11 大家排好队 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、教学内容

《11大家排好队》——2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版。本节课选自第二单元“我们的班级”，主要包括以下内容：排队的重要性和意义，如何正确排队，以及在排队中如何做到文明礼仪。具体内容包括：认识排队的规则，学会在公共场所自觉排队，培养良好的排队习惯，以及排队时的相互尊重和谦让。二、核心素养目标

1.培养学生的规则意识，使其能够在日常生活中自觉遵守公共秩序，理解并实践排队的重要性。

2.发展学生的社会适应能力，通过排队实践，提升与他人和谐相处、有序共处的社交技能。

3.增强学生的文明素养，使其在排队过程中能够体现出尊重他人、礼貌谦让的良好行为习惯。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解排队的重要性及遵守公共秩序的必要性。

2.培养学生在排队中体现出的文明礼仪和谦让精神。

难点：

1.学生在具体情境中如何自觉排队，特别是在面对诱惑或冲动时保持自觉性。

2.学生如何在排队时处理与他人之间的矛盾和冲突。

解决办法：

1.通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟的公共场所排队情境中实践排队规则，增强体验感。

2.利用故事、案例分析等形式，引导学生理解排队背后的道德原则和社会价值，提高他们的自觉遵守规则的意识。

3.在课堂上组织小组讨论，让学生分享排队时的经验和遇到的问题，通过集体的智慧和教师的引导，共同寻找解决冲突的方法。

4.结合班级实际情况，开展排队文明实践活动，让学生在实践中学会尊重和谦让，逐步形成良好的行为习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：排队文明相关视频、图片素材。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、故事讲述、小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队文明行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在哪里见过排队？排队有什么好处？”

展示一些关于排队的场景图片或视频片段，让学生初步感受排队文明在日常生活中的重要性。

简短介绍排队的基本规则和遵守公共秩序的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、规则和重要性。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要规则和原则。

详细介绍排队的步骤和注意事项，使用示意图帮助学生理解。

3.排队文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队文明的行为和重要性。

过程：

选择几个典型的排队文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解排队文明在不同场合的体现。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守排队规则，维护公共秩序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见问题、解决策略以及如何推广排队文明。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的问题分析、解决策略及推广建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的基本概念、规则、案例分析等。

强调排队文明在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行排队文明。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内自己在公共场所排队的情况，分析排队中的文明行为和不足之处，并提出改进意见。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握排队文明的基本概念、规则和原则，认识到遵守公共秩序的重要性。通过案例分析和情境模拟，学生能够识别不同的排队场景，并运用所学知识正确处理排队中的各种情况。

2.自我管理能力：学生在学习后，能够在日常生活中自觉遵守排队规则，如在学校食堂、图书馆、公交站等公共场所主动排队，不再随意插队或争抢，表现出良好的自我管理能力。

3.社交技能：学生在排队过程中学会了如何与他人沟通和协作，当遇到排队冲突时，能够运用文明礼貌的语言和态度解决问题，提高了与人交往的社交技能。

4.规则意识：通过学习，学生增强了规则意识，明白了在任何社会活动中，都需要遵守一定的规则和秩序，这对于学生形成良好的社会适应能力至关重要。

5.文明素养：学生在排队时能够体现出尊重他人、礼貌谦让的良好行为习惯，这种文明素养的提升不仅体现在排队中，也会在学生的其他行为中表现出来。

6.解决问题能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生通过分析问题和提出解决方案，锻炼了解决实际问题的能力。他们能够针对排队中的常见问题，提出创新性的解决策略，并在实际生活中尝试应用。

7.表达能力：在课堂展示环节，学生不仅提高了自己的表达能力，还能够清晰地传达自己的想法和观点，这对于培养学生的自信心和沟通能力有着积极的影响。

8.自我反思能力：通过课后作业的完成，学生能够对自己的行为进行观察和反思，识别自己在排队中的不足之处，并思考如何改进，这有助于学生形成自我监督和自我提升的习惯。七、内容逻辑关系

①排队文明的概念与规则

-重点知识点：排队的定义、排队的基本规则

-重点词汇：顺序、轮流、公平、秩序

-重点句子：排队是一种公平的表现，它体现了社会公共秩序的重要性。

②排队文明的实际应用

-重点知识点：排队在不同场合的应用、遵守排队规则的挑战

-重点词汇：自觉、遵守、礼仪、挑战

-重点句子：在公共场所，遵守