2024年的大班教案（6篇）

2024年实用的大班教案精品（6篇）

大班教案篇1

活动目标：

1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染后，小鱼就会生病或者死亡。激发幼儿怜悯和爱

惜小动物的情感。

2、有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污瓣危害性。

活动打算：

1、《小鱼生病了》的故事，一盆脏水和一盆清水，几条健康的小鱼，几条死亡的小鱼。

2、幼儿对水的用途已经有了基本的了解。

活动过程：

一、起先部分

1、出示自然角中个别幼儿金鱼死亡的事情引出主题。

师：小挚友，我们自然角的金鱼怎么会越来越少了？（有的死亡了，有的吃的太饱了。……）

2、师：为什么乐乐的金鱼会死掉呢？今日我们一起来学习《小鱼生病了》，出示课题，幼

儿一起相识词语。

二、基本部分

1、听老师讲《小鱼生病了》的故事引起小挚友的爱好。

小鱼喜爱生活在什么样的水里？

总结：小鱼喜爱生活在干净的水里，不喜爱生活在脏脏的.水里。

2、出示课件1,幼儿观看小鱼在河水里欢乐生活的情景。

师：你们看，小鱼生活地快乐吗？你从什么地方看出来。（游来游去、吐泡泡、追逐、捉迷

藏）

师：小鱼生活在什么样的河水和海水里？（干净的河水、蓝蓝的海水、清清的海水等）

3、出示课件2,幼儿观看被污染了的河水和太湖水,感受小鱼的心情。

师：突然有一天，人们往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么样了?（渐渐变脏了，水

不清了，水里有很多塑料袋，还有很多草……）

师：小挚友，这时的小鱼会怎么样呢？（难过、可能会哭、可能会生病、或许有的会死。）

4、老师出示一些被污染了的海水中的乌龟、鲸鱼生病的课件，幼J热受环境污染后，东动

物们生活发生改变。

5、幼儿仿照表演《小鱼生病了》，体会小鱼的苦痛，激发幼儿怜悯心。

6、师：老师这里有两盆水，一盆脏水，一盆清水，你们喜爱哪盆水？今日呀老师来把小鱼

放在不同的水里，你们想想小鱼会怎么样呢？（幼儿回答）

7、把小鱼分别放在两种水里，让小挚友视察会有什么样的结果并请小挚友回答。师：你们

愿不情愿让这么可爱的小鱼生活在这么脏的水里吗？我们怎么帮助小鱼呢？

8、视察生活在脏水里的小鱼。

师假如小鱼长时间的生活在脏水里会怎么样呢？幼儿回答老师把事先生活在脏水里的小鱼

给小挚友视察，让小挚友看看它们怎么啦？师：我们看了这些生病的小鱼心里怎么样啊？

9、假如你是小鱼，你想对人们说些什么呢？（幼儿表演，加深幼儿对环境污染的危害。）

10、简洁了解水被污染的缘由。

师：是什么缘由使小鱼生病的呢？水为什么会变脏的呢？（幼J蹴讨）

老师总结：原来他们可以生活在干净的水里的，可是水被现在的工业所污染了，这些小鱼只

能生活在这么脏的水里面，都生病了，有点死了。所以我们要爱惜环境，爱护环境，让这些小鱼

们都生活在干净的水里逍遥自在的生活。

三、结束部分

请小挚友把小鱼放在干净的水里。

师：你们看小鱼在干净的水里欢乐地游来游去了，多么兴奋，多么快乐呀，我们也为小鱼兴

奋一下吧，我们可以学着小鱼一样欢乐地游来游去。

音乐嬉戏《我是一条欢乐的小鱼》,幼＞1序小鱼游出教室去捡地上的垃圾。

附故事：小鱼生病了

一条小鱼在水里游玩,不知怎么它游到了脏水区，不一会儿，他就觉得头昏眼花,全身没有

力气，它想很快回家去游不动了，它呻吟着叫到："救救我呀！"幸好它的好挚友青蛙在岸上听

见了，抓紧跳下水来把它背着送回了小鱼的家，小鱼回到了清水里，很快就感觉舒适了，它又能

和小青蛙欢乐地嬉戏了。

大班教案篇2

设计意图：

《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社

会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼J睁会专心灵去感受

和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。"《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样

的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术一手影嬉戏应用到课

程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在欢乐的嬉戏中感受三拍子的旋律，极

大的激发了幼儿对音乐嬉戏的爱好。让幼故事情节，结合手影嬉戏表达对音乐的感受，达到

三者的融合。

活动目标：

1.学习简洁手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐嬉戏。（重点）

2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行嬉戏。（难点）

3.对手影嬉戏感爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴

活动过程：

一、观赏手影表演，感受奇妙音乐

播放视频，幼儿观赏手影表演。

师："动物狂欢会起先啦，我们来看看都有哪些小动物来参与了呢?它们的出场方式很特殊,

请你细致看哦。"

二、尝试手影造型，体验音乐嬉戏

1.猜猜参与舞会的动物手影，激励幼儿大胆表达和揣测。

师："小挚友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参与狂欢舞会啦?”

2.引导幼J患试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

3.完整体验音乐嬉戏。

(1)第一次完整体验手影嬉戏。

师：”舞会上不仅天鹅来了许多只，就连其他小动物也来了许多。让我们一起来表演吧。”

(2)其次次完整体验情境手影嬉戏。

师："我们的舞会即将起先啦:每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让

我们一起表演吧!”

三、创编手影造型，进行音乐嬉戏。

1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。

师："想一想，怎样用你的小手变出它们呢?”

2.幼儿自由选择喜爰的角色进行分组手影嬉戏。

四、观赏其他动物手影，自由创作表演。

师："我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。"

五、观赏大师手影视频

师："我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”

六、活动结束：

师："视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里接着探究吧!”

大班音乐嬉戏《动物狂欢夜》实录

老师：小挚友们上午好！

小挚友：欣欣老师好

老师：今日场上来了许多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。

小挚友：客人老师好

一、观赏手影表演，感受奇妙音乐

老师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参与？

小挚友：想

老师：许多的小动物都来参与了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特殊，你们要细致

看哦。

观赏音乐

二、尝试手影造型、体验嬉戏音乐。

1.猜猜参与舞会的动物手影，激励幼儿大胆表达揣测。

老师：小挚友们看出来了吗?都有哪些小动物参与狂欢舞会？

小挚友：有小鸭子

老师：什么样子的?会吃东西的哦

小挚友：小兔子

老师：长耳朵看起来很像

小挚友：有小鸟

老师：你的视察真细致

小挚友：毛毛虫

老师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。

小挚友：小鸟

老师：很有可能

老师：狂欢会共来了几个小动物？

小挚友：好几个

小挚友：9个

老师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是？

小挚友：鸭子

老师：其实它是一只颈项长长的，特别漂亮的？

小挚友：天鹏

老师：其次个小动物是谁？

小挚友：小白兔

老师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢？

小挚友：毛毛虫

老师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢

小挚友：蝴蝶

2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛以、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏

老师：这些是由什么变成的?

小挚友：小手

老师：我们今日就来玩一个手影嬉戏。好不好？

小挚友：好

老师：快跟我来找到位置坐好，面对我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到？

小挚友:能。

老师：看不到的小挚友往中间坐一坐

老师：我们第一个出场的小动物是？

小挚友:天鹅

老师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的？

老师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。

老师：前面的小天鹅、你们要坐好拦住后面的小天鹅了。

老师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?留意听音乐。

老师：来了几只天鹅？

小挚友：8支.

3.完整体验音乐嬉戏

老师：不仅天鹅来了许多只，其他小动物也来了许多支。小兔子来了打算出场、长耳朵、长

耳朵、第三个出场的是谁？

小挚友：毛毛虫

老师：毛毛虫打算出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最终一个出场的是？

小挚友：小狐狸

老师：是小狐狸吗？

小挚友：是蝴蝶

老师：大一班的小挚友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来

老师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。

老师：第一支天鹅、你好、你好第八支，你好，你好，你好

小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了

老师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧

这是谁的舞台？

小挚友：天鹅

老师：让我们起先登上舞台表演吧（表演）

三、创编手影造型，进行音乐嬉戏。

老师：舞会的'音乐吸引了许多小动物，猜猜有谁?这是谁？

小挚友：孔雀

老师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼

老师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴

老师：又有小动物来了，看看是谁？

小挚友：小猫咪

老师：让我们的小手变一变

老师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴

老师：下一个小动物是谁？

小挚友：小螃蟹

老师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。

老师：小螃蟹怎么走路？

小挚友：横着走

老师：左走走、右走走。打个招呼、你好!你好！

小挚友：你好!你好

老师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢？

小挚友：小孔雀！

老师：其次个是？

小挚友：小猫咪

老师：第三个是？

小挚友：小螃蟹

老师：第四个是？

小挚友：小鸟

老师:你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮

演小鸟？

老师：谁第一个出场？

小挚友:孔雀

老师：那其他的小动物要好好打算、耐性等待。

老师好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜爱的挚友跟它一起做嬉戏。

四、活动结束

老师：我们的演出特别胜利!我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能

变出什么?让我们观赏一段视频，回到欣赏席

老师：我们要做文明小观众、细致看。

老师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是？

小挚友：许多

老师：让我们一起回班和其他的小挚友合作变出更多的事物吧！

老师：跟我们的客人老师说再见。

大班教案篇3

活动目标：

1.尝试按树叶不同的形态，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画。

2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.培育幼儿的观赏实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、歌曲导入，激发幼儿爱好。

1.师：上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧。

2.提问：你们唱的真好听！秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的

心情、表情是什么样的？是怎样落下来的？舞姿怎么样？你能学一学吗？

二、讲解示范。

1.出示范画:今日老师也给你们打算了一幅用除的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？

2.讲解示范：我是用树叶进行绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飘舞的动

作。然后选一张你喜爱的树叶放你须要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的

轮廓进行绘画，拿走树叶，然后依据刚才的想像进行绘画。

3.请个别幼儿进行示范。

三、指导幼儿进行操作。

L提出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飘舞的动作。然后选一张你喜爱的

树叶放你须要画的地方然后左手压住树叶中间拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画拿走树叶，

然后依据刚才的想像进行绘画。

2.巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。

四、讲评。

1.提问：你最喜爱哪个鼠除的树叶娃娃？为什么？你能学一学它的动作吗？

2.小结。

活动反思：

活动前请小挚友们带来了各种形态的树叶，小挚友们依据树叶外形进行绘画，并增加了一些

在嬉戏中的舞蹈动作，小挚友画的特别仔细。全部的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有

个小挚友画出了许多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多

提高。

大班教案篇4

情感目标：

通过学习激发幼儿爱好，发展幼儿动手操作实力，培育幼儿团结协作实力，体验胜利欢乐。

培育了幼儿的想象力和创建力。

学习目标：

1、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。

2、体验水的特性具有流淌性。

活动打算：

没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。

活动过程：

一、科学活动

1、开宗明义，引出活动：小挚友，老师今日有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对

面的水桶里去，老师给你们打算了一些材料，请小挚友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到

材料边）

2、师：小挚友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……）

师：下面小挚友想方法用这些材料运水看哪组想的方法多？可以把你的方法记录下来，起先

吧。

3、幼儿探究运水方法老师巡回指导。

A每组小挚友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧然后到桶里舀水运到对

面的水桶里，然后当心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示）

B也有的小挚友干脆用吸管吸水，然后挤到瓶子里。

C有的小挚友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子

里，第一组有一名小挚友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的

瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。

D第2儿组有一个小挚友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小挚友用塑料膜垫在没

有底的矿泉水瓶底下、还有的小挚友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的

水

E一组又个小挚友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的

水桶口上面然后在往里面倒水这样水不简单漏出来。

F有的小挚友想出用贝壳去运水，

G有的小挚友想出用针管吸水

H有的小挚友在用海绵运水的时候发觉在路途中海绵简单把水漏出来，就想出用塑料纸垫在

海绵的下面这样水就不简单漏出来了。

4、小总结：师：小挚友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了

哪些种方法？先看第一组，

A这种方法是谁想出来得?师；好你把你的想法给小挚友说一说。（幼儿边拿瓶子演示一边

说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（老

师列上数字1）

B师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了

C师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告知小挚友。（幼儿边演

示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去想的真好。（老师列上数字2）

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D这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后

把水运到对面去）（老师列上数字3）

E师：这是谁想的方法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶

里去）（老师列上数字4）

F师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶

口上往里面倒水的时候水就不简单漏出来了）师：她想的这个方法可真好我们激励激励她（幼儿

一起鼓掌）师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种）

G师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种方法？好你来说一下。（我

用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）师：真不错。老师列上数字6。

H师:下面这种方法两个符号画到一块这是水想的方法？你来给小挚友讲一下你是怎样用这

两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比简单漏出来在把水倒到对面

的水桶里。师：她想的这种方法好不好？（好）激励激励她。（幼儿鼓掌）（老师列上数字7）

I这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的方法?你来给小挚友讲一曲这个酸奶瓶没有底

也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不简单漏出来）f尔可真

聪慧想出了这种好方法小挚友激励激励他幼儿鼓掌。（老师列上数字8）

J这种方法是谁想出来的？你来给小挚友讲一下,（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水

倒到对面的.桶里）也不错老师列上数字9。

K师：这个符号代表什么（针管）这是谁想的方法你来说一下（我用针管到桶里吸了一些水

然后把水挤到对面的桶里去）师：也很好，好我们一块来数一数一组小挚友一共想出了多少种方

法幼儿一起数（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

师：一组小挚友真棒想出了这么多的好方法我们来看看其次组小挚友想出了那些方法？

A这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的?（我用皮筋把塑料膜绑在没有底的矿泉水底部

这样在舀水的时候水就不简单漏出来还能一次运许多的水这样特别省力气）师（你可真聪慧想出

了这么好的方法）（老师列上数字1）

B这是谁想的方法好你来给小挚友讲一下（我用提住塑料膜的四个角然后到桶里面去舀水）

师：不错真是个好方法。（老师列上数字2）这种方法是谁想出来的？你来给小挚友讲一下（我

用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去也是一个方法（老师列上数字3）

师：其次组小挚友一共想出了三种方法，下面看一下第三组小挚友都想了哪些方法？（方法

同上）

师：小挚友我们看一看哪个组想的方法最多（一组）我们激励激励他们。

5、再次尝试。

A、师：小挚友你认为力的方法好？那种方法不好？为什么？你情愿尝试一下别的小挚友想

出的方法吗？（情愿）师：我们来试一试。

B、幼儿进行探究,在尝试的过程中幼儿亲身体验了哪种方法好，哪种方法不好。

6、进行嬉戏

A、师；小挚友到老师这边来，刚才你们都尝试了各种方法，下面我们就来开展一次运水竞

赛在规定的时间内看哪一组运的水最多？

B、幼儿进行分组运水竞赛，在这个过程中幼儿大部分都喜爱用没底没盖的矿泉水瓶来运水，

因为通过前面的探究他们都在潜意识里知道矿泉水瓶装的水多，这种方法匕瞰好。二组的小挚友

在竞赛中也运用了别的组想的好方法把有孔的半圆球放到水桶口上这样水就不简单漏出来……。

C师：好，时间到，我们来看一看哪个组运的水最多，（把水桶并排放到一起然后进行比较）

一组成功了（一组小挚友进行欢呼）

7、结束活动

小挚友你们今日表现可真不错把很多废旧材料都变成了运水工具而且还想出了很多又快又

省力的方法，你们真实棒极了，老师给你们打算了一些奖品，（幼儿欢呼）过来看一看是什么?

老师给你们带上真美丽。

二、艺术活动

1、导入部分：

A、师：小挚友你们平常生活中都见过哪些运水工具？（水桶、脸盆、水瓢、运水车……）

B、师：今日我们玩了运水的嬉戏，小挚友把很多废旧材料都变成了运水工具，而且还想出

了很多又快又省力的方法，现在请小挚友开动你的小脑筋我们来作一次小小设计家，把你认为最

省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送到工厂去制作出来让人们的生活变的更加便

利。

2、幼儿作画老师巡回指导。

3、讲评作品

师：哪个小挚友想起来把你的作品讲一下，（幼儿举手）好你来讲一下（这幅作品是我画的，

我画的是一辆洒水车，里面装了满满的水，洒水车可以浇花、浇树、浇小草可以美化环境让人们

能够呼吸簇新得的空气）师：你的想法真好。

师：还有谁想起来把你的作品讲一下，好你来说（这是我画的，在平常生活中人们总是用水

桶提水很不便利，我在井边设计了一个按扭，一按水就回自动从井里抽出来然后流到家里的水缸

里去）师：你想的这个方法可真好，咱们小挚友激励激励他。

4、结束部分

师：小挚友们可真棒都是小小设计家，设计的运水工具者酩艮棒，我们把作品送到工厂去好不

好。（好）

听音乐走出教室。

活动自评：

本节课是从孩子的爱好动身，今年我在大班进行了有关玩水的活动，从最初的自由玩水到幼

儿有选择地运用各种工具玩水的过程中发觉，幼儿不仅喜爱选择可以盛水的物品玩水，而且常在

倒水过程中把水洒了一地。受此启发，产生了本次活动，幼儿通过自己的尝试、操作，把水装入

瓶子里而不洒在地面上。通过此活动,拓展幼儿的思路，促进幼儿的创建性思维实力的发展，培

育幼儿协作实力。

大班教案篇5

活动目标：

1:学习依据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进行木

材艺术品的创作。

2:通过视察、探讨、联想，能够依据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，奇妙制作木

材艺术品，提高动手实力与想象实力。

3:培育亲子感情，增加对大自然的酷爱之情。

活动重难点：

重点：依据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。

难点：娴熟运用木材切割方法，结合原有特征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。

活动过程：

一、观看用废旧的木头创作出来的木材艺术作品。开豁创作思路。

二、收集废旧的木料。

哪里能找寻我们所须要的木料呢！第一，可以在园林修剪的地方找寻废弃的、木料。其次，

装修木工的地方可以找寻到用剩的木料。

三、切割木头。

首先父母与孩子共同商议构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大

小，长短去进行切割。

切割时粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进行切割。细小的木头可以在父母的指导下，

幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。

四、创意拼接。

规划作品后，孩子可以依据切割下来的木头进行创意拼接，父母可以帮助孩子用玻璃胶或无

钉胶进行粘贴。

五、传神涂画。

1、先用铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。

2、轮廓画好后再进行上色，上色时可选用水彩颜料瞬为耐用的丙烯颜料。

六、作品完成后可以进行同伴之间的沟通和展示。

大班教案篇6

活动目标：

1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。

3、又相互协作的意识。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)

活动过程：

1、做活动前热身打算。

2、视察“池塘"