青岛版小学五年级信息技术下册教案全册

息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，可修改编辑网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常通过以前的学习，学生对计算机操作有了一定得了定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就本套教材是青岛出版的小学住处技术五年级息技术学科的内涵，注重对学生情感态度价值共包括两个单元：近自然、热爱科学探索的精神。它包括创建站点、新建第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解EXCEL各种统计表，培养学生使用工具软件的良好习EXCEL、EXCEL新手上路、数据的简单处理、巧用函数效率高。数据排序见伯仲、表第一单元制作主题网站第二单元认识新帮手EXCEL创建站点EXCEL新手上路新建网页数据的简单处理用表格布局网页课要学的内容可以自己先做预习，明确自己的学习目标式教学法，叫学生提出自己不懂的问题，也可老师设计题的情况下，老师先不用急着讲，而是让学生自己先按解决，有困难的可让学生记下，共同学习时可集体讨论分组操作，在比赛竞争的方式下，在练中学会不懂的问3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表4、掌握EXCEL的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成可修改编辑传统的以知识学习为中心的课程由于过分强调教不可能面面俱到都讲得清晰完整又能让学生熟练掌握。结合信息技术课的特点还是应该让学生在知识点上多加练习，以便能在实践中更好的掌握所学知识。点、制作网页、建立网页超链接等方面学习网站制作的基本方法。下面我们通过知识概念图进一步梳理利用DRE(二)单元难点：(三)突破对策：可修改编辑采用自主、互助、探究的教学方法，在实际制作网站中掌握重点，突整体把握第一单元：提问：可让学生在浏览网页的基础上自行制作一个简单的网可修改编辑教目学教目学标2.规划站点,搜集资料；情感、态度、价值观目标：通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重提示：规划站点的重要性：可修改编辑提示：给文件及文件夹命名时，应使用英文字母，一般不使用汉字，作业：可修改编辑来讲，会操作的同学早就听的不耐烦了，不这样一种教学过程，让信息技术学的好的同学能脑技术不好的同学能得到更多的帮助，教师也可修改编辑练一练：操作步骤：可修改编辑成，顾技能以及情感态度价值观的教学任务，因此，我设整体把握本课知识；第二课时侧重在操作技能的培养时侧重了解，第二课时侧重运用。整个教学设计目标的设计既符合学生的认知水平，2.教学过程结构清晰：可修改编辑朋友EXCEL，认识EXCEL窗口，工作簿与工作表，数据的输入；第2课EXCEL新置文字格式，合并单元格和对齐方式，设置数字2.了解EXCEL的作用与功能3.认识EXCEL窗口及各个组成部分，学会区分工作簿与工作表5.理解EXCEL公式的基本概念，了解常用函数的含义7.掌握设置单元格格式的方法，掌握调整技能目标：1.掌握EXCEL的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析并生成各2.掌握单元格、行、列的插入与删除操作3.掌握常用函数，利用公式及函数进行运行及统计4.掌握对工作表数据排序的基本方法5.学会制作统计图表，并读懂简单统计图表所表达教学重点：教学难点：机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短；也可以向老师询问以解决学习的难点，第第2、EXCEL新手上路（课时1）第2、EXCEL新手上路（课时2）第第第第第第第可修改编辑可修改编辑可以考虑字体，字号，颜色，加粗，倾斜，居中……语言，切莫打击学生学习信息技术的积极性。展示的同时，可修改编辑本课我是以任务驱动的教学方法，在愉快和信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中自主探究式的学习，将培养学生对学习信息及信息技术术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学能力目标掌握单元格、行、和列的插入、删除等基本操作；学会情感目标培养学生合作精神，提高利用电子表格解决实际问题的可修改编辑出示百米成绩统计表..本操作）可修改编辑第情感目标培养学生合作精神，提高利用电子表格解决实际问题的能可修改编辑3、看看下图年龄这一栏数据有什么规律.SHEET12、了解公式在EXCEL中的写法可修改编辑这学生在EXCEL中把这四道运算题利用公式把计算结果展示在四（以=开头）（多次巩固新知,照顾困难学生）教师出示后三道题的EXCEL公式,学生上机实践是否正确EXCEL中是怎样进行四则运算的。3．另一个小组用EXCEL公式方法计算出结果（在有趣的比赛中，让学生体会到EXCEL超强的运算能力，以引出EXCEL中单元格的公式计算方法可修改编辑师:请同学们完成”练习2”教师巡视,根据学生练习情况,单独辅导.师:这节课你们学到了哪些知识?教师根据学生汇报结果,强调引导或延伸.教师布置课后任务.EXCEL中公式可修改编辑（单价*幅动值是物品最新的价格）（修改公式的方法有多种，根据学生的汇报情况进行及时的纠正及总结）（再一次巩固新知，让学习有困难的学生又有一次学习的机会）可修改编辑师：EXCEL是一个智能的软件，我们复制的公式是根据行和单元果，这就是复制公式的相对性决定的）可修改编辑情感、态度和价值观目标：培养学生对数学知识备学生自主探究课本49页第一部分内容,和50页第三部分内容，将自己所学知识求和函数SUM()的含义是将选中的单元格的数据进行加和。法二：2.在弹出的对话框中选中SUM函数，单击确定.注:使用法二时一定先单击放结果的单元格.（二）最大值函数MAX()最大值函数MAX()的含义是将选中的单元格的数据取最大值。2.在弹出的对话框中选中MAX函数，单击确定.小组内合作学习,释难解疑,尝试操作,老师巡视指导。将老师发给的实践与创新文件打开，将4个月的水费电费累加起来，分别求出这4个月水费电费的最大值。让学生登台演示，要求边操作边讲解。可修改编辑将其他项4个月的费用累加起来，分别求出所有费用中4个月的最大值。利用填充柄：操作步骤：1.单击G4单元格，单击插入→函数菜单，.在弹出的对话框中选中SU单击确定.2.鼠标指向G4单元格填充柄，拖动填充柄至最后。通过这节课我们学习了利用函数来进行数据的运算，学SUM()和最大值函数MAX()的用法。关键看准单元格区域中的数据，否则，计算的结在EXCEL中还有许多数学函数，它们的使用方法和我们介绍的这几种非常类似，并且在每个函数的编辑框中都有对函数的使用说明，大家可以对照函数的使用说作业：完成51页的实践与创新，并在合计列后加一列最大值，并求出这四个月消费1.求平均数函数AVERAGE.2.特殊的函数应用.情感、态度和价值观目标：培养学生对数学知识合备可修改编辑复习导入：上几节课我们学习了单元格的名称，EXCEL的几个重要的功能，提问问题：2.EXCEL的功能有哪些？练习：将五年级成绩统计表中各个班级的成绩在EXCEL中还有许多数学函数，它们的使用方法和我们介绍的这几种非常类似，并且在每个函数的编辑框中都有对函数的使用说明，大家可以对照函数的使用说明结合教材来进行尝试操作AVERAGE()函数，看看这个函数有什么功能。老师演示讲解：1.单击要填入平均分的单元格B10.2.单击插入→函数菜单，在弹出的函数分类对话框，函数分类列表框中选择常用函3.选取AVERAGE()函数。4.在输入框中输入AVERAGE(B3:B9).5.单击确定按钮，或者直接敲回车键。可修改编辑学生操练，老师巡视；学生展示，师生评价；最后强调操作要点。学生操练，老师巡视；学生展示，师生评价；最后强调操作要点。这节课我们学会了利用AVERAGE()函数来进行平均值的计算，知道了该函AVERAGE()函数的格式：AVERAGE(指定区域)教学准备课件、EXCEL练习题在这一环节，我利用第十一届全运会在我省胜利召开为背景，生：………（济南）生：………（想）师：同学们，我们的奥运场馆漂亮吗？生：………（教师出示举重场馆图）生：………（举重）生：………（举重的标志）。师：评价（为答对的同学掌声鼓励）可修改编辑生：………(用自己的方法排名，并记录下存在疑惑的地方)生：………（合作交流有疑惑的地方）生：………（想）生:………(是)生：………级女子跳远成绩）生：………生：………可修改编辑生：………生：………播放西藏风景图片，可修改编辑任务：各组由组长分工并带领本组同学，在6分钟内，通过自学（每人完成一份作品）学生实践（组内讨论）任务：各组由组长到老师这抽取本次任务的命题。要求在8分钟组间评价（自评）内容可修改编辑