是熟练掌握选项中几种生物的营养方式，理解腐生、寄生、共生等的知识。【解析】【答案】D5、A【分析】【分析】本题考查的是动物的学习行为。掌握动物的学习行为与适应环境之间的关系是解题的关键。【解答】动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂的环境；同样，环境越复杂，要学习的行为越多，故此题干说法正确。故选A。【解析】A6、B【分析】【分析】本题考查光合作用的意义，掌握光合作用的意义及合理密植是解答的关键。【解答】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，植物碳化后形成了煤炭等资源；把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源。合理密植能充分利用光照，提高单位面积内农作物的产量。故B符合题意。

故选B。【解析】B7、D【分析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是一个生态系统，它包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统．

故选：D

此题是关于生物圈的知识的选择题；生物圈是最大的生态系统，据此答题．

生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统．【解析】D8、A【分析】解：青蛙属于两栖动物；其发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙，为变态发育，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

故选：A。

两栖动物的幼体生活在水中；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，据此答题．

蝌蚪从外形上看像鱼，生活环境为水中．【解析】A9、B【分析】【解答】解：由表中第一组数据可知：父母都是双眼皮；而子女中出现了单眼皮个体，说明控制双眼皮的基因是显性基因；控制单眼皮的基因是隐性基因．

故选：B

【分析】（1）生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制．二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】试题分析：被子植物受精的过程是：当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上，花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔．将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵．这过程就叫受精．而后受精卵发育成种植的胚；胚珠发育成种子；子房发育成果实．考点：本题考查被子植物受精的过程【解析】【答案】黏液；花粉管；子房；胚珠；卵细胞；精子；受精卵11、略

【分析】

蝼蛄的生活需要吸收空气中的氧气；今年夏秋之交，某市雨水充足，土壤缝隙被雨水填满空气被挤出，蝼蛄为了得到氧气呼吸纷纷爬出地面．

故答案为：能；土壤缝隙中的空气被雨水挤出氧气减少，蝼蛄纷纷爬出地面为了得到氧气维持呼吸．

【解析】【答案】此题考查的知识点是环境对生物的影响．解答时可以从蝼蛄为什么爬出；需要什么来切入．

12、略

【分析】

17世纪后叶；荷兰人列文•虎克制成了显微镜，让世人知道了细菌的存在，巴斯德是法国微生物学家；化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．

故答案为：列文•虎克；巴斯德。

【解析】【答案】此题是关于部分生物学家的生平事迹的填空题；思考解答．

13、略

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。食物链都是以绿色植物开始的；有害物质会通过食物链富集。能量在食物网中流动的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物，且是单向流动的、逐级递减的。【解析】【答案】（！）非生物（2）分解者（3）绿色植物→蝉→螳螂→黄雀（4）是由于ＤＤＴ的富集作用（5）食物链（6）太阳单向流动（7）生态系统具有自我调节能力14、略

【分析】【解析】生物防治就是利用生物来防治病虫害；包括以虫治虫；以鸟治虫、以菌治虫等，效果很好，而且不污染环境．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。

故答案：生物防治【解析】【答案】生物防治三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，利用病毒可制作疫苗，所以说病毒对人类有有害的一面，也有有利的一面。考点：本题考查的是病毒的特点，解答此题需要熟练掌握病毒的特点。【解析】【答案】×16、A【分析】【解答】狒狒营社会行为；狒狒群体内有严格的等级次序，有“首领”雄狒狒，负责指挥；协调内部成员之间的关系，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员必须服从首领，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体．

故答案为：正确。

【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．据此分析解答17、×【分析】【解答】解：失去雏鸟的红雀给鱼池边张口求食的金鱼喂食；是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此这是红雀的先天性行为，不是学习行为．所以题干的说法不正确．

故答案为：行为。

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．18、√【分析】解：生物的特征主要有：（1）生物的生活需要营养；例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物；金钱豹捕捉猎物．（2）生物能进行呼吸；例如：鲸呼气时产生雾状水柱．（3）生物能排出身体内产生的废物；例如：人出汗、植物落叶．（4）生物具有应激性；能够对各种刺激作出有规律的反应；例如：狮追捕斑马、含羞草对刺激的反应．（5）生物能生长和繁殖；例如：蘑菇能从小长大、种子的萌发等．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．（7）生物体的子代与亲代之间既相似又有差异的特征，说明生物都有遗传和变异的特性．由此遗传和变异是生物的基本特征之一，故题干说法正确．

故答案为：√

生物具有以下特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．

解题的而关键是掌握生物的特征．【解析】√19、×【分析】解：维生素是一类比较简单的有机物，维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；如果食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症，会影响人体正常的生长发育，甚至患病．如缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等．人体缺乏维生素A时，易患皮肤干燥，夜盲症等．缺维生素B1；会患神经炎；脚气病、消化不良等．缺维生素D会患佝偻病、骨质疏松等．故说法错误．

故答案为：×

维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．

关键点：人体对维生素的需要量很少，但作用很大．【解析】×20、×【分析】

【分析】此题考查了达尔文的自然选择。明确自然选择的内容是解决此题的关键。【解答】达尔文的自然选择包括过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存。遗传、变异是普遍存在的现象，由于环境不断变化，对生物的遗传变异进行选择，使生物不断进化。而不是环境变化导致生物发生变异而进化，故题干叙述错误，即（×）。

【解析】×

21、×【分析】【解析】试题分析：鸟类迁徙是鸟类随着季节变化进行的，方向确定的，有规律的和长距离的迁居活动，迁徙是其生命本能的一部分，受到其内在生理因素的调节．因此鸟类的迁徙具有一定的季节性，并不是所有的季节都进行迁徙，如候鸟，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。考点：本题考查的是鸟类的迁徙行为。【解析】【答案】错22、A【分析】【解答】地球上为什么会有千千万万不同的生物种类？它们从哪里来的？不同的物种之间有联系吗？早在古代；就有人在思考这个问题了．与神创论差不多同样的古老，人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的．这叫做自然发生论或自生论．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【分析】关于生命的起源有很多学说，自然发生论是其中之一．23、×【分析】【解答】人类生命活动中所利用的能量是绿色植物通过光合作用制造的；最终来自太阳能，所以“人类生命活动中所利用的能量最终来自食物”错误。

【分析】本题考查光合作用的实质，意在考查考生对光合作用合成有机物，贮存能量实质的认识能力。四、简答题(共1题，共3分)24、卵壳；系带；卵白；卵黄；胚盘；气室；一般来说，鸟卵体积越小，孵化期越短，鸟卵越大，孵化期越长【分析】解：（1）图中的①卵壳；②系带，③卵白，④卵黄，⑤胚盘，⑥气室．

（2）鸟卵要想发育成雏鸡必须是已经受精的卵；鸟卵孵化时间的长短与卵的大小成正比，一般来说，鸟卵体积越小，孵化期越短，鸟卵越大，孵化期越长．

故答案为：

（1）卵壳；系带；卵白；卵黄；胚盘；气室；

（2）一般来说；鸟卵体积越小，孵化期越短，鸟卵越大，孵化期越长。

如图鸟卵的结构包括：胚盘；卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．

卵壳起保护作用；

内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；

气室可以为胚胎发育提供氧气；

卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；

卵黄系带起到固定卵黄的作用；

卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜；起保护作用；

卵黄为胚胎发育提供营养．

卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．

图中的①卵壳；②系带，③卵白，④卵黄，⑤胚盘，⑥气室。

掌握鸡卵各部分的名称及功能，能够通过图表总结出鸡卵孵化的规律．【解析】卵壳；系带；卵白；卵黄；胚盘；气室；一般来说，鸟卵体积越小，孵化期越短，鸟卵越大，孵化期越长五、解答题(共2题，共14分)25、（1）乙BCDB细胞膜

（2）C细胞核

（3）生理盐水

（4）3细准焦螺旋5反光镜

（5）400【分析】【分析】本题考查植物细胞和动物细胞的结构，细胞核的功能，观察人的口腔上皮细胞实验，显微镜的使用方法，解题的关键是理解植物细胞和动物细胞的结构，细胞核的功能，实验的注意事项。【解答】（1）动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：。

相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁；液泡、叶绿体。

没有细胞壁；液泡、叶绿体。

综上分析，图中乙是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是BCD。其中能控制物质进出的结构是B细胞膜，具有保护和控制物质的进出。（2）细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。因此，甲细胞“遗传物质的中心”是C细胞核。（3）制作口腔上皮细胞临时装片时；为了保持细胞的形态，应在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水。

（4）如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜的3细准焦螺旋，使物像更加清晰。视野中光线强时，用小光圈、平面镜调节；视野中光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以，如视野中光线较暗，可以调节图中5反光镜。（5）显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，若丙图中1和4的放大倍数分别是10×40＝400倍。【解析】（1）乙BCDB细胞膜（2）C细胞核（3）生理盐水（4）3细准焦螺旋5反光镜（5）40026、（1）【3】肺（2）2（3）静脉血动脉血【分析】【分析】此题考查了肺的结构、肺的通气、肺泡内的气体交换、呼吸运动等知识，解答时要注意理清各知识点之间的联系。【解答】（1）呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道对吸入的空气有温暖、湿润和清洁的作用，肺是气体交换的器官。（2）肺泡壁、毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，因此肺泡里的氧气进入血液只需经过两层细胞。（3）当血液从A肺动脉流入后，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。因此肺泡与血液进行气体交换后，就使从A肺动脉进入的静脉血变成了从B肺静脉流出的动脉血。【解析】（1）【3】肺（2）2（3）静脉血动脉血六、其他(共3题，共6分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)