2024年道德与法治一年级教案

2024年道德与法治一年级教案

道德与法治一年级教案1

教学目标

知识与能力：

1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可

以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活

动教学，培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

（三）教学重难点

1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做

到废品的再利用。

2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感

受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此,

确定以下教学方法。

教法和学法。

L教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

2.师：这些垃圾，你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)

今天，老师就带领大家探究"垃圾"问题。

板书课题

(二)讲授新课

目标导学一:暴增的垃圾

活动与探究一:看一看，说一说

(1)生阅读教材第80页内容

(2)小组合作，探究问题

击你在哪里见过这些垃圾？

☆你遇到这些垃圾会如何处理？

(3)先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结。

活动与探究二:看一看第81面的‘活动园

⑴生阅读教材第81页内容

(2)小组合作,探究问题

力你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？

击根据上述材料你有何感想？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结。

活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

(1)生阅读教材第82页内容

(2)小组合作，探究问题

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:迅速超大了垃圾家族,其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

⑴生阅读教材第83页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你会垃圾分类吗？

女下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？

(3)先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会

造成巨大的资源浪费。

第二课时

(一)谈话导入。

㈡讲授新课。

目标导学二:减少垃圾变废为宝

活动与探究一:想一想

(1)生阅读教材第84页内容

(2)小组合作，探究问题

☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？

☆你有什么合适的方法吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这

样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第85页内容

(2)小组合作，探究问题

士看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分类，有什么好处？

(3)先在小组内交流，各雌荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃

圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

活动与探究三:看一看第86面的相关链接

Q)生阅读教材第86页内容

(2)小组合作，探究问题

尔能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？

☆谈谈你对上述材料的想法？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P86空格内容，师指导、补充

活动与探究四:调杳

Q)生阅读教材第87页内容

(2)小组合作，探究问题

立你能研究出以上三种方法吗？

士你会选择哪些废弃物进行分类再改造？

(3)先在小组内交流，各辘荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

(三)师总结:了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我

们要节约资源和再利用资源，从〃阚立环保意识。

板书设计。

11.变废为宝有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：减少垃圾变废为宝

道德与法治一年级教案2

教学目标

1,知识与技能

Q)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2.情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家

人的敬爱之情。

3.行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4.过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感

受家庭生活的温馨。

教学重难点

1.重点：感知"家"的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、

习惯。

2.难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学设计

教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料仪口歌曲《可爱的家》《让爱住我家》

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的'图片。

教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放歌曲《可爱的家》）

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的冢庭可爱、温馨、美丽。

2.师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁？

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因

为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1.聊一聊"我的家人"

师：每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起

来聊一聊"我的家人"。

（出示教材第35页的两棵大树）师：你的家里还有谁？

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1:你的家人里有姑妈（姨妈）吗?她是你爸爸（妈妈）的什么人？

追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人？

追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么？

追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢？

学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是

对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

2.读儿歌，认家人

（课件播放儿歌）

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

教师领读，学生齐读儿歌。

3.游戏：我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么？

学生回答：爷爷。

学生问，老师答。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸

福的一家人。

三、寻找家人的“影子"

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找

到家人的“影子”呢？

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子"，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的"影子”呢？

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子"主要是受遗传因素的影响。

四、让爱住我家

师：同学们，今天我们要做一个"击鼓传花话家人"的游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。（播放课件：歌曲

《让爱住我家》）

师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸

爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱

我们的家！

板书设计

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅冕妈妈姨妈

爷爷奶奶外公外婆

道德与法治一年级教案3

1、讲故事

《大家在一起真快乐》

《交朋友》

《主动与小伙伴交往》

2、学儿歌

《我们都是好朋友》

小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游。

同学们，手拉手，我们都是好朋友。

你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。

道德与法治一年级教案4

1、自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到

困难也可以来找我，我会帮助你们的.，我们还会成为好朋友呢！(老师走下去和同学拉拉手)

2、同桌同学相互认识

小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

3、小巧手做张卡片送同学

(1)老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。

(2)谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？(适时点评)学生在小组里互相交换卡片，

老师指导交换卡片的礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

道德与法治一年级教案5

教学课时：两课时

教学目标：

1.知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

2.认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

教学重点难点：

1.认识到挑食、偏食会造成不艮的后果。

2.通过活动让学生知道应如何又明就餐。

教学准备：儿童营养知识食物图片

教学过程

第一课时

(一)欣赏故事，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小

花》。

2.讨论：

(1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦？

(2)他们生病的原因是什么？

(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢？

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、

〃证这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像4%一样挑食，这样才

能健健康康的成长。

(二)模拟搭配，合理安排

1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

2.(出示图片)这上面的食物，你们都认识吗？

3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭

配。

4.展示交流：

（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

5那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》

六大要点中的.部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调杳,说说长辈们有哪些均衡

营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读T卖：早餐要吃好，午餐要吃饱，

晚餐七分饱,营养又健康。

9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

10.交流反馈：你是如何调整，为什么？

11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

（三）创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快要成为小小营养师啦!老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，

走，我们一起去看一看。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅"奇"在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客

人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图

片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求,

你会科学地配餐吗？小组模拟练习。

6.招聘会现场:客人根据自己的需要来餐厅就餐,营养师现场配餐。老师相机指导。

7.赠送乐乐猴的〃\秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！

8.乐乐猴说的多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。

我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

第二课时

(一)关于零食大家辨

L出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

3.交流零食调查表。

(1)你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类……)

(3)你认为吃零食好不好？

(4)你认为吃零食需要注意些什么？

(二)文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起

去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。

4.出示小组讨论要求：

(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

(2)说说那种行为应该表扬,刃的行为不应该做，要说出理由。

5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。

6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

8.小朋友们说的真好！"宝典籍"也有这样一句话。

1）出示：一粥一饭,当思来之不易。一朱伯庐《治家格言》

（2）知道什么意思吗?

9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）

10.齐读古诗《锄禾》。

道德与法治一年级教案6

教学目标：

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学过程：

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同

学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4、由老师来说出T立老师的‘特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考,

随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以

此类推。）

（二）我还想认识？

国旗、音乐、上课、邮递员……

（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地

找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找

老师帮忙呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了,怎么拣出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决,

可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

（四）尊敬老师。

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，

用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的

尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为

祖国的栋梁。

道德与法治一年级教案7

本课教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊

重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决

自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达

水平。

第一课时

一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观

时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭

里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，

他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小

学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多

少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们理解这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做

一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋

友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔

向校园各个角落舌施糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的,而且

还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探

密活动有秩序地实行,聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？能够先在小组里讨论一下。

(4)学生分组讨论

(5)学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线实行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

(6)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条麒，接下来，请每个小

组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

(7)学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

(二)活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完

成得。

(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。

请相关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。)

(2)指导学生按一定的路线回到教室。

(三)小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探

密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分

享，好吗？

三、课件制作和使用的设想

课的一开始，播放《可爱的家》的MV,先从学生自己的家开始说起，由“小家"引出"大

家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接

下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观

校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地实行活动，达到让每个学生都有发现和

收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、舌嫌糟的图片，让学生从反面得到教育,这样无秩序

的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示

适当的做法，能够起到引导的作用。

四、对本课时教学的简短提示和建议

本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性,

并通过参观活动，让学生瀛校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己

的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家"为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参

观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。

所以，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文

明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？

什么时候能够进人？这里的‘负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中

的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入

理解我们的校园。让这项活动取得圆满成功。

第二课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称、地点的纸条

二、教学过程

（-）”小小探密员"汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，

你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗（学生和康康熊打招呼）

康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想理解我们的学校，大家快在小小组

里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也理解理解我们的校园，好

吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,

大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发"演说家"奖章。

（二）活动：找朋友

L刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们

的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分

发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿

着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房"时，那么拿着

"东大楼三楼"和"上电脑课”的学生站起来，并介绍计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，相机评价

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多

的方便，不过我们在使用它们的时侯也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做?

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，有很多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才

是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那学习的，你们知道是哪儿吗？

（学生交流）

（三）活动：理解我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教

室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，能够给康康熊介绍我们的教室都有哪些

设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，

介绍得！

2、小组内讨论，然后实行汇报。

（四）模拟活动：学校的一天

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，

你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说："我去领粉笔！”

b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

c.下课了，几位小同学想玩球，T立小朋友说："走，借球去！"

d.课间活动时，一位小朋友不小心蟀伤了腿，同伴说："赶快去包扎一下「

1、这些任务，你们能完成吗？想T®：他们应该到哪里去？找谁？让我们来协助他们，好

吗？

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后,向大家谈谈完成

任务的情况。

小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不但要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做

到，对吗？

三、课件制作和使用的设想

本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩

固小朋友们对校园设施的理解，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍

教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在

课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引

导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生

的现实生活。

四、对本课时教学的简短提示和建议

1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的理解，学会利用

学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，

能从交流中真正获得对学校的理解，真正觉得自己就是学校的小主人。

第三课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、画纸、彩色笔

二、教学过程

(-),钟初导游。

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？(学生交流)

2、在我们的旅游途中，导游不但能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道很多和景点

相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。

3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）

5、今天，老师也想请T立对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。

谁愿意？

6、同学们推荐出一名小导游

7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个〃导游出谋划策吗？

8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：

Q）普通话标准，声音响亮。

（2）熟知校园环境。

（3）确定路线，能按照一定颐序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。

9、准备好了吗？让我们一起跟着力导游"去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的

学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重

点指出，学生说得不完善时,老师即时I卜充或请相关部门负责人介绍。

（二）活动二，我是小画家。

1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的

印象最深呢？

2、学生交流

3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，

我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

1、生画画，师巡回检查指导。

2、同桌小组交流所画内容。

3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。

（三）活动三，我做校园小主人

1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！不过前几天，康康熊却看到了这样的一

幕（多媒体出示视频）

视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，不过他这样做对吗?他应该怎么做呢？（学生

交流）

视频2:一个小朋友在花圃里采花。

（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，

你会怎么做呢？（学生交流）

视频3:上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学

生交流）

2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？

（学生讨论交流）

3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：

a、爱护校园里的每一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里的每一样公共设施

（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家—乘

航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

（播放FLASH《校园的早晨》）

三、课件制作和使用的设想

本课的课件首先播放了导游介绍景点的视频，激发学生当小导游的愿望，然后相机出示当小

导游的条件，协助学生当好〃导游.在学生对校园有了一定的了解和感情以后，在课件制作过程

中，插入一些破坏校园环境的视频,让学生从反面理解到爱护校园是我优每个小学生的责任，谁

都不能破坏校园。最后让学生自己说说怎样才能让学校变得更美，根据学生的交流，课件出示相

对应做法，指导学生的行为，使学生真正成为校园的小主人，最后在FLASH《校园的早晨》中

结束本课。

四、对本课时教学的简短提示和建议

1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，所以在组织教学

时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地

完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面理解，了解校园

不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。

2、在指导学生画画时，不但要锻炼学生的画画水平，也要努力提升校园美在每个小朋友心

中的分量，进而产生热爱校园的感情。

3、在指导学生辨析时，不但要让学生知道这样做不好的原因，更要在以后的学习生活中避

免出现这样的情况。提升学生的辨析水平，在今后的学习生活中做到爱护校园。

道德与法治一年级教案8

目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的.快乐。

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

基础训练：

一、填一填。

早上遇见老师，我会说："广

早上遇见同学，我会说："！"

老师：上课，同学们好！

学生：

老师：下课，同学们再见！

学生：

能力提升

二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

这是我们的（）老师。

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

道德与法治一年级教案9

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：

PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：

抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是/」浮生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床

后都做了些什么吗?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们

的整齐清洁吗?今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课:

1、在家爱整洁。

⑴出示课件，领会"整洁”的.含义。

①出示：这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样?我们

说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解"按时"的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候?（天刚亮）

②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，"按时"

是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事?怎样做的？

⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿的衣服多整齐，

XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁惮?桌子谁来抹?我们应

当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、弹、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?

为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境?（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁?你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房间：叠、铺、惮、抹

道德与法治一年级教案10

主题目标：

1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。

2.树立对不同种族及其文化的友好态度。

3.提高收集资料的能力。

活动时间:三课时

活动过程：

第一课时

活动内容:有趣的各国儿童节

活动准备：

1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。

2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。

活动过程：

1.直接导入：

除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。

2.资料介绍：

教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童

3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。

4.要点：

尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期

望。

活动要求:

注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。

活动拓展：

回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。

第二课时

活动内容:请让我来认识你

教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。

活动过程：

1.提问导入：

你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？

2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的'各种情况，教师将一些

好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等,以加深学生的印象。（鼓励学生

通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。）

3.要点：

了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。

活动要求：

引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。

活动拓展：

要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们

的一些好的东西。

第三课时

活动内容:我们都是一家人

教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小

朋友的友谊和祝福。

活动准备：

1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。

2.学生准备彩笔和纸。

3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。

活动过程：

1.直观导入：

出示中外儿童友好交流的照片资料，引出"各国儿童走到一起来"的主题。

2.资料交流：

师生一起交流介绍各自资料。

3.要点:世界儿童亲如一家。

4.儿歌欣赏：

阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。

5.绘画活动：

学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自

己的作品。

活动要求：

L教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。

2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。

活动拓展：

1.举办一个“世界儿童是一家"的主题画展。

2.如有条件，可以通过络与国外〃浮进行长期的联系,相互交流，相互学习。

道德与法治一年级教案11

教学目标：

1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做

2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。

3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

教学重难点：

L重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和

责任感。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、绘本导入一"乱作一团”的我们

1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛

然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱

作一团哦！

2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪

些小伙伴呢？这些"小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？

3、展示课前收集到的同学日常生活中的.整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学

生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别

进行整理的？

二、模拟操作一"虚拟空间整理魔法"；

1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；

2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；

3、集体交流；

三、趣味制作一"家务分配器"；

1、家务分配器的妙用；继续读绘本；

2、勤劳的小手动起来：制作"家务分配器"

道德与法治一年级教案12

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

扇子风车气球薄纸张香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是

什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的'谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我

们的教室，让他和我们一起学习游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风JLS轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了粗心大意的小朋友看不见风娃娃，

细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛

里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃

娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用领帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气"

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、

龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花苴树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为

我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指

导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

道德与法治一年级教案13

教学目标

认知：

L知道人人都应该爱护花草树K。

2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。

情感：

1.喜爰花草树木。

2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

行为：

爱护花草树木，做到：⑴不摘花;(2)不踏草坪;⑶不折树枝，不摇4两。

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守公德"德目中的有关要求设置的。

进行爰护花草树木的教育蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，

保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适

当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠

每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。

教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街

道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休

息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的

感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处,人人都要爰护。

使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草

树木的行为。

教法建议：

1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的

表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为

大家约束自己。列举的‘花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园

等，不宜涉及自己家种的花、树。

2.讲"花草树木是大家的好朋友"时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进

去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，

活动后要有小结，切实达到目的。

道德与法治一年级教案14

教学目标：

1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，

通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。

2行为与习惯：自觉遵守〃浮生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生

活习惯。

3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在

交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，

形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。

教学重难点：

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。

教学准备：

1.准备小熊上学记的光盘课件。

2.根据教材制作成长，每个学生一份。

3.给每个学生准备一份成长记录袋。

教学过程：

一、学会比较，认识进步。

L自主阅读故事。

出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故

事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？

2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的过去和现在，

了解小熊取得了哪些进步？

3.理解进步的含义。

你喜欢什么时候的小熊，为什么？

做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？

小结：是啊，可爱的.小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大

的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！

二、自我对比，感受成长。

1.承上起启下，开展活动

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进

步呢？谁来跟大家分享一下？

2.自我回顾，涂成长树。

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代

表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂磁I色。

3.展示介绍，分享进步。

让我们一起来分享一下吧。

4.体会心情，享受进步。

同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起

为我们的收