2024年沪科新版高一生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版高一生物下册月考试卷724考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、细胞质基质是细胞结构的重要组成部分．下列有关叙述中，错误的是（）A.呈透明的胶质状态B.是活细胞进行多种化学反应的主要场所C.由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成D.在活细胞内呈静止状态2、下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲＞乙＞丙，正确表示他们之间水分子渗透方向的是（）A.B.C.D.3、人的一个染色体组中（）A.可能存在等位基因B.含46条染色体C.性染色体为XX或XYD.染色体形态、功能各不相同4、酶的化学本质是（）A.氨基酸B.脂质C.蛋白质D.蛋白质或RNA5、图1；2表示某种生物细胞有丝分裂过程某时期模式图；图3表示不同时期每条染色体上DNA数目的变化，图4表示不同时期染色体和DNA的数量关系．下列有关叙述不正确的是（）

A.图1细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2细胞中共有0条姐妹染色单体B.有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况C.图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB段D.图1细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)6、下列有关分泌蛋白的合成、加工和运输过程的叙述，正确的是（）A．分泌蛋白最初在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链B．该过程可以说明各种细胞器膜和细胞膜之间可以相互直接转化C．该过程需要消耗能量，这些能量的供给主要来自线粒体D．该过程中出现的囊泡只能由高尔基体形成7、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）8、下列现象不属于渗透作用的是A．水分子通过植物细胞的细胞壁B．水分子或其他溶剂分子通过细胞膜C．K2+通过原生质层D．水分子通过原生质层9、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成10、下列有关分泌蛋白的合成、加工和运输过程的叙述，正确的是（）A．分泌蛋白最初在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链B．该过程可以说明各种细胞器膜和细胞膜之间可以相互直接转化C．该过程需要消耗能量，这些能量的供给主要来自线粒体D．该过程中出现的囊泡只能由高尔基体形成11、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）12、下列现象不属于渗透作用的是A．水分子通过植物细胞的细胞壁B．水分子或其他溶剂分子通过细胞膜C．K2+通过原生质层D．水分子通过原生质层13、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)14、如图表示某适宜温度条件下，植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系．请据图分析回答：

（1）当光照强度为a时，A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度_____，b点时，A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是______mg/m2•h；突然降低光照强度，A植物叶肉细胞内C3含量会如何变化______。（2）A和B两种植物，当光照强度为b时，限制A植物光合作用的主要因素是______。（3）当光照强度为b时，A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样。则X=______小时．15、（12分）图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表A植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是____。（2）图2中，de段的限制因子是____；若将植物由d点条件突然移至e点条件下，短时间内叶肉细胞中C3的含量会____（填“升高”、“降低”、“基本不变”）；若将植物由f点条件突然移至e点条件下，短时间内叶肉细胞中C3的含量____（填“升高”、“降低”、“基本不变”）。（3）当植物处于b点对应的光照强度时，图3中叶绿体产生的氧气的去路有____填字母）。当植物处于a点对应的光照强度时，细胞内ATP的产生场所有____。16、恩吉尔曼的实验分析：本实验选用水绵和好氧细菌做材料，用好氧细菌可确定____的部位；“没有空气的黑暗环境”可排除____和____对实验的干扰；“细菌向叶绿体被光照射到的部位集中”说明了实验结果完全是由水绵光合作用产生的____引起的，这个实验的结论是____17、分子从____转变为____状态所需要的能量称为____．同____相比，____降低活化能的效果更显著，因而____更高．18、细胞核是遗传信息库，使细胞____的控制中心．

评卷人得分四、判断题(共3题，共21分)19、变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同。（）20、光反应的场所是类囊体上，因为吸收光能的色素在类囊体上____21、所有植物细胞都有叶绿体.()评卷人得分五、识图作答题(共2题，共10分)22、A、B两图是不同生物细胞有丝分裂图，据图回答下列问题：AB(1)A图细胞染色体数目是__________条，DNA分子________个，该细胞有丝分裂的结果是形成________个子细胞,每个子细胞中染色体有________条。(2)B图细胞中有染色单体________条。该图与它的前一时期相比，相同的是________，不同的是________________。(3)B图的下一时期是________，此时期除染色体形态发生变化外，细胞结构还将发生哪些变化？__________________________________________________________________________。23、2017年1月9日，86岁的中国女科学家屠呦呦荣获2016年度中国国家最高科学技术奖，她还曾获2015年诺贝尔生理医学奖，她及所在的团队研制的抗疟药青蒿素40年来挽救了数百万人的生命。研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径(如图中实线方框内所示)，并且发现酵母菌细胞也能够产生合成青蒿酸的中间产物FPP(如图中虚线方框内所示)。据图回答下列问题

（1）完成图示①过程的场所是细胞核，则合成的mRNA通过______进入细胞质中，完成②过程需要细胞提供的物质有___________（写出2种）和相关酶。青蒿素的产生可以体现出基因与性状间的关系是_________________。

（2）根据图示代谢过程，若要培育能产生青蒿素的酵母细胞，则需要使酵母细胞获得的基因有_______________________。（3）若酵母细胞获得相关基因后，且这些基因均能正常表达，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，据图分析可能是因为酵母细胞中部分FPP用于_______。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解答】解：A；细胞质基质呈透明的胶质状态；A正确；

B；细胞质基质是活细胞进行多种化学反应的主要场所；B正确；

C；细胞质基质主要由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成；C正确；

D；细胞质基质在活细胞中是运动的；D错误．

故选：D．

【分析】细胞质基质是以水分为基础的含多种物质的胶质状液体，是细胞代谢的主要场所．2、C【分析】【分析】本题考查渗透作用，细胞的吸水和失水，意在考查考生的理解能力。掌握渗透作用的原理是解题的关键。【解答】由于细胞液浓度依次为甲＞乙＞丙，水分子渗透的表观方向是由细胞液浓度低的地方向到细胞液浓度高的地方，所以可发生丙→甲、丙→乙、乙→甲三种情况。综上所述，ABD错误，C正确。故选C。【解析】C3、D【分析】【解答】A；等位基因位于同源染色体上；一个染色体组中无同源染色体，因此没有等位基因，A错误；

B；人体是二倍体；含有23对同源染色体，因此一个染色体组中的染色体数目是23条，B错误；

C；一个染色体组中只能含有一条性染色体；X或者Y，C错误；

D；一个染色体组的染色体形态、功能各不相同；D正确．

故选：D．

【分析】染色体组是细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫一个染色体组．4、D【分析】【解答】由酶的概念可知；酶的本质是蛋白质或RNA．

故选：D．

【分析】酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，大多数酶的本质是蛋白质，其次少量的RNA也具有催化功能．5、C【分析】【解答】解：A；图1细胞中共有4条染色体；8个DNA分子，图2细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此不含姐妹染色单体，A正确；

B；图4中d表示染色体：DNA=2：1；不存在这种情况，B正确；

C；图4中a表示每条染色体含有1个DNA；不能可对应图3中的BC段；图4中c表示每条染色体含有1个DNA分子，不能对应图3中的AB段，C错误；

D；图1细胞中每条染色体含有2个DNA分子；处于图3中BC段；图3中CD段形成的原因是着丝点的分裂，发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，D正确．

故选：C．

【分析】分析图1：图1细胞细胞含有同源染色体；且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；

分析图2：图2细胞含有同源染色体；且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；

分析图3：图3表示不同时期每条染色体上DNA数目的变化；其中AB段形成的原因是DNA的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期；减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点的分裂；DE段表示有丝分裂分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期．

分析图3：a中染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，处于G1期和有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；b中染色体：DNA=1：2，且染色体数目只有体细胞的一半，处于减数第二次分裂前期和中期；c中染色体：DNA=1：1，且染色体数目只有体细胞的一半，处于减数第二次分裂末期；d中染色体：DNA=2：1，不存在这种情况．二、双选题(共8题，共16分)6、A|C【分析】试题分析：分泌蛋白的形成首先是在内质网上的核糖体中，由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网腔中进行加工，形成较成熟的蛋白质，较成熟的蛋白质以分泌小泡的形式移向高尔基体，在高尔基体中进行修饰，形成具有一定功能的蛋白质，A正确；细胞器膜和细胞膜之间是通过囊泡间接进行转化的，B错误；该过程需要消耗能量，由细胞质基质与线粒体提供，主要来自线粒体，C正确；内质网与高尔基体都可形成囊泡，D错误。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC7、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD8、A|C【分析】试题分析：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。植物细胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通过植物细胞的细胞壁，不属于渗透作用，A不属于；细胞膜是选择透过性膜，水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用，B属于；原生质层是选择透过性膜，但是K2+在溶液中作为溶质分子，不符合定义，C不属于；水分子通过原生质层，即植物细胞的渗透作用，D属于。故以上现象不属于渗透作用的是AC。考点：本题考查通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理。【解析】【答案】AC9、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD10、A|C【分析】试题分析：分泌蛋白的形成首先是在内质网上的核糖体中，由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网腔中进行加工，形成较成熟的蛋白质，较成熟的蛋白质以分泌小泡的形式移向高尔基体，在高尔基体中进行修饰，形成具有一定功能的蛋白质，A正确；细胞器膜和细胞膜之间是通过囊泡间接进行转化的，B错误；该过程需要消耗能量，由细胞质基质与线粒体提供，主要来自线粒体，C正确；内质网与高尔基体都可形成囊泡，D错误。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】试题分析：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。植物细胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通过植物细胞的细胞壁，不属于渗透作用，A不属于；细胞膜是选择透过性膜，水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用，B属于；原生质层是选择透过性膜，但是K2+在溶液中作为溶质分子，不符合定义，C不属于；水分子通过原生质层，即植物细胞的渗透作用，D属于。故以上现象不属于渗透作用的是AC。考点：本题考查通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理。【解析】【答案】AC13、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD三、填空题(共5题，共10分)14、（1）大28增加（2）二氧化碳浓度（3）2【分析】【分析】本题的知识点是光合作用、细胞呼吸的过程，以及影响光合作用与细胞呼吸的因素，主要考查学生分析题图获取信息并理解有效信息解决问题的能力。观察题图可知本题考查光照强度与光合作用之间的关系。要明确各段曲线的含义：

①当光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。

②当二氧化碳的吸收量为0时，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度。

③当二氧化碳的吸收量小于0时，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度；

④当二氧化碳的吸收量大于0时，光合作用强度大于呼吸作用强度。

a为光的补偿点此时光合作用的速率等于呼吸作用速率，b为光饱和点。【解答】（1）黑暗下，光照强度为0，只能进行细胞呼吸，可以看出A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度大，题图表示某适宜温度条件下，植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系，当光照强度为a时，A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度大，b点时，A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是24+4=28mg/m2•h；突然降低光照强度，在短时间内C3的消耗速率减慢，但二氧化碳固定生成C3的速率不变，故A植物叶肉细胞内C3含量会增加。

（2）当光照强度为b时，A植物达到了最大的光合速率，b点即光饱和点，此时限制A植物光合作用的主要因素是二氧化碳浓度。

（3）当光照强度为b时，A植物净光合作用速率=24mg/m2•h，呼吸速率=4mg/m2•h，当A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样，即有经计算X=2。【解析】（1）大28增加（2）二氧化碳浓度（3）215、（1）从基质到类囊体（2）光照强度降低升高（3）p和g细胞质基质和线粒体【分析】【分析】本题以坐标曲线为背景，考查影响光合作用的因素的问题，旨在考查考生的识图、析图等能力。具体要求考生能够从坐标轴中分析出实验目的，同时对于曲线中的一些特殊点的含义要理解。分析图解：图1曲线图中，a点只进行呼吸作用；b点为光补偿点；光合作用等于呼吸作用；c点为光饱和点，光合作用大于呼吸作用，并且B植物的光补偿点和光饱和点均低于A植物，因此可以确定A植物为阳生植物，B为阴生植物。

图2曲线在比较时；注意遵循单一变量的原则，并且光照直接影响光反应，二氧化碳浓度直接影响暗反应。

解答第（3）小题关键从光反应的暗反应的场所考虑．比较图乙中d点与e点、e点与f点，着重从光照强度和二氧化碳浓度通过影响光合作用的物质变化而导致三碳化合物量的改变，看植物是否生长关键看植物有机物的积累量，有机物的积累量=实际光合作用-呼吸作用消耗。【解答】（1）c点时；A植物进行光合作用且强度最大，ATP在叶绿体基质中分解成ADP，ADP再从叶绿体基质（暗反应）方向移动到类囊体薄膜（光反应）继续参与反应。

（2）图2中，de段看出，随着光合作用强度的增加，光合作用强度增加，因此该区段的主要限制因素为光照强度。e点的光照强度大于d点，光反应强度大，合成的ATP、[H]多，因而还原的C3多，所以e点的C3含量降低；e点的CO2浓度比f点的高，因而固定的CO2多，合成的C3也多，所以e点C3含量升高。

（3）图3中，在光照强度较强时，光合作用大于呼吸作用，因此叶绿体产生的氧气除了了用于线粒体（p）的呼吸作用以外，还扩散到细胞外（g）。当植物处于a点对应的光照强度时，细胞只进行光合作用，细胞内ATP的产生场所有细胞质基质和线粒体。【解析】（1）从基质到类囊体（2）光照强度降低升高（3）p和g细胞质基质和线粒体16、氧气产生光线氧气氧气光合作用的场所是叶绿体，条件是光【分析】【解答】解：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里；用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围．本实验选用水绵和好氧细菌做材料，用好氧细菌可确定氧气产生的部位；“没有空气的黑暗环境”可排除光线和氧气对实验的干扰，从而确保实验能够正常进行；“细菌向叶绿体被光照射到的部位集中”说明了实验结果完全是由水绵光合作用产生的氧气引起的，这个实验的结论是光合作用的场所是叶绿体，条件是光．

故答案为：氧气产生光线氧气氧气光合作用的场所是叶绿体；条件是光。

【分析】光合作用的发现历程：

（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；

（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；

（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；

（4）恩格尔曼采用水绵；好氧细菌和极细光束进行对照实验；发现光合作用的场所是叶绿体；

（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；

（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径．17、常态容易发生化学反应的活跃活化能无机催化剂酶催化效率【分析】【解答】解：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能；酶可以使化学反应的速率大幅度提高，原因是酶作为生物催化剂，可以明显的降低化学反应的活化能．

故答案为：常态容易发生化学反应的活跃活化能无机催化剂酶催化效率。

【分析】本题的对酶的高效性的机理的考查，与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，因此与无机催化剂相比，酶具有高效性．18、遗传和代谢【分析】【解答】生物体的遗传物质主要分布在细胞核中；细胞核是遗传物质储存和复制的场所，即遗传信息库，也是细胞遗传和代谢的控制中心．

故答案为：遗传和代谢。

【分析】1；细胞核主要结构有：核膜、核仁、染色质．核膜由双层膜构成；膜上有核孔，是细胞核和细胞质之间物质交换和信息交流的孔道．核仁在不同种类的生物中，形态和数量不同，它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建．核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关．

2、细胞核功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．四、判断题(共3题，共21分)19、B【分析】【解答】变形虫和草履虫都属于单细胞生物，它们的细胞膜的基本组成成分包括脂质、蛋白质和糖类，所以上述说法正确。【分析】学生应明确组成不同细胞的细胞膜的成分都是脂质、蛋白质和糖类，但不同细胞的功能不同则取决于其膜上的蛋白质，通过判断学生即可做出解答。20、A【分析】【解答】解：色素具有吸收光能；传递光能并转化光能的功能．在光照条件下；分布在叶绿体囊状结构薄膜上的色素吸收光能，进行光反应．一部分光将用于水的光解，另一部分光能被用于ATP的合成．此过程中光能变为ATP活跃的化学能．

故答案为：正确．

【分析】做本题入手点是熟识光合作用的具体过程中物质变化、能量变化和发生场所．光反应阶段的条件：必须有光，色素、化合作用的酶．场所：叶绿体囊状结构薄膜上进行．21、B【分析】【解答】不是所有的植物细胞都有叶绿体；如根尖细胞没有叶绿体，叶绿体存在于植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞中，故所有植物细胞都有叶绿体错误．

故答案为：×

【分析】叶绿体存在于植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞中．五、识图作答题(共2题，共10分)22、(1)612两6

(2)0DNA分子数染色体数

(3)末期①纺锤体消失；②核膜、核仁重新