12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教材分析

《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本文是一篇寓言故事，通过讲述青蛙坐在井里观察天空，认为天空只有井口那么大，从而引出看待问题要全面、开阔视野的道理。本课旨在培养学生对寓言故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力，同时引导学生学会从多角度看待问题。课文内容生动有趣，贴近二年级学生的生活实际，易于引发学生的共鸣。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：理解寓言故事《坐井观天》的主旨，学会从故事中提炼道理。

难点：引导学生将故事中的道理与现实生活联系起来，形成正确的价值观。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，让学生深入理解故事情节，感受青蛙的心态变化。

2.利用问题引导，如“青蛙为什么认为天空只有井口那么大？”“如果青蛙跳出井口，它会看到什么？”等，激发学生的思考。

3.结合生活实例，让学生分享自己在生活中遇到类似“坐井观天”的情况，引导学生认识到开阔视野的重要性。

4.组织小组讨论，让学生相互交流对故事的理解，促进思维碰撞，加深对故事主旨的理解。

5.在课后作业中，布置相关题目，让学生进一步思考如何在生活中运用故事中的道理。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》的课文内容，以及相关的练习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动画视频，用于生动展示青蛙在井中的视角，以及跳出井口后的变化。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示PPT，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过只看到事物的一部分，就下结论的情况？今天我们要学习的故事《坐井观天》，就是一个这样的故事。”

展示青蛙在井中的图片，让学生初步感受故事情境。

简短介绍《坐井观天》的故事概要，为接下来的学习打下基础。

2.《坐井观天》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的基本内容，理解故事中的角色和情节。

过程：

讲解《坐井观天》的故事内容，包括青蛙在井中的视角和它跳出井口后的发现。

详细介绍故事中的角色，如青蛙、小鸟，以及它们在故事中的作用。

3.《坐井观天》案例分析（20分钟）

目标：通过故事案例，让学生深入了解如何看待问题要全面、开阔视野的道理。

过程：

分析故事中青蛙的错误认知和它最终认识到错误的过程。

详细介绍青蛙在井中看到的有限天空和跳出井口后看到的广阔天空，引导学生思考两者的差异。

小组讨论：让学生分组讨论如果在生活中遇到“坐井观天”的情况，应该如何应对和改变。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和从不同角度看待问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《坐井观天》故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的体现，以及如何应用故事中的道理来解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事主旨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容和得出的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开阔视野的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《坐井观天》的故事情节、角色分析、案例讨论等。

强调开阔视野、全面看待问题的意义，鼓励学生在生活中实践这一道理。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己在生活中遇到“坐井观天”式情况的短文，反思如何跳出局限，看到更广阔的世界。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关寓言故事：《守株待兔》、《刻舟求剑》、《狼与七只小羊》等，这些故事同样传达了人们在观察和解决问题时应有的正确态度和方法。

（2）相关文学作品：推荐学生阅读《庄子》、《韩非子》等古代哲学作品，这些作品中包含了大量的寓言故事，能够帮助学生更好地理解寓言的寓意和哲理。

（3）相关影视作品：动画片《坐井观天》或其他相关寓言故事的动画改编，通过视觉冲击和生动形象的表现，加深学生对故事的理解。

（4）相关文化活动：介绍一些以寓言故事为主题的文化活动，如寓言故事演讲比赛、寓言故事绘画展览等，让学生在参与中学习。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，通过对比分析，理解不同故事中蕴含的哲理，并尝试将其应用到实际生活中。

（2）写作练习：让学生尝试自己编写寓言故事，通过创作过程，深化对寓言故事结构、寓意和表达方式的理解。

（3）社会实践：组织学生进行社会调查，收集现实生活中类似“坐井观天”的现象，让学生学会如何运用所学知识分析和解决问题。

（4）亲子互动：鼓励学生与家长一起讨论寓言故事，通过家庭互动，增进亲子关系，同时让学生在家庭环境中得到更多的启发和指导。

（5）主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的寓言故事，进行深入研究，包括故事的起源、历史背景、文化影响等，从而提高学生的研究能力和文化素养。七、板书设计

①故事主旨：

-《坐井观天》寓意

-开阔视野的重要性

②重点词语：

-井、天空、青蛙、小鸟

-观、坐井观天、局限、视野

③重点句子：

-“青蛙坐在井里，认为天空只有井口那么大。”

-“小鸟告诉青蛙，天空其实很大，井口只是它看到的一小部分。”

-“青蛙跳出井口，才发现原来天空这么广阔。”八、教学反思

这节课通过讲解《坐井观天》这个寓言故事，我感到学生们对于开阔视野、全面看待问题的理解有所提高。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我通过提问的方式引导学生思考，发现学生们对故事的理解比较表面，他们能够复述故事情节，但对于故事中蕴含的深刻寓意理解不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地去引导学生挖掘故事背后的深层含义，帮助他们形成更为全面的认识。

在小组讨论环节，我观察到学生们能够积极参与讨论，但有些小组的讨论深度不够，可能是因为讨论主题不够具体或者引导不够深入。我应该在讨论前提供更明确的讨论框架和问题引导，让学生们能够更有针对性地进行讨论。

在课堂展示环节，学生们能够勇敢地上台表达自己的观点，但表达方式和内容还有待提高。我计划在今后的教学中，加强学生表达能力的培养，比如通过更多的口语练习和角色扮演活动，来提高他们的语言组织和表达能力。

另外，我注意到在课堂小结时，学生们对于开阔视野的理解仍然有些模糊。我应该在课堂小结时，用更