2024年沪科新版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版高二生物上册阶段测试试卷957考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下图为染色体及其上基因的图示，对图叙述错误的是A.a和B.b可自由组合B.D或a、d可发生基因重组C.减数分裂该图的染色体可形成四个四分体D.一个该基因组成的精原细胞可形成AdB和aDb两种四个精子细胞2、如表表格内容中，有错误的选项是（）。检测物质或生物检测方法显示颜色变化A酒精酸性重铬酸钾检测灰绿色B亚硝酸盐比色法玫瑰红色C分解尿素的细菌酚红指示剂检测法红色D分解纤维素的细菌刚果红检测法红色变深A.AB.BC.CD.D3、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是()A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌B.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA的完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌4、下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，错误的是A.采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎，可以看作动物的无性繁殖B.动物细胞培养过程中更换培养液的目的仅是为了补充营养物质C.胚胎移植时，供体母畜需要具备优良的遗传性能D.试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术5、某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是A.吞噬细胞B.浆细胞C.效应T细胞D.记忆细胞评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)6、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础7、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多8、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的9、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少10、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离11、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/412、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成13、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、请回答下列与实验室提取芳香油及胡萝卜素有关的问题：(1)植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、蒸馏法和________。(2)提取胡萝卜素可通过________法进行鉴定，在鉴定过程中需要用________对照。(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是________法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、________、________、________。(4)得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后，芳香油将分布于液体的上层，原因是油层的密度比水________。加入氯化钠的作用是________________。(5)从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠，该试剂的作用是________________。15、回答下列有关基因工程的问题。下图四种质粒含有E1和E2两种限制酶的识别，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四环素的抗性基因。（1）将两端用E1切开的Tcr基因与用E1切开的质粒X－1混合连接；连接后获得的质粒类型有_______（可多选）

A．X－1B．X－2C．X－3D．X－4（2）若将上图所示X－1、X－2、X－3、X－4四种质粒导入大肠杆菌，然后分别涂布在含有青霉素或四环素的两种培养基上。在这两种培养上均不能生长的大肠杆菌细胞类型有____、____。（3）若将外源的Tcr基因两端用E2切开，再与用E2切开的X－1混合连接，并导入大肠杆菌细胞，结果显示：含X－4的细胞数与含X－1的细胞数之比为1：3，增大DNA连接酶用量能否提高上述比值？_____________；原因是__________________________。16、用图示表示根尖分生区细胞中的遗传信息传递的中心法则____17、用农杆菌转化法可以获取转基因抗病植物；回答有关问题：

（1）若该抗病基因取自某种真菌的CDNA文库；转入植物细胞后，（能；否）______正常表达．若想短时间内得到大量的抗病基因，需用到______技术，条件除了原料、能量、模板外还需要____________________。

（2）某培养基中的卡那霉素会抑制愈伤组织细胞的生长；欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的植物细胞，应使构建的基因表达载体中含有______基因，作为______基因。

（3）农杆菌是一种能在自然条件下感染______和______植物；其原因是该类植物受到损伤时，伤口的细胞会分泌大量的______，吸引农杆菌移向这些细胞。

（4）Ti质粒的T-DNA（可转移的DNA）可整合到植物细胞中______上，构建基因表达载体时，将目的基因插入到______中。用到的工具酶有_________________。18、图甲为神经元间某种联系方式的结构示意图；图乙表示神经元3受到刺激产生兴奋时膜内的电位变化．

请分析并回答：

（1）图甲中有______个突触．其中①代表______；②是轴突1末端膨大形成的______，其形成有助于______．

（2）对照下列图示分析；能正确表示只刺激轴突1后神经元3的膜电位变化情况的是______．

A．a-dB．b-cC．c-bD．d-a

（3）比较图乙中的两条曲线，与曲线A相比，在曲线B所示情况下，由于轴突2的兴奋使轴突1释放神经递质的量______，导致神经元3______．19、DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中______．（判断对错）20、请回答以下有关实验问题：

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答下面的问题．按下表所列条件进行了A、B、C三组实验，用50mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，静置培养，其他实验条件均相同．。实验编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10﹣0.128B10﹣0.15C﹣100.128①为了提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管____，保证抽样检测是随机的．每次计数要做____实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先____．

②本实验小组探究的课题是____因素对酵母菌数量增长的影响．预测此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是____组．

（2）某校同学调查某草原田鼠数量时；在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只，请回答下列问题：

①若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=____只．

②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，以下条件必须满足的是____（多选）．

A．有较多个体迁出调查区B．调查区内没有较多个体死亡。

C．调查区内没有较多个体出生D．有较多个体迁入调查区。

③调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄构成如下图．据图分析，甲草原的田鼠种群属于____型；可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作．

④同学们调查时得知，草原环境气候多变，在这种环境中生存机会最多的种群是____

A．形体较小的种群。

C．形体较大的种群。

B．个体差异较少的种群。

D．个体差异较多的种群。

⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关，上图中曲线____（填“I，或Ⅱ）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在____点时收益最大．21、如图是光合作用和细胞呼吸的示意图；请根据图示回答下列问题：

（1）图中①②③④四个生理过程，在人体细胞中能够进行的是____

（2）①生理过程中，水在光下分解发生在____，二氧化碳的固定发生在____阶段．

（3）酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸．在有氧条件下，细胞呼吸的场所是____．厌氧呼吸释放出少量能量，其余大部分能量存留在____中．

（4）温室栽培中，为了提高作物产量，夜间可适当____（提高或降低）温度．评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)22、一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量都增多。评卷人得分五、解答题(共2题，共8分)23、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？24、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、D【分析】解：A；酒精可用酸性重铬酸钾溶液鉴定；溶液的颜色由橙色变成灰绿色，A正确；

B；在盐酸酸化条件下；亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，B正确；

C；以尿素为唯一碳源的培养基中加入酚红指示剂；培养细菌，指示剂变红，则pH升高，说明细菌能分解尿素，C正确；

D；在培养基中加入刚果红；可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，D错误．

故选：D．

1；探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中；

（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊；或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．

（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液；在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色．

2；测定亚硝酸盐含量的原理：在盐酸酸化条件下；亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量．

3；在培养基中加入刚果红；可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌．

本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式、泡菜的制作、微生物的分离和培养，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平行的学习过程中注意积累．【解析】D3、A【分析】肺炎双球菌的遗传物质是DNA，它的性状(荚膜)是由DNA控制合成的，而不是由多糖类物质控制的。【解析】A4、B【分析】【分析】本题考查动物细胞培养以及胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎工程的相关技术，尤其是胚胎移植和胚胎分割技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项。【解答】A.来自同个胚胎的后代具有相同的遗传物质；因此采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎，可看做动物的无性繁殖，A正确；

B.在动物细胞培养过程中需要定期更换培养液；目的是清除代谢废物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害，B错误；

C.胚胎移植时；供体母畜必须具备优秀的遗传性能，而受体不需要具有优秀的遗传性能，C正确；

D.试管动物技术主要包括体外受精；早期胚胎培养和胚胎移植技术；D正确。

故选B。

【解析】B5、B【分析】接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，机体具有一定的免疫能力，属于免疫预防。A.吞噬细胞的功能是处理和呈递抗原，A选项错误；B.浆细胞是唯一能产生抗体的免疫细胞，B选项正确；C.效应T细胞能与靶细胞作用结合，使靶细胞裂解死亡，C选项错误；D.受同种抗原再次刺激，记忆细胞能迅速增殖分化为效应细胞，D选项错误。故选B。

理解细胞免疫和体液免疫过程是正确解题的关键。【解析】B二、双选题(共8题，共16分)6、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD7、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD8、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC9、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB10、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC11、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC12、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共8题，共16分)14、（1）萃取法

（2）纸层析标准样品

（3）萃取萃取过滤浓缩

（4）小促使油水分层

（5）除去精油中少量的水分【分析】【分析】本题考查了提取芳香油及胡萝卜素的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】(1)植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、蒸馏法和萃取法。(2)提取胡萝卜素可通过纸层析法进行鉴定，在鉴定过程中需要用标准样品对照。(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、萃取、过滤、浓缩。(4)得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后，芳香油将分布于液体的上层，原因是油层的密度比水小。加入氯化钠的作用是促使油水分层。(5)从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠，该试剂的作用是除去精油中少量的水分。【解析】（1）萃取法（2）纸层析标准样品（3）萃取萃取过滤浓缩（4）小促使油水分层（5）除去精油中少量的水分15、（1）ABC

（2）无质粒细胞，含X—3的细胞

（3）不能DNA连接酶对DNA片段没有选择性【分析】【分析】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。据图分析，每种限制酶能特异性识别专一DNA序列，并在切割位点将其准确切割。用E1切开的Tcr基因与用E1切开的质粒X-1混合连接；三个片段之间的连接是随机的，连接后形成的质粒类型包括题中的A；B、C三项。

X-1即质粒中含有Apr基因，能在含有青霉素的培养基上生长，X-2中含有Tcr基因，能在含有四环素的培养基上生长，X-4中含有Apr基因和Tcr基因，能在含有青霉素或者四环素的培养基中生长，而X-3中没有这两种抗性基因，故没有导入质粒的大肠杆菌细胞和导入X-3的大肠杆菌细胞在这两种培养基上均不能生长。【解答】（1）因目的基因和质粒都是用E1切开且质粒上有两个E1酶切位点，故Apr基因和Tcr基因的黏性末端相同，既可能出现Apr基因和X-1连接的产物（X-1），也可能出现Tcr基因和X-1连接的产物（X-2）；还可能出现X-1两端连接形成的产物（X-3），即选ABC。

（2）X-1含有Apr基因，该基因表达后对青霉素有抗性，X-2含有Tcr基因，该基因表达后对四环素有抗性，X-3不含抗性基因，X-4同时含有Apr和Tcr基因，Apr和Tcr基因表达后；对青霉素；四环素都有抗性．故而在含有青霉素或四环素的两种培养基上不能生长的大肠杆菌中不含X-1、X-2、X-4，即无质粒细胞和含X-3的细胞。

（3）若将外源的Tcr基因两端用E2切开，再与用E2切开的X－1混合连接，并导入大肠杆菌细胞，结果显示：含X－4的细胞数与含X－1的细胞数之比为1：3，增大DNA连接酶用量不能提高上述比值，原因是DNA连接酶对DNA片段没有选择性。【解析】（1）ABC（2）无质粒细胞，含X—3的细胞（3）不能DNA连接酶对DNA片段没有选择性16、【分析】【分析】本题考查中心法则相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解答】植物根尖分生区的细胞有分裂能力，在细胞分裂过程中，会涉及到DNA复制和有关蛋白质的合成，而蛋白质的合成包括转录和翻译。根尖分生区细胞中的遗传信息传递的中心法则可表示为：【解析】17、（1）能PCRTaq（或热稳定DNA聚合）

（2）抗卡那霉素标记

（3）裸子植物双子叶酚类物质

（4）染色体DNAT-DNA序列限制酶和DNA连接酶【分析】【分析】本题考查基因工程的操作步骤，意在考查学生的记忆能力，综合分析问题的能力。【解答】（1）若该抗病基因取自某种真菌的CDNA文库，转入植物细胞后，能正常表达。若想短时间内得到大量的抗病基因，需用到PCR技术，条件除了原料、能量、模板外还需要Taq（或热稳定DNA聚合）。

（2）某培养基中的卡那霉素会抑制愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的植物细胞，应使构建的基因表达载体中含有抗卡那霉素基因，作为标记基因。

（3）农杆菌是一种能在自然条件下感染裸子植物和双子叶植物，其原因是该类植物受到损伤时，伤口的细胞会分泌大量的酚类物质，吸引农杆菌移向这些细胞。

（4）Ti质粒的T-DNA（可转移的DNA）可整合到植物细胞中染色体DNA上，构建基因表达载体时，将目的基因插入到T-DNA序列中。用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶​。【解析】（1）能PCRTaq（或热稳定DNA聚合）（2）抗卡那霉素标记（3）裸子植物双子叶酚类物质（4）染色体DNAT-DNA序列限制酶和DNA连接酶18、略

【分析】解：（1）根据题意和图示分析可知：图甲共有3个神经元；形成2个突触结构．其中①代表轴突末梢中的突触小泡，②是轴突1末端膨大形成的突触小体，其形成有助于扩大膜面积，便于兴奋的传导．

（2）神经纤维未受到刺激时；细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正，所以刺激轴突1后，神经信号传递到神经元3，其膜电位变化情况是由外正内负变为外负内正，故选D．

（3）根据题意和图示分析可知：与A情况相比；B情况下，轴突1释放神经递质的量减少，导致钠离子内流量相对减少，使神经元3兴奋性降低．

故答案为：

（1）2突触小泡突触小体扩大膜面积；便于兴奋的传导。

（2）D

（3）减少兴奋性降低。

阅读题干和题图可知；本题涉及的知识有突触结构和兴奋时膜内的电位变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．

本题考查突触结构和神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】2；突触小泡；突触小体；扩大膜面积，便于兴奋的传导；D；减少；兴奋性降低19、略

【分析】解：DNA即脱氧核糖核酸；主要分布在细胞核中，细胞质中也含有少量DNA，如线粒体；叶绿体；RNA核糖核酸主要分布在细胞质中，细胞核中也含有RNA．因此DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中的描述是错误的．

故答案为：×

核酸根据五碳糖不同分为核糖核酸和脱氧核糖核酸；核糖核酸主要分布在细胞质中，脱氧核糖核酸主要分布在细胞核中．

本题的知识点是核酸的分类和分布，对于核酸的分类、分布的记忆是本题考查的重点．【解析】×20、轻轻振荡几次重复进行稀释温度和培养液A96BC增长DIB【分析】【解答】（1）①为了提高实验的精确度；吸取培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次，保证抽样检测是随机的．每次计数要做重复实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释．

②本实验小组探究的课题是温度和培养液对酵母菌数量增长的影响．据表格中的数据可知；此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是A组．

（2）①标志重捕法是指在调查种群的生存环境中；捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获量的比例，来估计该种群的数量．根据计算公式N：32=30：10可解得N=96只/公顷．

②因为出生率；死亡率和迁入迁出对种群的个体数量具有决定作用；所以要使调查的结果更接近实际数，理论上在调查期必须满足出生率、死亡率和迁入迁出没有明显变化．故选：BC．

③图示坐标图显示；甲有众多的幼年个体，乙的各个月龄个体数量相当，所以甲草原的田鼠属于增长型，乙草原的田鼠属于稳定型．

④草原环境气候多变；在这种环境中生存机会最多的种群是个体差异较多的种群．故选：D．

⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关；上图中曲线I表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生物密度分别控制在图中A；B、C三点，则控制在B点时收益最大．

【分析】抽样检测法的实验过程：培养→抽样到计数板→显微计数→计算．

注意问题：①该实验需要重复但不需对照﹣﹣自身前后已形成；②浓度过大需做稀释处理；但最后计算时需考虑稀释倍数；③吸取前需振荡摇匀；④计数板使用：先盖盖玻片→吸培养液→滴盖玻片边缘→自行渗入→吸去多余培养液→片刻后待沉降到室的底部→观察计数；⑤压线计数规则：计数左；上两线及夹角处，同样方法．

调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法；计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，则N=Mn/m．

分析图可知，甲种群中幼年个体较多，属于增长型，乙种群的各月龄比例相当，属于稳