17《我的都是少先队员》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

17《我的都是少先队员》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我的都是少先队员》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述少先队员的故事，引导学生认识少先队员的身份，培养他们的集体荣誉感和责任感，使学生在学习过程中了解少先队员的基本要求，激发他们加入少先队员的愿望。内容紧密联系课本，注重实践与理论相结合，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感，通过以下方面实现：

1.提升学生的道德认知，使其能够理解少先队员的责任和义务，认识到作为一名少先队员应具备的品质。

2.培养学生的法治意识，让他们了解少先队员的行为规范，学会遵守规则，尊重他人。

3.增强学生的实践能力，通过参与少先队活动，提升团队合作和自我管理能力。

4.培养学生的情感态度，激发他们对少先队员身份的认同感和自豪感，形成积极向上的价值观念。学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，他们对少先队员的了解尚浅，但对新事物接受能力强，能够通过故事和活动快速吸收新知识。能力上，学生的观察力、注意力正在逐步提高，但持久性有限，需要通过有趣的方式吸引他们的注意力。

在素质方面，一年级学生初步具备了一定的道德观念和规则意识，但还需进一步培养他们的自律性和责任感。行为习惯上，学生正处于习惯养成的关键期，对集体活动的参与度较高，但有时自制力不足，容易受到周围环境的影响。

对于本课程，学生可能已经从日常生活中对少先队员有了一些直观的认识，但缺乏系统了解。因此，在教学过程中，需要通过生动的故事和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提升他们对少先队员身份的认识和自我价值的认同。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：每位学生配备《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《我的都是少先队员》相关的多媒体资源，包括少先队员活动视频、图片等，以增强直观感受。

3.教具：准备红领巾、队旗等实物，以便学生直观认识少先队标志。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室，设置少先队知识展示区，营造学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师穿着整齐的少先队员服装，手持红领巾，走进教室，向学生问好，并自我介绍：“同学们，我是你们的少先队员老师，今天我们要学习关于少先队员的知识，你们想不想成为一名优秀的少先队员呢？”

2.提出问题：引导学生思考，“你们知道少先队员是谁吗？少先队员有哪些职责和义务？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《我的都是少先队员》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示教材《道德与法治》一年级下册《我的都是少先队员》相关内容，讲解少先队员的定义、标志、职责和义务。

-用时5分钟

2.通过多媒体展示少先队员的活动视频和图片，让学生直观感受少先队员的精神风貌。

-用时5分钟

3.教师引导学生学习少先队员的队歌，并解释队歌的意义。

-用时5分钟

4.讲解少先队员的礼仪规范，如敬礼、队礼等，并进行示范。

-用时3分钟

5.学生跟随教师一起练习少先队员礼仪，确保动作标准。

-用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题，检查学生对少先队员知识的掌握情况，如：“少先队员的标志是什么？少先队员有哪些职责和义务？”

-用时3分钟

2.学生分组讨论，分享自己对本节课所学内容的理解和感悟。

-用时5分钟

3.每组选代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和补充。

-用时2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计互动游戏，如“少先队员知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-用时5分钟

2.学生分成小组，进行竞赛，教师担任评委，对学生的表现进行评价。

-用时3分钟

3.教师邀请表现优秀的学生分享自己的学习心得，鼓励其他学生向他们学习。

-用时2分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调少先队员的责任和义务。

2.学生自由发表对本节课的感悟，教师进行点评和鼓励。

3.教师提醒学生，作为一名少先队员，要时刻保持良好的行为习惯，为班级和学校争光。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，向家人分享本节课所学内容，并尝试教家人少先队员的礼仪。

2.学生记录作业，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《中国少年先锋队队章》、《中国少年先锋队队歌》歌词及相关故事，帮助学生更深入地了解少先队的历史和精神内涵。

（2）视频资源：搜集关于少先队员的优秀事迹、少先队活动的纪录片等，让学生通过观看视频，感受少先队员的风采和责任。

（3）实践活动：组织学生参观少先队队室，了解少先队的组织结构，参与少先队活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中体验少先队员的角色。

（4）故事分享：搜集有关少先队员的经典故事，如《王二小的故事》、《小英雄雨来》等，通过故事讲述，培养学生的英雄主义精神和集体主义观念。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间阅读《中国少年先锋队队章》和《中国少年先锋队队歌》歌词，了解少先队的基本知识和精神内涵，培养他们的组织意识和团队精神。

（2）组织学生观看关于少先队员的优秀视频，讨论视频中少先队员的表现，引导学生学习他们的优秀品质和行为，激发学生的责任感和使命感。

（3）鼓励学生参与学校或社区的少先队活动，如环保、公益活动等，让学生在实践中锻炼自己的能力，培养他们的社会责任感。

（4）定期举行少先队员故事分享会，让学生讲述自己知道的少先队员故事，通过故事传递正能量，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

（5）引导学生关注时事新闻，了解国家和社会的发展，关注少先队员在各个领域的优秀表现，激发学生向优秀少先队员学习的动力。

（6）鼓励学生参加少先队组织的各类比赛和活动，如征文、绘画、演讲等，展示自己的才华，提升自己的综合素质。

（7）建议家长配合学校教育，关注孩子的成长，鼓励孩子参加少先队活动，培养孩子的集体意识和责任感。

（8）教师应关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长，提供个性化的拓展资源，帮助学生全面发展。板书设计①少先队员的定义和标志

-重点知识点：少先队员的定义、少先队员的标志（红领巾、队徽、队旗）