2024年华东师大版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版九年级语文上册阶段测试试卷271考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各组词语中划线的字，注音全都正确的一项是()（2分）A.笨____(zhuó）酝____(niàng)____大梁(tiǎo)一____千里(xiè)B.憔____(cuì)____放(zhàn)____子牛(rú)令人____息(zhì)C.哽____（yàn）阔____(chuò)____黑锅(bèi)____而不舍（qiè）D.慷____(kǎi)卑____(bì)____声虫(yīng)惟妙惟____(xiào)2、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子．B.面对“生物入侵者”每年造成的两亿多美元的经济损失，人们岂能无动于衷．C.时间如行云流水一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，他不由潸然泪下．D.有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助．3、下面句子中没有语病、表意明确的一项是（）A.不但他在诗词方面造诣很深，而且在书法、绘画方面也很有研究。B.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。C.故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。D.能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。4、用现代汉语表述下列文句，正确的一项是（）A.安陵君其许寡人译：安陵君一定要答应我啊。B.以君为长者，故不错意也。译：我把安陵君当作忠厚的长者，你错误地理解了我的意思。C.大王尝闻布衣之怒乎？译：大王曾经听说过平民的怒气吗？D.安陵以五十里之地存者译：安陵国却因为五十里的土地幸存下来的原因5、阅读下列散文诗；选出叙述最恰当的选项：（）

中午时候；火一样的太阳，没法去遮拦，让他直晒着长街上．静悄悄少人行路，只有悠悠风来，吹动路旁杨树．

谁家破大门里；半院子绿茸茸细草，都浮着闪闪的金光．旁边有一段低低土墙，挡住了个弹三弦的人，却不能隔断那三弦鼓荡的声浪．

门外坐着一个穿破衣裳的老年人；双手抱着头，他不声不响．

（沈尹默＜三弦＞）A.画面描写由远而近，逐层推移，旨在表现城镇之美B.第二节以「绿茸茸细草」、「闪闪的金光」，暗喻三弦乐音的鼓荡C.第三节聚焦于老人的书写，可看出作者对人间疾苦的观察D.本诗写人采画龙点睛法，点出第三节老人即第二节弹弄三弦的人6、加点成语使用不恰当的一项是（）A.学生英语水平尚未达到一定程度时，如果盲目推行双语教学，那就无异于B.同学们在日常学习中，应该有的精神C.辩论赛上，小明，口若悬河，充分展示了他的口才D.红叶，绿树，雪峰，蓝天，倒映在水中如诗如画的神奇梦境，会令游客7、下列词语中没有错别字的一项是（）A.铤而走险人情练达险相迭生B.枕弋待旦重峦叠嶂顾名思义C.一丝不苟养经蓄锐水波粼粼D.心旷神怡谆谆诱导无可置疑评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、春季的气候变化无常．在春季天气回暖过程中；常因冷空气的侵入，使气温明显降低，对作物造成危害，这种“前春暖，后春寒”的天气称为倒春寒．倒春寒是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂种烂秧的主要原因．“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花；水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死．

春季天气转暖以后；人们身体的抗寒能力和抗病能力出现下降，会经受不住“倒春寒”时突然袭来的冷空气的刺激．与此同时，天气变暖会使细菌迅速滋生．如不注意预防，“倒春寒”对人体的健康会造成一定的危害．尤其是抵抗能力较低的老人和儿童，更容易受冻感冒．

在“倒春寒”袭击时；怎样保健呢？

（一）注意收听收看天气预报；根据天气变化防寒保暖，适时；适度增减衣物．要适当“春捂”，不要因为气温暂时升高就马上脱掉冬装．早晚气温较低，要注意保暖．在阳光充足的中午，便可适当减少衣物．

（二）要适当进行户外活动；参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，以改善心肺功能，使身体更好地进行调节，适应春季多变的气候．锻炼出汗后，更容易受寒，不能过快减少衣物或吹风降温，要迅速擦干汗水，及时换上干燥衣服，注意保暖．

（三）应讲究科学的饮食；多吃一些健脾胃的食物，如含维生素；微量元素丰富且易于消化的鸡、鸭、瘦肉、蛋类、蔬菜、水果等．

（四）室内要经常开窗通风换气；以减少和抑制病菌的存活和繁殖，尽量避免在人群密集的区域逗留，安全度过气候多变的春天．

（五）要多喝水；这样不仅有利于保持血流畅通，而且可以预防呼吸道疾病．

（1）下面对“倒春寒”理解不正确的一项是____

A．“倒春寒”是春季天气变暖后；因冷空气入侵气温下降形成的．

B．“倒春寒”对于春季农业生产来说；是一种灾害性天气．

C．“倒春寒”的冻害会造成南方的早稻；北方的冬小麦烂种烂秧．

D．“倒春寒”会对人们的身体健康产生不良的影响．

（2）下面对文章分析不正确的一项是____

A．第1自然段运用了作诠释；下定义、举例子、作比较的说明方法；介绍了“倒春寒”及其对农作物危害的知识．

B．第2自然段加点词“尤其”“更容易”强调说明了老人和儿童的健康易因“倒春寒”的影响受冻感冒；体现了说明语言的准确性．

C．作者采用了逻辑顺序；从主到次，逐条解说，条理清楚地介绍了遭遇“倒春寒”时的保健知识．

D．文章在语言表达上；注重直接；平实地介绍知识，让人读来明白如话，便于理解，容易遵照执行．

（3）根据上文介绍知识，用自己的话谈谈“倒春寒”时在学校上体育课该如何保护身体健康？9、阅读名著片段；按要求回答问题。

她是个慈祥善良的老人；她对每个人都表现出理解和同情。讲起话来也特别动听，像唱歌似的。她的每一句话都像一朵盛开的鲜花，温柔；鲜妍、清新，使人难以忘怀。有时候她微微一笑，那对像黑樱桃似的眼睛闪烁着难以言传的快乐的光芒。

本段文字选自名著《____》，作者是____。10、给加点字注音或根据拼音写出汉字。

①阔绰____②绰梧③chóu____怅④斑lán____。魁____11、毕业前；爱心学校6班开展了以“献给老师的歌”为主题的系列活动，请你参与。

【爱老师】（1）教师节来临；同学们根据调查来的数据制成下表：

。调查对象工作量（周）备课情况上课情况批改作业情况自习辅导语文教师12每天每天每天改上数学教师12每天每天每天改上外语教师12每天每天每天改上体育教师4周周二无不上历史教师4周周二周改不上请用一句话写出你从图表分析中得出的结论：____

【赞老师】（2）为了参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动；一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则与主题不符，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一明代文学家宋廉；自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二北京实验二小霍懋征老师；在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林；坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

【铭师情】（3）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学这样写到：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；____，____。衷心感谢您；我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。

【歌师恩】（4）曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内）12、材料一：匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③家富多书衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。材料二：欧阳公⑤四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻⑥画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】：①逮：及、到。此句指隔壁的烛光透不过来。②邑人：同乡人。③文不识：人名④大学：大学问家。⑤欧阳公：指欧阳修，北宋文学家，史学家。⑥指芦苇一类的植物。(1)解释下列加下划线的字。①主人____而问衡（）②以至____夜忘食（）③家贫无____（）④____成大学（）(2)下列“以”的用法不同的一项是（）。A、以书映光读之B以刀劈狼首C太夫人以荻画地D自以为大有所益(3)请用两个标点给下列句子断句。邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿。(4)翻译下列句子。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。(5)匡衡与欧阳修这两个人物有哪些相同点？(6)由材料一而来的一个形容勤学的成语是____，再写出两个由勤学故事而来的成语：____，____。(7)积累链接：请写出一句关于勤学的古诗____,____。13、《孔乙己》作者____，原名____，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级____、____、____，中国现代文学的奠基人。《孔乙己》一文是鲁迅继____后写的第二篇白话文小说。14、综合性学习--少年正是读书时。

学期末；平潭综合实验区城北中学七年五班，准备开展以“读书”为主题的语文综合性学习活动，活动的一个项目是“好书一起分享”，要求制作一张图书卡片，向大家介绍自己所喜爱的一本图书假设你是他们班上的一员，请填写下面一张图书卡片．

。图书卡片书名：骆驼祥子作者：____内容简介：____推荐理由：____15、阅读下面的文章；完成下列各题．

从“尺素书”到“伊妹儿”

①“客从远方来；遗我双鲤鱼；呼儿烹鲤鱼，中有尺素书．”客人从远方带来的鲤鱼，腹中竟然藏着一封绢写的家书，这给自己带来多大的惊喜啊．在古代，人们习惯把以锦帛为材料的书信装在鲤鱼形状的函套内，这就是古诗里常用“双鲤”来代替书信，即所谓的“尺素书”的由来．

②据考证；在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是“实物信”．在远古的中国，所谓“上古结绳而治”，就是利用绳结来传达信息，“事大，大结其绳；事小，小结其绳”．后来有了文字，书写材料又得到了改进，人们发明了木牍；竹简．他们在特制的木片和竹片上刻写文字，用来记事与交流，其中用作传达信息与情感的便是木牍书、竹简书，统称为“尺牍书”．“尺牍书”和后来出现的“尺素书”都是我国早期通信的主要方式．

③然而“尺牍书”很笨重．西汉东方朔给汉武帝写了一封信；用了三千多根竹简，要两个身强力壮的武士才可以送到宫里去．“尺素书”虽然轻便，但用材昂贵，不能“飞入寻常百姓家”．纸的发明，使书信进入了一个新的阶段．纸质书信成本低廉；投递方便，极大地促进了人和人之间的交流．安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，仍然可以凭借“一男附书至”，得知战场上孩子的讯息．

④如今；依托互联网的“伊妹儿”（电子邮件），已经十分普及，各种免费邮箱为网民提供了便捷的邮件服务，但人类的通信发展并未停止，更新的通信方式，如手机短信等也在冲击着电子邮件，使得人们的交往更加随心，更为便捷．20世纪90年代，有人预言传统书信将被新兴的通信方式取代．然而我们惊奇地发现，传统的纸质书信依然健康发展，与电子通信方式并行不悖，在当下生活中发挥着重要的作用．

⑤为什么在信息时代；仍有很多人钟情传统通信方式？专家认为，传统信件承载了太多的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意．古人“自谦而敬人”的做人原则在书信中表现为对自己的谦称和对别人的敬称．比如称呼自己为“敝人”，就是谦称；称呼别人为“阁下”，就是敬称．因此，纸质信是传统礼仪的集中体现，是一份摸得着；存得住的传统，它所传达的不仅仅是亲切的问候、重要的消息或者浪漫的情怀，更有人和人之间一种天然的未被浮躁遮蔽的“敬爱”．

⑥另外；传统书信还有历史价值．人到晚年，捧读青年时期的信件，往事历历在目，常有“家书抵万金”之慨，所以倍觉其珍贵．据说，《徐悲鸿信札》在竞拍会上拍出56.1万元的高价，《孙中山致叶恭绰信札》则拍出111万元．这些名人信札之所以能够被很多收藏家追捧，并拍出高价，重要的原因就是写在纸上的信所蕴含的历史；文化元素，如同写信者的笔迹一样，是不能被“拷贝”的．

（1）根据文章内容；填写下表．

。通信方式的演变不同时期出现的通信方式文字发明以前实物信实物信书写材料改进后①____①____尺素书尺素书纸发明后②____②____③____电子邮件电子邮件手机短信等手机短信等（2）第②段中；作者为什么要强调“据考证”？

（3）根据第③段内容；回答问题．

①写西汉东方朔给汉武帝写信用了什么方法？说明了什么？

②引用“一男附书至”有什么表达效果？

（4）下列说法不恰当的一项是____

A．标题《从“尺素书”到“伊妹儿”》中用“伊妹儿”代称电子邮件；显得很生动．

B．第①段引用鲤鱼传家书的古诗；既可以引起阅读兴趣，也能够增添文化情味．

C．第⑤段说明了传统信件不仅能传达信息；而且能体现人们之间自然淳朴的敬意．

D．第⑥段名人信札拍出高价，说明传统书信被电子邮件取代后，重新焕发出生机．16、阅读下面的作品；完成下列各题。

仗美执言。

张晓风。

①我想；开始的时候，她自己也不知道后来会走得那样远。

②就像嫘祖①；偶然走到树下，偶然看见闪闪发光的茧，她惊奇地伸手摘下，然后拉开它，伸展它，才发现那是一缕长得说也说不完的故事。她不知道自己已经扯出了一种叫“丝”的东西，她不知道整个族人将因而产生一部丝的文化，并且因而会踏出一条绕过半个地球的“丝路”，她更不知道那样轻柔细微的一纤，竟能坚韧得足以绾住一部历史。又如另个不知名的先民，在一个露水犹湿的清晨来到黄河边，听见水鸟婉啭和鸣，一时兴起，便跟着学叫一声：“关--关。”唉，这样简单，一条河，一个春天，一个沙洲，一只水鸟。他觉得有话冲到嘴边，就照直说了出来。他并不知道那就是诗，他只想把春天早晨听到看到的说出来罢了。然而，他却吟出了一首诗，从一条河开始。

③初识碧华；只知她是诗人罗青的妻子，我一时也没注意她本人。后来在1982年我为泰北难民筹款，办了“作家小手艺义卖”，她拿出一些精致的刺绣首饰，才真正把大家吓了一跳。1986年她又在台湾民艺文物之家展出一次，作品更见丰美繁富，最近她把心得和作品结成集子，一页页掀开，只觉是一幅幅有插图的诗集--或者说，有说明的画册，歆羡之馀，很愿意为她“仗美执言”。

④碧华和丝线的因缘其实也很偶然。那年；她母亲出国，留一盒丝线给她，那大概是她第一次惊艳吧？

⑤碧华拿起针来；描摹之际，竟不知不觉便做出类似香包的小手艺，香包其实正是往古时代农业社会初夏时日的好心情，新嫁的女子，在第二年端午节，照例要做些香包分送族人，特别是小孩子，往往可以像“佩六国相印”般带着婶婶；嫂嫂、姊姊等人的不同香包。名为辟邪，其实自有手艺高下巧拙的比较，而新嫁娘的手艺一向是大家争看的焦点。碧华初试手艺时，心情亦如新嫁娘吧？分给大家围观传阅的时候，心情亦不过是节庆期间的一团喜气吧？

⑥但缝着缝着；一针一线之余，她竟缝出自成一格的刺绣首饰来了。世上的首饰虽然有金有银有铜有锡有珠有玉有各种钻石宝石，且有玻璃；陶瓷、种子、木头、骨头、牙齿但要找一条精致的刺绣首饰却必须到碧华的工作间去--这件事，开头的时候，我敢说，碧华自己是一点也不知道的，她只是觉得丝线鲜活美丽，她只是知道把两根丝线放在一起会比一条更鲜活美丽，线线相叠，不意就这样竟撞出一番乾坤来了。

⑦我看碧华作品的心情；也如端午节小儿伸手讨新嫁嫁的香包，挂在身上，无限喜悦，亦有无限羡慕--为那一手生香活色的好针线，为碧华矢志不渝纯真的追求，为玩着玩着不知不觉开了宗创了业的潇洒。

⑧细赏碧华作品；或仿战国玉器，莹润温婉；或拟印度色彩，幽艳玄秘；或作螭蛟腾云或成花团锦绣。其心思之致密，品味之醇雅，用色用针之能宏肆能守成，都令人惊喜错愕不已。

⑨如果碧华一开始就立好计划，打出旗号，拟定十年工作进度表，要把自己造成一位“现代化刺绣首饰制作人”当然也没有什么不好。但我更喜欢她目前的程序，是不知不识间拈起一根属于母亲的丝线--然后再拈起另一根。色与色相授，神与形相接。她在不能自持的情况下，在一步步陷入困惑和奋发激扬中成长，在静定中一针一缕地完成。

⑩我为碧华喜，但更为可以产生碧华的社会喜，为艺术上英雄四起开疆拓土的鹰扬②时代喜；为传统可楔入现代喜，更为自己可以看到好东西的权利窃喜。

（有删改）

【注释】①嫘祖：中国远古时期人物；轩辕黄帝的元妃。她发明了养蚕，史称嫘祖始蚕。②鹰扬：大展雄才。

（1）阅读全文；说说“仗美执言”中的“美”是怎样的美？

（2）请自选一个角度；简要赏析第⑧段文字。（可从用词；修辞等角度赏析）

（3）从全文来看；说说②段作者写嫘祖和“关关雎鸠”产生过程的作用。

（4）请结合语境；理解第⑨段画线句“她在不能自持的情况下，在一步步陷入困惑和奋发激扬中成长，在静定中一针一缕地完成”的深刻含意。

（5）【甲】【乙】两个片段同写“羡慕”；请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。

【甲】我看碧华作品的心情；也如端午节小儿伸手讨新嫁嫁的香包，挂在身上，无限喜悦，亦有无限羡慕--为那一手生香活色的好针线，为碧华矢志不渝纯真的追求，为玩着玩着不知不觉开了宗创了业的潇洒。

（张晓风《仗美执言》）

【乙】望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影；我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

（周国平《人的高贵在于灵魂》）

相同点：____

不同点：____。评卷人得分三、书写(共8题，共16分)17、给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。创新是世博会亘古不变的灵魂；推进不同文化之间的碰撞与róng融合是世博会一如即往的使命。亘____róng________改为____18、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方框内。（4分）一生的时光，该会有多少温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润我眼móu的份份感念，那些纵然久远亦不能淡忘的阕阕故事，都会在心中，渐渐累积，渐渐沉diàn成一份最凝重、最美丽、最juàn永的温馨，任岁月侵shí，心境变迁，永不会漠视，永远的珍惜。（《时文选粹》）。19、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）落叶空山，寒枝拣尽。在这个秋意（lán）⑴珊的午后，采一束阳光，读几卷诗书，日子陶然忘记。走过山长水远的流年，以为世事早已面目全非，生出许多无端的况味。原来有一种岁月叫慈悲，因为它懂得，在这（liáo）⑵廓的人间剧场，一个人要从开场走到落（mù）⑶，是多么不易。所以它如此宽厚，让尝尽烟火的我们，依旧拥有一颗（lí）⑷花似雪的心。⑴⑵⑶⑷20、将下列相应的汉字工整、规范、美观地书写在米字格内。三生不改冰霜操，万死常留社稷身。

21、阅读下面的一段文字，给加下划线字注音；根据拼音在田字格中正确、规范、美观地填写汉字。海上的落日最美：碧涛映着红霞，银浪掩着金沙，云____的颜色也是(shùn)息万变的。加以海鸥飞回，翠羽翩翻，远远的帆影参____，舟(jí)来往，那晚景真值得使人流连忘返。——吴伯箫《岛上的季节》22、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）春，有着冰消雪融的滋润，有着草长yīng飞的生机。无论是破土而出的，还是含bāo待放的，都将千姿百态的生命yùnyù而出。。23、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其干虚中有节，挺bá____________________凌云；其形千zī____百态，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便觉神清气爽，心kuàng________________神怡。竹，既美化了人的生活，又陶yě________________了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。

24、下列成语中有四个错别字，请把它们找出并改正。谈笑风生人迹罕至诩诩如生面面相觑心旷神贻历历在目星罗棋部一视同仁

。错别字改正评卷人得分四、问答题(共3题，共24分)25、作文。

请以“因做得更好”为题目；写一篇不少于600字的文章。

要求：①先在横线处填上恰当的词语（如努力、自信、鼓励、严厉、懂得珍惜、吸取教训），将题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌、戏剧除外）．③文中不要出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。26、（2016春•蓬溪县期中）为了弘扬传统文化；深入了解清明节的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，你班准备开展一次以“清明几处”为主题的班级活动，请你完成下列任务：°

活动一：介绍徽标班委们收集到“中华文化促进会”面向全球征集“七大传统节日LOGO（英文：徽标）”的获奖作品；想把“清明印”的标识图案用来布置活动会场，请你在现场为大家介绍它的构图特点及寓意．

活动二：习俗探源为了让同学们进一步了解清明节的传统习俗（祭祀；踏青、放风筝、蹴鞠、荡秋千、插柳、斗鸡、吃青团、喝桃花粥）；班委决定征集多种活动方式．例如，有人建议介绍“祭祀”的情景时制作幻灯片，还可用上许嵩的《清明雨上》为背景音乐．为了使这次活动办得更好，请你提一条富于创意并切实可行的建议．

活动三：祭奠先烈课堂活动结束后，你们班还打算4月3日（星期日）自发组织同学去烈士陵园祭扫，大家准备亲手制作小白花，写作悼念文章宣读．请你为悼念文章拟写一个恰当的标题．27、名著阅读。

①《格列佛游记》中格列佛在利立普特国受到优待；作为条件他必须做什么？

②《格列佛游记》中格列佛用国王的胡须，皇后的头发各做了什么东西？评卷人得分五、其他(共3题，共18分)28、根据拼音在下面语段的括号内写出相应的汉字并给划线的字注音。（2分）风中的柳枝舞蹈着，袅____（）着，shà()是好看。她们翩跹依旧，舞得慑人心魄！通身泛着青绿，积蓄着勃发的能量，涌动着春的色彩。原本枯瘦的枝条在微湿的晨xī（）中荡漾出丝丝的灵动，她们轻柔漫舞，一直摇____（）到人的心里。29、下面一段话有多处语病，请从中找出2处并加以修改。（2分）（1）国家教委、卫生部调查显示：我国青少年近视患者已超过5000万，北京市青少年近视发病率年年递增，居全国首位。（2）为什么近视发展居高不下?（3）医学界眼科专家明确指出，根本原因是：青少年及家长对近视眼的防治未能高度重视，科学防治方法不多所造成。（4）目前治疗近视方法繁多，家长不知如何选择。（5）广大青少年近视患者及家长迫切希望科学、有效、安全、简便的治疗方法。（6）国家教委、卫生部对此十分关注，支持组织医学专家、科技人员研制治疗青少年近视新办法。第____句：修改意见：______________________________第____句：修改意见：______________________________30、阅读下面的文字，完成文后各题。①我喜欢出发；喜欢醉人的景色，绮丽的成光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

②凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和____xù。太深的流连便成了一种羁绊；绊住的不仅有双脚，还有未来。

③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；____。

我自然知道；大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执拗地喜欢出发。打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。

④我还想从大山那里学习它的深刻；从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。

⑤人能走多远？这话不是问双脚；但是要问志向。有了志向，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨拔涉变得更丰富，这就是不虚此生。

⑥是的；我喜欢出发，愿你也喜欢。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。①____丽_____②羁_________③和____xù（2）文中第⑤段有错别字的一个词是“____________”，这个词的正确写法是“____________”。（3）第二段中的“流连”意思是____________。

（4）第④⑤段中各有一处语病；请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）

（5）请在第③段划线处补写恰当的语句；使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。

____，____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】A中应是“笨拙（zhuō）”C中应是“哽咽（yè）”“背黑锅（bēi）”D中应是“卑鄙（bǐ）”“应声虫（yìng）”【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有误；莘莘学子：比喻众多的学生．句中指的是一个学生，所以该成语使用不当．

B．使用正确；无动于衷：指对应该关心；注意的事情毫不关心，置之不理．

C．使用有误；行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样．该成语不能形容时间，所以用于此处不恰当．

D．使用有误；鼎力相助：指别人对自己的大力帮助．句中指的是自己帮助别人，所以该成语使用不当．

故选：B．3、D【分析】此题考查学生辨析语病的能力。解答此题；一定要先掌握常规考查的六大类型语病：语序不当；当配不当、成分残缺（赘余）、表意不明、不合逻辑、结构混乱；然后结合句子仔细分析，注意可从分析句子主干、抓关键词，再根据句意判断。本题中，A.语序不当，“他”应放在“不但”的前面；B.“低一倍多”不合逻辑；C.语序不当，“新出土的”应放在“两千多年前”的前面。故选D。

【解析】【答案】D4、A【分析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，一般以直译为主，要注意抓住句中的关键词语，要把关键词语翻译准确。另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。此题中要注意B项“错意”指“置意，打主意”；C项“怒”指“发怒”；D项“以”指“凭借”。只有A项正确，故选A。【解析】A5、C【分析】【分析】沈尹默这首《三弦》看起来像一幅素描画：长街上，没有行人，只有路旁一排被风吹动的杨树，长街的另一旁是一座有些破旧的院落，被一段低低土墙围住，大门已经破了，可以看见半个院子的细草；而门外坐着一个穿着破衣裳的老年人，双手抱着头，仿佛若有所思又无所思；而天空正中，是灼热的太阳．【解析】【解答】本题考查对文章叙述内容的理解把握能力．

A．由“长街上”；“路旁杨树”、“破大门里”、“门外”等地点词可知；画面描写由远而近，逐层推移，但并非旨在表现城镇之美，而是抒发作者对环境恶劣的无奈，听到三弦声以及看到生活落魄的老人时的沉思，包含了作者复杂的情绪．选项不合文意，故A项不恰当．

B．见于第一；二节；由第一节“火一样的太阳”、第二节“半院子绿茸茸细草，都浮着闪闪的金光”可知，太阳不再像“火一样”，而是“闪闪的金光”，前后形成对比，可以看出作者情绪的转变．此处并非比喻乐音声浪．选项不合文意，故B项不恰当．

C．见于第三节；由“穿破衣裳”；“双手抱着头”可知，作者对老人进行了外貌以及动作描写，可以看出作者观察人间疾苦的细致．选项符合文意，故C项最恰当．

D．见于第二；三节；由第二节“旁边有一段低低土墙，挡住了个弹三弦的人”、第三节“门外坐着一个穿破衣裳的老年人”可知，两人的地点位置不同，不是一个人，门外的老人与“我”一样是被乐音吸引的人．选项不合文意，故D项不恰当．

故选：C．6、C【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．【解析】【解答】A．“拔苗助长”比喻违反事物发展的客观规律；急于求成，反而坏事；

B．“滴水穿石”比喻只要有恒心；不断努力，事情一定成功；

C．“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际．该成语为贬义词；褒贬不当；

D．“流连忘返”留恋得忘记了回去．

故选：C．7、D【分析】A．有误；“险相迭生”应为“险象迭生”；

B．有误；“枕弋待旦”应为“枕戈待旦”；

C．有误；“养经蓄锐”应为“养精蓄锐”；

D．正确。

故选：D。

本道题考查学生对重点字的掌握程度；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。

本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。【解析】D二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，说明了“倒春寒”天气的危害和在“倒春寒”袭击时应该怎样保健．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证；能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．

C．烂种指南方的早稻；非北方冬小麦．所以错误．

（2）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证；能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．

A．第1自然段没有作比较的说明方法．所以错误．

（3）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

根据文章（一）-（五）几个段落的介绍；抓抓重点句子回答即可．

答案：

（1）C

（2）A

（3）①上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化带防寒、换穿衣服．②上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣服，不能吹风．③教室要开窗通风换气．④多喝水．9、童年高尔基【分析】【分析】《童年》，是苏联著名作家高尔基的作品．小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）．该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活（三岁到十岁），再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况．【解析】【解答】认真阅读文段可知；文段中的“她”是阿廖沙的外祖母，她乐观；开朗、坚毅的性格．外祖母对阿廖莎的影响：1、没有外祖母，阿廖莎的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的爱，把阿廖莎从黑暗中带到了光明的世界，是外祖母的爱，是阿廖莎的生活变的丰富多彩．2、外祖母那对世界无私的爱丰富了阿廖莎，使阿廖莎充满了坚强的力量以应付困苦的生活的，外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使阿廖莎的精神世界更加丰富，使阿廖莎有了战胜生活中一切困难的勇气和信心，以致影响了阿廖莎的一生．

答案：

《童年》，高尔基10、chuòkui惆斓【分析】【分析】本题考查重点词的读音和书写，解答时要根据所写填写完成．【解析】【解答】①“阔绰”应读“chuò”；②“魁梧”应读“kui”；③“chóu怅”应为“惆怅”；④“斑lán”应为“斑斓”．

答案：chuòkui惆斓11、语数外老师辛苦，工作量大．你不是园艺师却规划着我们言行的家园【分析】【分析】本题中第一小题考查学生从表格中得出结论的能力．第二小题考查学生为某个观点选择合适材料的能力．第三小题考查学生仿写的能力．第四小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生从表格中得出结论的能力．作答此类题目时；一定要认真观察表格中出现的文字和数据，结合表格的主题，即可作答．如果几组数据并列出现，要考虑是不是有比较的意思．观察这个表格可知，它体现的是各科老师的工作量，在老师当中，语数外老师工作量相对于体育老师和历史老师来说，工作量比较大．据此可作答．

（2）本题考查学生为某个观点选择合适材料的能力．本次演讲的主题是辛勤的园丁；第一则材料说的是尊师重道对于一个人成才的重要性，与主题并不相关．所以这个材料是不合适的．

（3）本题考查学生的仿写能力．作答此类题目；一定要认真阅读例句，分析例句的格式，主题以及修辞．仿写的例子一定要与仿句主题相关，格式相同，修辞相同．据此可仿写为“你不是园艺师，却规划着我们言行的家园．“或“你不是绘画家，却描绘着我们智慧的宏图“．

（4）本题考查学生的语言表达能力．作答此类题目时；一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据．有时还要注意要有称呼．本题表达的目的应是表示对老师的感激之情，表达的内容应是自己在与老师接触时的某个瞬间，在这个瞬间里发生的事情，一开始自己不理解，后来自己明白了老师的用心．据此可作答．

答案：

（1）（2分）【爱老师】语数外老师辛苦；工作量大．

（2）（3分）【赞老师】材料一不符合；因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”．

（3）（3分）【铭师情】示例：你不是园艺师；却规划着我们言行的家园．你不是绘画家，却描绘着我们智慧的宏图．（内容相应，句式一致，修辞相同即可．）

（4）（3分）【歌师恩】示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里，有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌，老师发现了我，目光从着急转化成惊喜：“小A，你来啦，我还准备往你家打电话呢．”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散．（3分．要有细节和过程描述）12、略

【分析】本题考查学生理解文言词语的能力。解答此类题，要求学生理解文章的内容和主题，结合具体的语言环境，理解重要词语的含义和用法。解释时还要注意古汉语的语义变化，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。此题要注意“怪”，形容词的意动用法，“对感到奇怪”；“资”，财物，钱财。

本题考查学生辨析一词多义的能力。解答此类题，要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义和用法，结合不同的语言环境，辨析词语不同的含义和用法。本题中的ABC三项中的“以”都是介词，“用”的意思；D项中的“以”，是“认为”的意思。D项与其它项不同，故选D。

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，要求学生了解文言文句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子的含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓—宾”，有时还要注意一些特殊的用法。本题可断句为：邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

本题考查学生翻译文言语句的能力。解答此类题，要求学生结合全文的内容，理解要翻译的语句的含义，在理解的基础上抓住关键词语，翻译成白话文，尽量做到文白对应。如果遇到省略句要把省略的成分补充完整，如果遇到倒装句要把语序理顺，以符合现代文的习惯。本题要注意关键词语“以至”“惟”等的含义。

本题考查学生理解文言文内容的能力。解答此类题，要求学生了解全文的内容，把握文章的主旨，结合具体的语境，理解相关内容。本文匡衡与欧阳修都是家境贫寒、勤学苦读的人。

本题考查学生提炼成语、联想迁移的能力。解答此类题，要求学生整体感知阅读材料，结合故事内容，写出合适的成语，结合自己积累，联想迁移到相关的成语。由材料一而来的一个形容勤学的成语是“凿壁偷光”或“凿壁借光”，由勤学故事而来的成语还有“囊萤映雪”“悬梁刺股”“韦编三绝”等

本题考查学生古诗文名句默写的能力。解答此类题，要求学生熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；默写时要字字落实，不能出现错别字、不能丢字添字；最好在正确理解古诗文篇段的基本内容、名句的大意的基础上默写。此题是根据提示默写，要求在理解名篇的基础上，找出符合要求的诗句，再正确默写。本句要注意“勤”“悔”的写法。【解析】【小题1】①对······感到奇怪②白天③财物，钱财④于是、就【小题2】D【小题3】邑人大姓文不识；家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

【小题4】以致于白天忘记吃饭；夜晚忘记睡觉，只有读书才是最重要的事情。

【小题5】家境贫寒；勤学苦读。

【小题6】凿壁借光（凿壁偷光）囊萤映雪悬梁刺股（韦编三绝）【小题7】示例：黑发不知勤学早白首方悔读书迟13、鲁迅周树人革命家思想家文学家《狂人日记》【分析】【分析】背诵默写一定的作家作品。

【点评】主要考查对作家作品等考点的掌握。14、略

【分析】【分析】此题考察了名著的积累和推荐．【解析】【解答】此题考察了名著的积累和推荐．

书名没有分数；但没写书名，本题全部不得分．

推荐理由必须言之有据；如可以从主题；情节、结构、写法、语言等万面进行介绍，如果只是泛泛而谈，如“很好看”等不可以．

答案：

骆驼祥子；

老舍；

以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索；以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷；悲惨的生活遭遇为主要情节；

主要讲述的是旧北京人力车夫的心酸故事．本文痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人‘变’成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题．更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最不堪一击的．人性的丑恶在此暴露无遗．15、略

【分析】【分析】这篇文章首先由古诗引出说明内容通信方式的演变，接着分别介绍了不同历史时期的不同的通信方式，然后说明信息时代传统书信受人钟情的原因，以及传统书信的价值．【解析】【解答】（1）本题考查的是筛选信息的能力；在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容填写即可．文章第二段“后来有了文字，书写材料又得到了改进“尺牍书”和后来出现的“尺素书”都是我国早期通信的主要方式．”第三段“纸的发明，使书信进入了一个新的阶段．纸质书信成本低廉；投递方便，极大地促进了人和人之间的交流．”第五段“为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通信方式？”据此筛选信息填写即可．

（2）本题主要考查的是说明文语言的准确性；“据考证”是用来证明信息可靠度的，据此根据具体内容解答即可．

（3）①本题考查辨析说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．举了西汉东方朔给汉武帝写信的例子，是举例子的说明方法，作用的答题模式为：举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点．

②引用诗文中的句子；丰富了文章内容，并且可以增添文学色彩；再根据具体内容进行分析解答．

（4）第⑥段开头“另外；传统书信还有历史价值．”名人信札拍出高价，是为了说明传统书信还有历史价值，与D项说法不相符，所以D错误．

故选D．

答案：

（1）①尺牍书②纸质信③信息时代。

（2）因为“据考证”准确说明“实物信”在人类文字发明之前作为传达信息的工具是确凿的．

（3）①举例子（列数字）；说明“尺牍书”笨重不便．

②充分说明纸质信已被广泛运用；增添了文学情趣．

（4）D16、【甲】【乙】两个片段都表达了作者对有着纯真追求的羡慕和欣赏，【甲】中碧华为生香活色的好阵线有纯真的追求，【乙】中少女在混乱的环境中忘我读书有纯正的追求【甲】表达了作者对碧华一首生香活色的好阵线和不知不觉开了宗创了业的赞美．【乙】表达了作者对自已有着同样纯正追求的青春岁月的缅怀和如今渐渐失去的遗憾．【分析】【分析】本文开头通过借螺祖抽丝和先民吟诗，突出碧华的工作具有开创性和对后来者的影响，然后记叙了碧华开始绣刺绣的经过，她在不知不觉中对刺绣首饰产生深厚的兴趣，创作中遇到困难疑惑后积极地钻研突破，不急不躁，一丝不苟，最终制作出精美的作品，开创了自已的风格，表现了作者对碧华的惊喜和敬仰之情．【解析】【解答】（1）本题是对内容概括的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．从文中第七段“为那一手生香活色的好针线，为碧华矢志不渝纯真的追求，为玩着玩着不知不觉开了宗创了业的潇洒”第八段“或仿战国玉器，莹润温婉；或拟印度色彩，幽艳玄秘；或作螭蛟腾云或成花团锦绣．其心思之致密，品味之醇雅，用色用针之能宏肆能守成，都令人惊喜错愕不已”可以概括出：①风格多样②心思致密，口味醇雅，用色针能宏肆能守③碧华有着矢志不渝纯真的追求，开宗创业的潇洒④传承着历史传统，凝结着民族心理。

（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情．“或仿战国玉器，莹润温婉；或拟印度色彩，幽艳玄秘；或作螭蛟腾云或成花团锦绣”三个句子句式一致，是运用排比，生动形象地写出了碧华作品的风格多样、心思缜密、品味醇雅，表达了作者看到碧华作品的惊喜和敬仰之情．增强语势．

（3）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托；象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上；表达了的情感，增强了文章的表现力．（2）借物喻人，类比，即是指比较不同事物的相同之处，作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深对本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想．作者写嫘祖和“关关雎鸠”产生过程是运用类比，借螺祖抽丝和先民吟诗，突出碧华的工作具有开创性，表达了作者对碧华缝出自成一格的刺绣首饰的崇高评价；为下文写碧华“开始的时候，她自己也不知道后来会走得那样远”做铺垫．丰富了文章的内容，增强了文章内涵和文学意蕴．

（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上；结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．碧华在不知不觉中对刺绣首饰产生深厚的兴趣，要创作中遇到困难疑惑后积极地钻研突破，不急不躁，一丝不苟，最终制作出精美的作品，开创了自已的风格．

（抓住“水能自持；陷入困惑、奋发激扬、静定”等关键词）

（5）本题是对比异同阅读的考查；难点较大．需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点．在比较时从人物；内容、写作方法、思想主旨、表现手法等角度回答．相同点：【甲】【乙】两个片段都表达了作者对有着纯真追求的羡慕和欣赏，【甲】中碧华为生香活色的好阵线有纯真的追求，【乙】中少女在混乱的环境中忘我读书有纯正的追求．

不同点：【甲】表达了作者对碧华一首生香活色的好阵线和不知不觉开了宗创了业的赞美．【乙】表达了作者对自已有着同样纯正追求的青春岁月的缅怀和如今渐渐失去的遗憾．

答案。

（1）①风格多样②心思致密；口味醇雅，用色针能宏肆能守③碧华有着矢志不渝纯真的追求，开宗创业的潇洒④传承着历史传统，凝结着民族心理。

（2）运用排比；生动形象地写出了碧华作品的风格多样；心思缜密、品味醇雅，表达了作者看到碧华作品的惊喜和敬仰之情．增强语势．

（3）①运用类比；借螺祖抽丝和先民吟诗，突出碧华的工作具有开创性，表达了作者对碧华缝出自成一格的刺绣首饰的崇高评价②为下文写碧华“开始的时候，她自己也不知道后来会走得那样远”做铺垫．③丰富了文章的内容，增强了文章内涵和文学意蕴．

（4）碧华在不知不觉中对刺绣首饰产生深厚的兴趣；要创作中遇到困难疑惑后积极地钻研突破，不急不躁，一丝不苟，最终制作出精美的作品，开创了自已的风格．

（抓住“水能自持；陷入困惑、奋发激扬、静定”等关键词）

（5）相同点：【甲】【乙】两个片段都表达了作者对有着纯真追求的羡慕和欣赏；【甲】中碧华为生香活色的好阵线有纯真的追求，【乙】中少女在混乱的环境中忘我读书有纯正的追求．

不同点：【甲】表达了作者对碧华一首生香活色的好阵线和不知不觉开了宗创了业的赞美．【乙】表达了作者对自已有着同样纯正追求的青春岁月的缅怀和如今渐渐失去的遗憾．三、书写(共8题，共16分)17、略

【分析】评分：共3分。答对1个得1分。【解析】【答案】gèn融“即”改为“既”18、略

【分析】【解析】试题分析：解答此题注意“眸”为“目”字旁，不要写成“日”字旁；“沉淀”的“淀”不要写成“淀”。考点：根据拼音写汉字【解析】【答案】眸淀隽蚀19、略

【分析】试题分析：根据句意填写这几个字。但注意“阑”的写法，主要是看清中间的“柬”字的写法；“寥”字不要写成“廖”；“落幕”中的“幕”不要写成“墓”或“暮”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】1．阑寥幕梨20、略

【分析】本题考查学生汉字书写的能力。要求用正楷字或行楷字正确、公整、美观地书写；要保证汉字书写绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；要考虑标点符号。此题要注意“霜”“操”“稷”“身​”等汉字的书写。【解析】三生不改冰霜操，万死常留社稷身。21、略

【分析】本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。​注意“霓”、“差”的读音及“瞬”、“楫”的书写。【解析】ní瞬cī楫（4分，每空1分）22、略

【分析】试题分析：阅读短文，根据语境，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“莺”与“萤”要注意区别。文字要写清楚，不能连笔潦草，偏旁部首要放在格相应位置。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】莺，苞，孕育。（每字1分）23、略

【分析】此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写；需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。注意“千姿百态”不要写作“千资百态”，“陶冶”不要写作“陶治”。

【解析】拔姿旷冶24、略

【分析】此题考查学生对汉字字形的辨析与修改能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“诩诩如生”应为“栩栩如生”，“心旷神贻”应为“心旷神怡”，“星罗棋部”应为“星罗棋布”。【解析】声诩贻部生栩怡布四、问答题(共3题，共24分)25、略

【分析】【分析】这是一篇半命题作文；该题目简洁新颖，没有审题障碍，虽然没有提示语能够引导我们从多方面思考选材，但这个题目在很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大．

【审题立意】以“因做得更好”为题；直接呈现题目，不拐弯抹角，减少了因阅读材料把握信息不到位而造成的失误，也避免了因拟题不当偏离主题而出现的偏差．凸显主旨，降低审题难度，为学生的思考写作提供方便．

【思路点拨】以“因做得更好”为题作文；余则不谈．这就在文章体裁；字数、情景设置等方面给学生留下了广阔的空间，预设了竭尽才智驰骋才情的宽大平台．哲理思辨型，可以写议论文；激情四射型，可以写散文、诗歌；蕴藉深沉型，可以写记叙文、微型小说，短剧等，扬我所长，避我所短，最忌讳文体不分，亦鸟亦兽的“鸭嘴兽”式文章．

【形式创新】在形式上；可以采用日记体；书信体等．

【文体选择】在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文．【解析】【解答】【例文】

因自信做得更好。

如果一个人没有自信；那他也就失去了精彩的生活．

--题记

自信是什么？我一开始也不懂得它是什么；但是自从那件事以后，我明白了．

记得那天；市教育局的领导来我校观摩“小组学习法”成果．我们上的是语文课，一开始，老师先用冰心的一首诗引出了鲁迅先生写的《社戏》，点燃了同学们的兴趣，也点燃了我想展示自己的欲望．当老师提出问题时，同学们似乎过于紧张，虽然经过事先的准备，但是没有一个人举手，课堂一下冷场了．我刚想举手，但转念一想：如果说错了，那不仅丢班级的脸，更丢学校的脸．可是，如果继续这样，那么就把老师推到一个尴尬的境地．算了，豁出去了，我一定会成功的！