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文档简介
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育,创新铸魂兴未来。习近平文化思想融入大中小学思政课教学一体化研究
课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值(一)研究现状习近平文化思想是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是推动我国文化繁荣发展、增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴的重要理论指导。当前,大中小学思政课教学一体化建设取得了显著成效,但仍存在一些问题,如教学内容与方法创新不足、课程体系不够完善、教师队伍建设有待加强等。将习近平文化思想融入大中小学思政课教学一体化研究,有助于推动思政课教学改革,提高教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)选题意义理论意义:深化对习近平文化思想的理解,丰富和发展思想政治教育理论,为构建具有中国特色、中国风格、中国气派的思政课体系提供理论支撑。实践意义:推动大中小学思政课教学一体化建设,提高思政课教学质量,培养具有坚定理想信念、良好道德品质、扎实文化素养的社会主义建设者和接班人。创新意义:探索习近平文化思想融入思政课教学的新路径、新方法,为思政课教学改革提供创新思路和实践经验。(三)研究价值政治价值:加强和改进思想政治工作,巩固党在意识形态领域的领导地位,为实现中华民族伟大复兴提供坚强思想保证。文化价值:传承和弘扬中华优秀传统文化,增强国家文化软实力,提升国民文化素养。教育价值:提高思政课教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、研究目标、研究对象、研究内容(一)研究目标理论目标:深入挖掘习近平文化思想的内涵,构建习近平文化思想融入思政课教学的理论体系。实践目标:探索习近平文化思想融入思政课教学的有效途径,形成可复制、可推广的教学模式。人才培养目标:培养一批具有坚定理想信念、良好道德品质、扎实文化素养的社会主义建设者和接班人。(二)研究对象习近平文化思想的理论内涵、精神实质和实践要求。大中小学思政课教学一体化建设的现状、问题及对策。习近平文化思想融入思政课教学的实践案例、经验和启示。(三)研究内容习近平文化思想的理论内涵及其与思政课教学的关系。大中小学思政课教学一体化建设的现状、问题及对策。习近平文化思想融入思政课教学的有效途径、方法及案例。习近平文化思想融入思政课教学的实践效果及评价。三、研究思路、研究方法、创新之处(一)研究思路坚持理论联系实际,以习近平文化思想为指导,深入研究思政课教学一体化建设。坚持问题导向,针对大中小学思政课教学一体化建设中存在的问题,提出切实可行的对策建议。坚持创新驱动,探索习近平文化思想融入思政课教学的新路径、新方法。(二)研究方法文献研究法:查阅相关文献资料,梳理习近平文化思想的理论内涵和实践要求。调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解大中小学思政课教学一体化建设的现状、问题及对策。案例分析法:选取典型案例,分析习近平文化思想融入思政课教学的有效途径、方法及实践效果。实验研究法:在部分学校开展习近平文化思想融入思政课教学的实验研究,总结经验,形成可复制、可推广的教学模式。(三)创新之处理论创新:构建习近平文化思想融入思政课教学的理论体系,丰富和发展思想政治教育理论。实践创新:探索习近平文化思想融入思政课教学的新路径、新方法,为思政课教学改革提供创新思路和实践经验。方法创新:综合运用多种研究方法,提高研究的科学性和实效性。四、研究基础、保障条件、研究步骤(一)研究基础理论基础:对习近平文化思想、思想政治教育理论、大中小学思政课教学一体化建设等方面有较为深入的研究。实践基础:在部分学校开展过思政课教学改革实践,积累了丰富的经验。团队基础:拥有一支由教育科研专家、思政课教师、教育管理者等组成的研究团队。(二)保障条件组织保障:成立课题研究小组,明确分工,确保研究工作有序进行。经费保障:争取相关部门的支持,确保研究经费充足。人员保障:加强团队成员培训,提高研究能力。时间保障:合理安排研究进度,确保按时完成研究任务。(三)研究步骤准备阶段(1-3个月):成立课题研究小组,制定研究方案,明确研究目标、内容和方法。实施阶段(4-12个月):开展文献研究、调查研究、案例分析和实验研究,形成阶段性研究成果。总结阶段(13-15个月):整理研究资料,撰写研究报告,总结研究成果,提出对策建议。推广阶段(16-18个月):在部分学校开展习近平文化思想融入思政课教学的推广工作,总结经验,形成可复制、可推广的教学模式。通过以上研究,旨在推动习近平文化思想融入大中小学思政课教学一体化建设,提高思政课教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(课题设计论证共1966字)课题评审意见:本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索,展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体,研究方法科学严谨,数据采集和分析过程规范,确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究,不仅丰富了相关领域的理论知识,还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度,对问题的剖析深入透彻,提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外,本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性,为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之,这是一项具有较高水平和质量的教科研课题,对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准:1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究,是否具有理论或实践上的创新点,能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理,研究方法是否科学严谨,数据收集与分析过程是否规范,以及结论是否基于充分的数据支持,是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值,能否在教育实践中得到有效应用,解决方案是否具备可行性,是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行
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