【备课参考】高中历史岳麓版必修一同步教案：第7课-古罗马的政制与法律

古罗马的政制与法律目标：学问与力量：了解罗马政治制度的演化过程，发解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史进展的主要人物及其主要事迹；了解罗马法的起源与进展及主要内容、作用和影响。过程与方法：让同学自己来讲罗马进展的历史，尤其增加对共和政体的了解，探究罗马法内容的演化，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的具大影响。情感态度价值观：通过学习古罗马的政制与法律，生疏法律在古代西方社会的价值，培育正确对等待和吸取人类优秀文化成果的乐观态度。授课策略：古代一位诗人说：光荣属于希腊，宏大属于罗马。首先回顾第6课：•希腊的成就：（同时呈现图片）辩证法赫拉克利特；•完成原子理论的希腊哲学家德谟克利特奠定的原子学说是公认的古代唯物主义最高的体系。三大哲学家有苏格拉底（Socrates,公元前469一前399）是雅典主要的唯心主义哲学家。柏拉图（Plato,公元前427一前347）出身于雅典贵族之家，是苏格拉底的同学，曾从苏格拉底求学十年。他有很多作品，最重要的作品是一些对话，如《辩诉篇》、《裴多篇》、《抱负国》、《帕门尼德》、《智者篇》等等，是希腊古典哲学家中留下著作最多的一个。亚里士多德（Aristotle,公元前384一前322），是柏拉图的弟子，亚里士多德是古希腊最宏大的学者，争辩过哲学、规律学。修辞学、心理学，物理学、历史学、伦理学和美学。其主要著作有《工具篇》、《物理学》、《论灵魂》、《政治学》、《伦理学》、《诗学》和《形而上学》等。希腊的文学作品种类繁多，有史诗、抒情诗和戏剧。最早的文学作品是“史诗”。荷马的咏史诗《伊里亚特》、《奥德赛》是两部最早的史诗。《伊索寓言》。雅典最出名的三大悲剧作家是埃斯库罗斯、素福克勒斯和欧里庇得斯。最有名的史学家有希罗多德、修昔底德和色诺芬三人。突出的是神庙建筑。希腊最杰出的建筑群体，是位于高雅城中的雅典卫城建筑。卫城中最宏伟和精湛的建筑就是帕特农神庙和伊列克提翁神庙。·展望罗马的辉煌：最有名的演讲家和散文作家是西塞罗（Cicero,公元前106一前43）文学上的成就是他的演说辞和书信。恺撒的《高卢战记》。罗马帝国时期有名的历史学家有李维（《罗马史》）、塔西佗（《历史》、《编年史》、《日耳曼尼亚志》）、古代罗马在文学、哲学上的成就很平凡，但在法学上却是出类拔萃的。罗马法学思想的奠基者是西塞罗，他著有《共和国》、《法律篇》、《职务篇》等。西塞罗有一句名言；“依照自然而生活是最好的”。过渡：大家看地图，地跨欧亚非的罗马帝国是如何建立起来的？为什么它有如此强大的扩张力量？它政治制度与完善的法律为这一宏大的成就供应了强有力的保证。下面请一位同学来给大家讲古罗马的历史。一、从共和国到帝国（这一部分由同学来讲授）关于罗马的起源和兴起，有一段动人的传奇：罗慕洛和雷慕斯的故事：特洛伊城在火光和叫喊中陷落了,全城遭到大屠杀，幸免於死的人全都沦为奴隶。混乱之中只有特洛伊国王的驸马阿伊尼阿斯逃出来,他的后人建立了一个王国，后来有一个公主，但公主的叔父在篡夺了王位後，为了防止公主结婚生子威逼自己的王位，便任命未婚的公主为巫女。这是主管祭神的职位，象修女一样不得结婚。秀丽的公主和战神玛尔斯(Mars)一见钟情,生了一双胞胎，起名罗莫路和勒莫。叔父闻知此事大怒，将公主投入大牢，又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河，期望那篮子漂入大海将那双胞胎淹死。再说那兄弟俩的篮子被河口四周茂密的灌木丛钩住而停了下来，俩人哭声引来的一只过路的母狼。意大利的狼都带点慈善心，不但没吃了俩人当点心，还用自己的奶去喂他们，这才救了俩小命。不过，总是由狼养活也没法交待，於是又一日一放羊的在这地盘上溜哒，发觉了兄弟俩，将他们抱了回去扶养成人。这两人便是罗马的建筑者。古罗马的历史一般可划分为三个时期：王政时代（约公元前八世纪到六世纪）;共和时代（约公元前510年一公元前27年）;帝国时代（公元前27年一公元476年）。（一）王政时代，是罗马由氏族制社会向国家政权过渡的时期。（二）共和时期1、三层机构：执政官、元老院、公民大会。阅读提问：1）还记得雅典是哪三个机构吗？2）三个机构权力最大的是哪一个？3）这三个机构相当于今日美国的什么机构？4）元老院一般由什么人担当？5）罗马的公职人员有工资吗？有什么影响？古罗马开国之际一度曾是王国，但是自老王Romulus去世之后，王位始终由元老院选举产生。由于元老院的成员包括罗马各大贵族的首领，此举有效的保持了王国的稳定。与此同时，罗马全部的男性公民都是公民大会的成员，享有投票打算财产归属、税收等问题的权利。大约是在公元前五百年，罗马成为共和国。行政官员由公民大会选举产生，最高权力由执政官(consul)行使。但每次公民大会都要选举两名执政官，只有两名执政官意见全都方才可以行使政令。不过在实际运作当中，很少发生执政官相互拒绝(veto)政令的局面。这主要是由于两名执政官通常都是一文一武，文官管理国家，武将在外征战。执政官每年改选一次，在任期间不得开除，但如被揭发劣迹则有可能遭到弹劾与审判。罗马法还特殊规定，当罗马面临生存危机的时刻，元老院和两名执政官可以联合任命独裁者(dictator)，指挥军民抗战。独裁者的权力不受任何节制，但其在位时间不得超过半年。由于公民大会通常只是每年召开一次，确保执政官不会滥用权力和监视独裁者的一举一动完全依靠于元老院。共和国时期，元老院成员从贵族首领扩展到知名学者和德高望重的前执政官。很多罗马时期著名的哲学家、艺术家、科学家和历史学家都曾经是元老院的议员，其中最有名的当属加图(Cato)和西塞罗(Cierco)。元老院的声望使其受到极大的敬重。从外交国防到财政农工，执政官都必须征求元老院的见解。在打算宣战和官员任命上，元老院更是享有极大的特权。没有元老院的支持，执政官也好，独裁者也罢，统统寸步难行。影片角斗士(Gladiator)里皇太子的一句台词道尽罗马共和制度的全部：在共和国，权力尽归于元老院。2、贵族与平民的斗争阅读提问：1）斗争中为什么平民会成功？2）《十二铜表法》对贵族和平民各有什么好处？在共和时期内，罗马的平民与贵族冲突愈益激烈，不断爆发尖锐的斗争。经过两个多世纪的斗争，结果是一部分富有的“平民”开头插足于统治集团，强化了罗马“共和政权”的统治。A、约公元前470年，他们迫使贵族同意遴选若干叫做保民官的官员。保民官有权拒绝行政长官的不法行为，以此保卫平民。B、公元前450年，平民编纂成文法典的要求也实现了。其结果就是颁布了有名的十二铜表法。C、约公元前367年，第一位平民出身的执政官被选举出来。执政官任职期满后可自动进入元老院，这样贵族垄断元老院席位的局面也就被打破了。D、公元前287年，平民取得了最终一次成功：是年通过了一项法律，规定不论元老院批准与否，公民大会颁布的法案对国家都具有约束力。对外掠夺战斗有效地减轻了城邦内部的经济压力，使平民和贵族两等级间的冲突冲突得以缓和，并且为罗马的民主政治奠定物质基础。经过几百年的对外征战，罗马从台伯河上的一个城邦国家渐渐进展为一个浩大的帝国。可以说，共和国早期的历史就是一部战斗史，是一部从防守走向扩张的战斗史。（三）帝国时期1、帝国建立的缘由：A、领土的极度扩张。罗马人快速地接连蹂躏、并吞了马其顿、希腊、小亚细亚的帕加马、比希尼亚和西利西亚，然后是塞琉西王朝的叙利亚，最终，于公元前31年并吞埃及。罗马人还以这一方式接管了东方诸后起的希腊化国家。当时，尤里马斯·凯撒有很高的声威，他（于公元前58一49年）制服整个高卢。最终，公元1世纪时，罗马开头长期占据不列颠。最终，罗马统治者已经成为整个地中海的霸主，势力向西延长到大西洋岸，向东延长到小亚细亚地区。B、国内阶级冲突激化。奴隶和奴隶主之间的冲突、贫民和富豪之间的冲突、以及罗马统治者与被制服民族之间的冲突都越来越恶化。开头时，提比留·格拉古和他的兄弟盖约·格拉古英勇地进行了一场改革运动。奴隶起义连绵不断，最终，最终爆发了斯巴达克起义。2、帝国建立的过程。在罗马由共和向帝制转变的过程中，中间有一种过渡形态。这就是前后两次“三头政治”(triumvirate)。前三头同盟：庞培(Pompey)、克拉苏(Crassus)、凯撒(Caesar)。两头并立。凯撒独裁。后三头同盟：安东尼(Antony)、雷比达(Lepidus)、屋大维(Octavius)。公元前27年，元老院授予屋大维"奥古斯都"和'大元帅"的尊号。他直接把握行省的总督，规定税收标准，严密把握军队。通过中心集权制度的建设，屋大维建立了有效的行政管理体系，确保了200多年的稳定。其后，帝国走向衰落。公元3世纪，危机四伏，最终最终在民众起义和外族不断侵害的冲击下，罗马帝国的整座大厦倒塌了。西罗马帝国于公元476年正式灭亡了。二、罗马法（这一部分由老师讲授）1、罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。内容：广义的罗马法指通行于罗马帝国统治地区的全部法律制度，包括公民法和万国法，狭义的罗马法仅指罗马公民法。公民法基本上属于罗马及其公民的法律，包括元老院法令，元首命令，大法官告示，一些习惯法。万民法是罗马帝国统治范围内的国际法。《十二铜表法》《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼民法大全》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕》2、罗马法在维系罗马帝国统治中的作用罗马法为皇帝和元老院的权力供应了法律依据，稳定了社会秩序；它维护奴隶制度，爱护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；它还顺应经济的进展和变化，对公民公平权利予以理论上的承认，对私有财产加以爱护，以笼络上层阶级；推行到帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。3、对后世的影响：它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。它不仅严格界定了法律主体的权利和义务，而且阐明白相关法理，为人们供应了行使权利和担当义务的法律依据。罗马法是现代欧洲大陆法系的基础。第7课课后记：这一课上得很轻松，从“光荣属于希腊，宏大属于罗马”开头引出罗马，请一位同学依据老师供应的内容来讲罗马史并组织同学争辩，最终由老师来讲罗马法。最精彩和引人注目的当然是同学来讲罗马史，由于各班选出的代表素养不同，有的是科代表，有的是自告奋勇上来讲的，效果也不一样，老师都提前一天把资料给了授课者，让他们作好预备。122班的叶液芙、121班的李冰、124班的黄伟杰讲得格外好，上去之后很有老师的样子，还结合自己的一些课外学问作了肯定的补充。在124班，学习委员黄伟杰讲课时，我坐在他的位置上充当同学，看书并参与小组争辩。课堂上有如下精彩片段：讲完罗马城传奇的故事后，他提问“罗马城的建筑者叫什么名？”“罗马城的标志有什么含义？”——大家一听都傻眼了，他得意地笑：“叫你们听故事也要认真一点吧？！”之后大家都认真听课，怕提问。讲到罗马共和时期部分时，他依要求让大家看书、争辩，并提出系列问题：“雅典的权力机构是哪三个？”“罗马三个机构哪个权力最大？”“元老院由什么人担当？”“这三个机构分别相当于今日美国的哪些机构？”“罗马的公职人员有工资吗？”“平民与贵族的斗争中平民为什么会成功？”“《十二铜表法》对平民和贵族各有什么好处？”，他自己还加了个问题“为什么叫十二铜表法？”（老师顺势指导了名词解释的答法）等等。在他的引导下同学们争辩格外激烈。例如在谈论罗马的三个机构相当于今日美国的哪些机构时，有同学提出：“我觉得更象我们中国的国家主席、人民代表大会和国务院。”于是大家又进行比较争辩。这一课有如下体会：1、由于各班授课同学素养不一，效果也大不相同，有