排球说课稿2 -八年级体育与健康

排球说课稿2-八年级体育与健康学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：排球基本技术与战术训练

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕排球的基本技术与战术训练展开，结合教材内容，注重实践操作，旨在提高学生的排球技能和团队合作能力。核心素养目标1.培养学生热爱体育运动，特别是排球运动的情感，提升学生的体育品德。

2.通过排球基本技术与战术的学习和实践，增强学生的运动能力，提高身体协调性和灵活性。

3.培养学生团队合作精神，学会在比赛中沟通协作，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握排球的基本技术和简单战术，具体包括：

-发球技术：教授学生正确的上手发球和下手发球技巧，例如发球时的站位、手臂的挥动和力量的分配。

-传球技术：强调正确的传球姿势，包括手臂的摆放、手腕的用力以及身体协调性，如上手传球时手指的配合和球的控制。

-进攻战术：教授学生基本的扣球和快攻技巧，例如扣球时的起跳时机、身体姿势和击球点。

-防守战术：训练学生正确的防守位置和移动步伐，如如何根据对方的进攻进行有效布防。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于技术的细节和战术的应用，具体包括：

-技术细节：例如发球时手臂的用力方向和力量的控制，传球时手腕的灵活运用，这些细节对于初学者来说较难掌握。

-举例：在发球训练中，学生可能会出现手臂用力不均、方向不准确的问题，需要反复练习和个别指导来纠正。

-战术应用：如何在实际比赛中灵活运用所学战术，如根据对方阵型和防守漏洞进行有效进攻和防守。

-举例：在实战演练中，学生可能难以判断何时使用快攻或何时进行拦网，需要通过比赛模拟和战术分析来提高判断和决策能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范，讲解排球基本技术要领，并通过教师示范，让学生直观理解动作要领。

2.设计分组练习和比赛，通过角色扮演（如不同位置的角色），让学生在实际操作中学习排球战术。

3.利用视频教学，播放专业排球比赛片段，分析战术运用，增强学生的战术意识。

4.使用教学场地和器材，如排球场、排球等，确保学生有足够的实践机会，提高技能熟练度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道排球运动是如何起源的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些排球比赛精彩瞬间的视频片段，让学生初步感受排球运动的魅力。

-简短介绍排球运动的基本概念、比赛规则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球运动的基本概念、技术要领和比赛规则。

过程：

-讲解排球运动的定义，包括比赛场地、球的大小和重量等基本信息。

-详细介绍排球运动的基本技术要领，如发球、传球、扣球、防守等。

-使用示意图和动作示范，帮助学生理解各个技术动作的正确姿势和用力方法。

3.排球技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解排球技术的应用和重要性。

过程：

-选择几个典型的排球技术动作案例进行分析，如上手发球、上手传球等。

-详细介绍每个案例的动作细节、技术要领和在实际比赛中的应用。

-引导学生思考这些技术动作在比赛中的重要性，并讨论如何通过练习提高技术水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个排球技术动作进行深入讨论。

-小组内讨论该技术动作的练习方法、常见错误及其纠正方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术动作的练习方法、常见错误及纠正方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作与训练（15分钟）

目标：让学生亲身体验排球技术，提高实践操作能力。

过程：

-教师组织学生进行排球技术动作的分组练习，如发球、传球、扣球等。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提供个别辅导。

-组织小规模的比赛，让学生在实战中运用所学技术。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球技术的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括排球技术的基本概念、技术要领、练习方法等。

-强调排球技术在提高个人运动能力和团队合作中的价值，鼓励学生课后继续练习。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于排球技术练习的心得体会，以巩固学习效果。知识点梳理1.排球运动概述

-排球运动的起源与发展：排球运动起源于美国，由威廉·G·摩根于1895年发明。

-排球运动的比赛场地：长18米，宽9米的长方形场地，中间设有网高2.43米（男排），2.24米（女排）。

-排球运动的比赛规则：比赛由两支队伍进行，每队最多6名球员，比赛分为三局，每局25分，先赢下两局的队伍获胜。

2.排球基本技术

-发球技术：上手发球和下手发球。上手发球时，手臂要伸直，用力点在球的下方；下手发球时，手臂要弯曲，用力点在球的上方。

-传球技术：上手传球和下手传球。上手传球时，手腕要放松，用力点在球的正中央；下手传球时，手腕要紧张，用力点在球的下方。

-扣球技术：正面扣球和侧面扣球。正面扣球时，起跳后身体向前倾斜，手臂伸直用力击球；侧面扣球时，起跳后身体向侧面倾斜，手臂伸直用力击球。

-防守技术：正面防守和侧面防守。正面防守时，双脚平行站立，膝盖微弯，双手放在胸前；侧面防守时，双脚前后站立，膝盖微弯，双手放在胸前。

3.排球战术应用

-进攻战术：快攻、高球进攻、后排进攻。快攻是指在对方防守队员还未到位时迅速发起的进攻；高球进攻是指将球传至对方场地较高位置，由扣球队员跳起扣球；后排进攻是指后排队员在对方场地后排发起的进攻。

-防守战术：拦网、后排防守。拦网是指前排队员在对方扣球时跳起用手臂阻拦对方的进攻；后排防守是指后排队员在对方场地后排进行防守。

-组织战术：进攻组织、防守组织。进攻组织是指通过传球将球传给扣球队员，使其能够进行有效进攻；防守组织是指通过合理的防守布局和移动，使对方难以找到进攻机会。

4.排球比赛规则与裁判方法

-比赛规则：比赛由两支队伍进行，每队最多6名球员，比赛分为三局，每局25分，先赢下两局的队伍获胜。

-裁判方法：裁判员负责监督比赛规则的实施，包括发球、界内界外、得分等。裁判员需要具备良好的观察力和判断力，确保比赛的公平公正。

5.排球运动员体能训练

-耐力训练：通过长跑、游泳等有氧运动提高运动员的耐力。

-速度训练：通过短跑、折返跑等训练提高运动员的速度。

-力量训练：通过举重、深蹲等训练提高运动员的力量。

-灵活性训练：通过拉伸、瑜伽等训练提高运动员的灵活性。

6.排球运动心理素质培养

-意志力培养：通过长时间的训练和比赛，培养运动员的毅力和决心。

-团队合作意识：通过集体训练和比赛，培养运动员的团队合作精神。

-应对压力能力：通过模拟比赛和实际比赛，提高运动员应对压力的能力。

7.排球运动安全与保健

-热身运动：在训练和比赛前进行充分的热身运动，预防运动损伤。

-恢复训练：在训练和比赛后进行适当的恢复训练，帮助身体恢复。

-饮食营养：合理搭配饮食，保证运动员的身体营养需求。

-运动损伤处理：学习基本的运动损伤处理方法，如冰敷、热敷、按摩等。教学反思与改进在完成了本节课的教学之后，我进行了深入的反思，以下是我对教学效果的一些思考以及未来教学的改进措施。

首先，从学生的反应来看，他们对排球运动的兴趣被成功激发，这一点从他们积极参与课堂活动和练习中可以看出。但是，我也注意到在技术动作的掌握上，学生们还存在一些问题，尤其是在发球和传球技术上，动作的准确性和稳定性有待提高。

针对这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.加强技术动作的示范和讲解，确保每位学生都能清楚理解每个动作的要领。

2.增加个别辅导的时间，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。

3.设计更多的练习环节，让学生在反复实践中提高技术熟练度。

此外，我在课堂展示与点评环节中发现，一些学生对于如何在比赛中灵活运用所学技术还存在困惑。为了帮助学生更好地理解战术应用，我打算：

1.结合实际比赛录像，分析专业运动员的技术运用和战术配合，让学生从中学习。

2.在课堂上模拟比赛场景，让学生在模拟比赛中尝试不同的战术，增强实战经验。

在小组讨论环节，我观察到学生们能够积极参与讨论，但有些小组的讨论深度不够，提出的解决方案也较为表面。为了提高学生们的讨论质量，我计划：

1.提供更多结构性更强的问题框架，引导学生深入思考。

2.在讨论结束后，组织学生进行互评，让他们学会如何评价和接受反馈。

最后，我意识到在课堂小结环节时，有些学生已经开始分心，这可能是由于课堂内容过多或时间安排不当导致的。为了改善这一点，我将在未来的教学中：

1.调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促。

2.精简课堂小结内容，只