2024年浙教新版五年级数学下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教新版五年级数学下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在、、和中，都不能化成有限小数的一组是（）A.、B.、C.、D.、2、把一张长方形纸对折三次后，每份占这张长方形纸的（）A.B.C.3、16的倍数有（）个．A.4B.5C.无数4、下面各数中，最大的是（）A.0.0B.0.50C.0.5D.0.5085、一个梯形的面积是80平方厘米，高是20厘米，则上、下底之和是（）A.40厘米B.8厘米C.4厘米6、下面的数，因数个数最多的是（）A.18B.36C.40评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、==14÷____=

===．8、在一个盒子中放着2个白球，4个红球和3个黄球．任意摸出一个球，摸到____球的可能性最大．9、2500平方厘米=____平方分米=____平方米．10、如图，九个小正方形内各有一个两位数，而且每行、每列及两条对角线上的三个整数的和相等．那么Χ=____．

11、一段路长x米，小明每分钟走α米，走了3分钟，还剩____米．12、一个梯形的上底是5.8cm，下底是6.2cm，高是2.5cm，它的面积是____cm2．13、1里面有____个；里面有____个．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、小数乘法的意义与整数乘法的意义不完全相同．____（判断对错）15、的分子加上5，要使分数大小不变，分母也同时加上5．____（判断对错）16、b+3b=3b，6b-b=6b____．（判断对错）17、袋子里有5个红球，3个白球，2个黄球，任意摸出一个是红球的可能性是．____．（判断对错）18、两个等底、等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形．（判断对错）评卷人得分四、解答题(共1题，共5分)19、一种核桃每千克51.20元；奶奶买了0.26千克，应付多少元？

评卷人得分五、应用题(共2题，共4分)20、甲、乙、丙三位同学讨论关于两个质数之和的问题．甲说：“两个质数之和一定是质数”．乙说：“两个质数之和一定不是质数”．丙说：“两个质数之和不一定是质数”．他们当中，谁说得对？21、鸡兔同笼，有17个头，42条腿，鸡、兔分别有几只？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】首先，要把分数化成最简分数，再根据一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2与5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数．【解析】【解答】解：A，的分母中只含有质因数2；所以能化成有限小数；

；能化成有限小数；

B，；

；能化成有限小数；

C，；吧化成有限小数；

；分母中含有质因数7，所以不能化成有限小数；

D，的分母中只含有质因数2；所以能化成有限小数；

；分母中含有质因数7，所以不能化成有限小数；

答：都不能化成有限小数的是．

故选：C．2、C【分析】解：平均分成了8份，求其中一份是多少，用分数表示为．

故选：C．

把一张长方形纸对折三次后平均分成了8份；求其中一份是多少，用分数表示即可．

此题考查分数的意义：把单位“1”平均分成几份，表示其中一份或几份的数就叫做分数；要搞清分成的份数以及要表示的份数．【解析】C3、C【分析】【分析】求一个数的倍数的方法：用这个数分别乘以自然数1，2，3，4，5，所得积就是这个数的倍数，因为自然数的个数是无限的，所以一个数的倍数的个数是无限的，据此解答．【解析】【解答】解：由分析可知：16的倍数有无数个；

故选：C．4、B【分析】【分析】小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大，据此判断即可．【解析】【解答】解：因为，0.50≈0.508889，；

所以0.508＜0.508081＜0.508509＜0.508889；

所以0.508＜0.5＜0.＜0.50；

因此最大的是0.50．

故选：B．5、B【分析】【分析】根据梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，可用梯形的面积乘2再除以高，列式解答即可得到答案．【解析】【解答】解：80×2÷20

=160÷20

=8（厘米）；

答：这个梯形上底与下底的和是8厘米．

故选：B．6、B【分析】解：由分析可知；18，36，40这几个数，36的因数个数最多；

故选：B．

18的因数有：1；2、3、6、9、18共6个因数；36的因数有：1、2、3、4、6、9、12、18、36共9个因数；40的因数有1、2、4、5、8、10、20、40共8个因数；由此可得出36的因数的个数最多．

根据找一个数的因数的方法，找出各个数的因数的个数，即可得出结论．【解析】B二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】【分析】①根据分数与除法之间的关系；分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数，再根据分数的基本性质解答即可．

②根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变．据此解答即可．【解析】【解答】解：①==14÷（49）=；

②===；

故答案为：①21、49、4；②6、8、27．8、略

【分析】【分析】因为盒子里放着2个白球，4个红球和3个黄球，红球的个数＞黄球的个数＞白球的个数，红球的个数最多，所以摸到红球的可能性最大，据此解答．【解析】【解答】解：盒子里有2个白球；4个红球和3个黄球；

4＞3＞2；

任意摸出一个球；所以摸出红球可能性最大；

故答案为：红．9、略

【分析】【分析】把2500平方厘米换算成分米数，用2500除以进率100，把2500平方厘米换算成平方米数，用2500除以进率10000．【解析】【解答】解：2500平方厘米=25平方分米=0.25平方米；

故答案为：25，0.25．10、24【分析】【解答】解：每个小正方形内的两位数分别用a、b；c、d、e、f来表示；每行、每列及两条对角线上的三个整数的和相等．

则有：a+b+22=26+X+22；①

c+X+d=26+X+22；②

26+e+f=26+X+22；③

a+c+26=26+X+22；④

b+X+e=26+X+22；⑤

22+d+f=26+X+22；⑥

a+X+f=26+X+22；⑦

都用26+X+22来表示，前6式左边加左边等于右边加右边，整理，得：a+b+c+d+e+f=96+2X；

由②得c+d=48，由⑤得b+e=48；由⑦得a+f=48，把这3式代入上式，得：48×3=96+2X；

2X=48；

X=24．

答：那么Χ=24．

故答案为：24．

【分析】如下图所示，每个小正方形内的两位数分别用a、b、c、d、e、f来表示，每行、每列及两条对角线上的三个整数的和相等．都用26+X+22来表示，前6式左边加左边等于右边加右边，整理，得：a+b+c+d+e+f=96+2X；

由②得c+d=48，由⑤得b+e=48；由⑦得a+f=48，把这3式代入上式，得：48×3=96+2X，X=48，X=24．

11、略

【分析】【分析】要求还剩下的米数，根据题意，先要求出小明3分钟走了的米数，进而用这条路的总米数减去走了的米数得解．【解析】【解答】解：x-α×3=x-3α（米）．

答：还剩x-3α米．

故答案为：x-3α．12、略

【分析】【分析】梯形的面积公式：S=（a+b）h，代入数据进行解答．【解析】【解答】解：S=（a+b）h

=×（5.8+6.2）×2.5

=×12×2.5

=15（平方厘米）；

答：这个梯形的面积是15平方厘米．

故答案为：15．13、略

【分析】【分析】把单位“1”平均分成5份，每份是，因此，1里面有5个；把单位“1”平均分成3份，每份是，1里面有3个，再把每个平均分成2份，单位“1”就被平均分成6份，即每个里面有2个．【解析】【解答】解：1里面有5个；里面有2个．

故答案为：5，2．三、判断题(共5题，共10分)14、√【分析】【分析】小数乘整数的意义与整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算，一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展．它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几，是不完全相同的．【解析】【解答】解：小数乘整数：与整数乘法意义相同；就是求几个相同加数的和的简便运算．

例如：2.5×6表示6个2.5是多少或2.5的6倍是多少．

一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同；它是整数乘法意义的进一步扩展．它可以理解为是求这个数的十分之几；百分几、千分之几是多少．

如；2.5×0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5×0.98表示2.5的百分之九十八是多少．

所以小数乘法的意义与整数乘法的意义不完全相同．

故答案为：√．15、×【分析】【分析】的分子加上5，则分子增加了一倍，根据分数的基本性质可知，要使分数的大小不变，分母也可增加一倍，即分母也要同时加上12．【解析】【解答】解：的分子加上5；则分子增加了一倍；

要使分数的大小不变；

分母也可增加一倍；即分母也要同时加上12．

即为=．

故答案为：×．16、×【分析】【分析】b+3b=（1+3）b=4b，6b-b=（6-1）b=5b，据此解答即可．【解析】【解答】解：b+3b=（1+3）b=4b，6b-b=（6-1）b=5b

所以本题错误．

故答案为：×．17、√【分析】【分析】首先求出球的总量；然后根据求可能性的方法：求一个数是另一个数的几分之几，用除法列式解答，用红球的数量除以球的总量，求出任意摸出一个是红球的可能性是多少即可．【解析】【解答】解：任意摸出一个是红球的可能性是：

5÷（5+3+2）

=5÷10

=

所以题中说法正确．

故答案为：√．18、B【分析】【解答】解：两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形，而两个等底等高的三角形不一定能拼成一个平行四边形，如下图：

所以原题说法错误．

故答案为：错误．

【分析】等底等高的三角形形状不一定一样，故组成的不一定是平行四边形；如：两个三角形，一个是直角的，一个是钝角的，并且等底等高，不能拼成平行四边形；关键是要两个三角形形状完全一样（全等）．四、解答题(共1题，共5分)19、略

【分析】【分析】已知每千克51.20元，奶奶买了0.26千克，根据总价=单价×数量进行解答即可．【解析】【解答】解：51.20×0.26=13.312（元）

答：应付13.312元．五、应用题(共2题，共4分)20、解：①甲说：“两个质数之和一定是质数”；例如3和7都是质数；但3+7=10，和却是合数，所以甲说的不对；

②乙说：“两个质数之和一定不是质数”；例如2和3都是质数；但2+3=5，和却是质数，所以乙说的也不对；

③丙说：“两个质数之和不一定是质数”；由上面的例子可以得出两个质数之和可能是质数如2+3=5；也可能是合数如3+5=8，因此甲和乙的说法是错误的，