第18课 冷战与国际格局演变 说课稿-2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第18课冷战与国际格局演变说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课冷战与国际格局演变说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版（2019）必修中外历史纲要下册第18课《冷战与国际格局演变》。本节课主要讲述冷战时期的国际关系及其对世界格局的影响，包括冷战的起源、美苏争霸的历程、多极化趋势的发展以及国际格局的演变。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了二战后的国际秩序以及联合国的成立，本节课的内容将帮助学生进一步理解冷战时期国际关系的形成、发展和影响，从而更加深入地把握20世纪后半叶的国际格局。本节课的内容与第17课《第二次世界大战后的世界》紧密相连，为后续学习国际政治经济新秩序的建立打下基础。核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析冷战时期的国际关系，理解历史事件的时间线索和空间背景。

2.增强学生的史料实证能力，指导学生运用史料分析冷战的原因、过程及其影响。

3.提升学生的历史解释能力，让学生能够从多角度、多层面理解冷战对国际格局的塑造。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识冷战时期的国际关系及其对当今世界的影响。教学难点与重点1.教学重点

①冷战的起源及其影响：理解冷战产生的背景、主要原因及其对国际关系的影响。

②国际格局的演变：掌握冷战时期国际格局的变化，特别是多极化趋势的发展。

2.教学难点

①冷战期间的美苏争霸过程：梳理美苏争霸的重要事件，分析其背后的战略意图和策略。

②冷战对世界格局的具体影响：深入探讨冷战对世界经济、政治、军事以及国际关系等方面的具体影响，包括对第三世界国家的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：收集冷战时期的地图、历史照片、相关视频剪辑等，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，规划讨论区域，确保学生可以分组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

介绍冷战的概念，提出问题：“同学们，你们知道冷战是什么吗？它对世界产生了哪些影响？”通过提问引发学生的兴趣，接着简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解冷战的起源，包括二战后的国际格局、美苏意识形态的对立以及冷战政策的确立。然后，介绍冷战期间的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等，分析这些事件对国际关系的影响。接着，讲述多极化趋势的发展，包括欧洲一体化、不结盟运动的兴起等。最后，探讨冷战对世界格局的演变，特别是对第三世界国家的影响。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些关于冷战的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“冷战期间，美苏两国在哪些方面进行了竞争？”“多极化趋势对国际关系产生了哪些影响？”通过讨论，巩固学生对课堂内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置关于冷战的作业，要求学生撰写一篇关于冷战对某一方面影响的小论文，如冷战对经济、政治、军事或国际关系的影响。要求学生结合课堂所学，查阅相关资料，锻炼分析问题和论述能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《冷战：一部世界史》（作者：奥德·阿诺·韦斯特阿德）：本书详细阐述了冷战的全球影响，包括在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的表现。

-《国际关系史》（作者：王绳祖）：书中对冷战时期的国际关系进行了深入分析，涵盖了政治、经济、军事等多个方面。

-《冷战时期的国际政治》（作者：刘德斌）：本书系统地介绍了冷战时期国际政治的基本特点和发展趋势。

-《世界历史》（九年级下册）：教材中对冷战时期的国际格局有简要介绍，可以作为复习和巩固的参考资料。

-纪录片《冷战解码》：通过珍贵的历史影像，详细展现了冷战时期的重要事件和人物。

-电影《桥上的间谍》：讲述冷战时期的一起真实间谍事件，帮助学生理解冷战时期的紧张氛围。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生阅读《冷战：一部世界史》等书籍，以更全面地了解冷战的全球影响，特别是对发展中国家的影响。

-观看纪录片和电影：安排学生在课后观看《冷战解码》和《桥上的间谍》，以增强对冷战时期国际关系的感性认识。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨冷战时期的国际关系对今天的世界有哪些影响，如何从历史中汲取经验教训。

-撰写研究论文：鼓励学生结合教材内容和个人兴趣，选择冷战时期的某一事件或问题，撰写研究论文，锻炼分析问题和论述能力。

-查阅历史档案：引导学生查阅冷战时期的历史档案，如解密文件、历史照片等，以第一手资料加深对冷战的理解。

-参与模拟联合国活动：鼓励学生参加模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，更深入地理解冷战时期的国际关系和外交政策。板书设计1.冷战的起源与影响

①冷战背景：二战后国际格局、美苏意识形态对立

②冷战政策：杜鲁门主义、马歇尔计划

③冷战影响：国际关系紧张、军备竞赛、第三世界国家的影响

2.冷战期间的重要事件

①事件列举：柏林危机、古巴导弹危机、越南战争

②事件影响：美苏关系紧张、国际格局变化

3.多极化趋势的发展

①多极化表现：欧洲一体化、不结盟运动

②多极化影响：国际关系平衡、世界格局变化

4.冷战对国际格局的演变

①格局变化：从两极格局向多极格局演变

②具体影响：经济、政治、军事、国际关系等方面的影响教学反思与总结在今天的课堂上，我对《冷战与国际格局演变》这一课的教学进行了一次深入的实践。在教学方法上，我尝试通过导入提问的方式激发学生的兴趣，让他们带着问题进入新课的学习。在实际操作中，我发现学生们对冷战的概念并不陌生，但对其背后的深层原因和影响了解不足。这一点在讲授新知环节得到了验证，学生们对冷战的具体事件表现出浓厚的兴趣，但在分析事件背后的战略意图和影响时，反应不够积极。

在教学策略上，我采用了分组讨论的方式，让学生们就冷战期间的重要事件进行讨论。这个环节的设置旨在培养学生的合作能力和批判性思维。从实际效果来看，学生们在讨论中能够积极发言，但有时讨论深度不够，需要我在今后的教学中加以引导。

在课堂管理方面，我注意到在讨论环节，有些学生可能会偏离主题，这需要我在课堂上更加注意引导和控制。同时，我也发现自己在时间分配上有些不足，导致课堂小结和作业布置环节显得有些匆忙。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对冷战时期的历史事件有了更深入的了解，对国际格局的演变有了更清晰的认识。在知识层面，学生们能够掌握冷战的主要原因、过程和影响，技能层面，学生们通过讨论和分析，提高了历史思维和论证能力。在情感态度上，学生们对历史的敬畏感和责任感也有所增强。

然而，我也注意到教学中存在的问题。首先，我在讲解冷战背后的经济、政治因素时，可能没有讲得足够透彻，导致一些学生对此理解不够深入。其次，在课堂互动中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重对冷战背后的经济、政治因素的深入讲解，通过丰富的