活动二《昆虫保护宣传画》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动二《昆虫保护宣传画》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《昆虫保护宣传画》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版。本节课旨在让学生通过绘制宣传画的形式，了解昆虫的生活习性和特点，提高学生对昆虫保护的认识，激发学生关爱自然、保护生态环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的昆虫种类、生活习性等知识，与学生在科学课程中学到的昆虫知识相衔接。通过本节课的学习，学生可以将已有知识应用于实践，培养观察、思考和创新能力。同时，宣传画的制作过程，也能锻炼学生的美术技能和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的自然观察与探究能力，通过观察昆虫的生活习性和特点，提升学生的科学探究素养。

2.增强学生的环保意识，通过昆虫保护宣传画的创作，提升学生的环境责任感和社会参与素养。

3.发展学生的美术创作能力，通过绘制宣传画，提高学生的美术表现力和审美创造素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在科学课程中已经学习了昆虫的基本特征、分类和部分昆虫的生活习性。此外，学生在美术课上也有过绘画和色彩搭配的基本训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界的生物充满好奇心，对昆虫尤其感兴趣。他们在美术创作上具有一定的动手能力，喜欢通过绘画表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的学生喜欢创新和尝试新事物，还有的学生在合作中学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制宣传画时可能会遇到昆虫特征描绘不准确、色彩搭配不当等问题。此外，将昆虫保护的理念融入宣传画中，可能需要学生进行深入思考和创意构思，这对于部分学生来说可能是一个挑战。在合作完成任务时，学生可能还需要学会如何沟通和协作。教学资源准备1.教材：每位学生配备《昆虫保护宣传画》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：收集昆虫图片、生态环境保护宣传视频等相关多媒体资源。

3.实验器材：如有涉及观察昆虫的实验，准备放大镜、观察箱等实验器材。

4.教室布置：设置昆虫知识展示区、学生创作区，确保教室环境整洁、安全，便于学生学习和创作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的昆虫图片，引导学生关注昆虫的多样性和美丽，激发学生对昆虫保护的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在科学课上学到的关于昆虫的知识，如昆虫的基本特征、分类等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——昆虫保护的重要性，介绍昆虫在生态系统中的作用，以及人类活动对昆虫的影响。

-举例说明：通过展示一些因人类活动导致昆虫数量减少的案例，帮助学生理解昆虫保护的紧迫性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中采取行动来保护昆虫，每组准备一份简短的行动计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，开始设计自己的昆虫保护宣传画，将讨论中的行动计划融入画中。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡回指导，帮助学生解决绘画技巧上的问题，并提供建设性意见。

4.课堂总结（约10分钟）

-邀请几名学生分享他们的宣传画设计思路和行动计划，让其他学生进行评价和讨论。

-强调昆虫保护的重要性和每个人都能为环境保护做出的贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成昆虫保护宣传画的最终版本，并要求他们在家中与家人分享昆虫保护的知识和自己的行动计划。

-鼓励学生将完成的宣传画贴在家中或学校的公共区域，以扩大保护昆虫的宣传效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫世界》：介绍各种昆虫的生活习性和特点，帮助学生更深入地了解昆虫的多样性。

-《生态保护小册子》：收录了关于生态保护的基本知识和实际行动建议，让学生了解如何从日常生活中做起，保护昆虫及其生活环境。

-《昆虫摄影集》：通过精美的昆虫摄影作品，激发学生对昆虫美丽和神秘感的欣赏，增强保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的昆虫，记录它们的活动和习性，撰写观察日记。

-利用图书馆或网络资源，研究特定昆虫的生态价值和保护现状。

-设计一个简单的昆虫保护项目，如制作昆虫旅馆，吸引和提供栖息地给昆虫。

-参与学校或社区的环保活动，如植树造林、清理环境等，以实际行动保护昆虫的生态环境。

-与家人或朋友分享昆虫保护的知识，通过小讲座或制作宣传海报的形式，提高周围人的环保意识。

-定期参加科学讲座和研讨会，了解最新的昆虫研究和保护动态。

-利用学校的科学实验室，进行昆虫的饲养和观察实验，增进对昆虫生活的直观认识。

-阅读更多关于自然保护和生态平衡的书籍，如《寂静的春天》等，加深对环境保护的理解。

-创建一个昆虫保护的小组或俱乐部，定期组织活动，如昆虫知识竞赛、昆虫绘画展览等，促进学习和交流。

-在社交媒体上关注昆虫保护的账号和话题，了解更多的信息和故事，扩大自己的知识视野。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-昆虫保护的重要性

-昆虫在生态系统中的作用

-人类活动对昆虫的影响

-昆虫保护的实际行动

②关键词：

-生态系统

-生物多样性

-环境保护

-昆虫旅馆

-宣传画

③重点句子：

-"昆虫是生态系统中的重要组成部分，它们对于维持生态平衡至关重要。"

-"我们的日常行为对昆虫的生活环境有着直接的影响。"

-"通过制作昆虫保护宣传画，我们可以提高公众对昆虫保护的意识。"

-"每个人都可以采取实际行动来保护昆虫，比如种植多样化的植物、减少使用化学农药等。"教学反思与总结在今天的《昆虫保护宣传画》教学中，我深感学生的参与度和创作热情非常高。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学方法方面，我尝试通过多媒体资源和实物观察相结合的方式，让学生更直观地理解昆虫保护的重要性。我发现，展示昆虫的图片和视频能迅速吸引学生的注意力，而实际的观察则让学生对昆虫有了更深刻的认识。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言，未来我将考虑设置更多的小组互动活动，让每个学生都有机会表达自己的想法。

在教学策略上，我鼓励学生通过创作宣传画来表达对昆虫保护的理解。这样的实践活动既能锻炼学生的美术技能，又能加深他们对保护昆虫的认识。但我也发现，一些学生在绘画技巧上存在困难，这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的技术指导和支持。

课堂管理方面，整体来说，学生们都能遵守纪律，积极参与活动。但我也注意到，在小组合作时，有些学生可能会分散注意力，影响整个小组的效率。为此，我计划在下次课前与学生讨论合作的重要性，并明确小组合作的具体规则。

关于教学效果，学生们在知识层面掌握了对昆虫保护的基本认识，技能层面则提升了绘画和表达的能力。情感态度上，学生们对昆虫保护的态度有了明显的转变，更加珍惜和关注身边的自然环境。但同时，我也发现部分学生对昆虫的细节描绘还不够精细，这提示我需要在未来的教学中加强对学生观察和描绘能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-在教学方法上，可以引入更多的互动游戏