2025年湘教版七年级历史上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版七年级历史上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、2、时代特征是某一历史阶段所独有的基本特点。与“政权分立和民族交融”相适应的是（）A.夏商周时期B.春秋战国战期C.秦汉时期D.三国两晋南北朝时期3、下列政权中；被金灭亡的有。

①辽②西夏③北宋④南唐

A.①②B.③④C.②③D.①③4、战国时期，各国“车途异轨文字异形。”秦兼并六国，实行巩固统一的措施后，下列不存在的情况是（）A.同一车辆形制，各地通行无阻B.商人做买卖使用圆形方孔钱C.各地官员均用小篆体写告示D.咸阳和渔阳的衡量器具标准不一样5、认为“万物运行有其自然的法则，人们应该顺其自然”。这是谁的观点（）A.老子B.孔子C.墨子D.韩非6、下列关于宋代经济重心南移的表现，叙述正确的是（）A.北宋的海外贸易发达B.南宋时期出现了世界上最早的纸币--交子C.“苏湖熟，天下足”D.景德镇的纺织品精美绝伦7、做笔记是学习历史的一种有效方法。下面是一个同学的历史笔记；根据内容判断这位加强君权的皇帝是()。

。加强君权的措施1取消行中书省，设立三司2废除丞相，权分六部3设立锦衣卫A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.明太祖8、它是我国历史上第一部纪传体通史，记述了传说中的皇帝到汉武帝时期约3000年的史事。它是（）A.《汉书》B.《史记》C.《三国志》D.《资治通鉴》9、西周初年，疆域空前辽阔。周王为巩固对周边的统治，“封建亲戚，以藩屏周”。这反映的是（）A.禅让制B.分封制C.世袭制D.宗法制评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、被誉为“诗仙”和“诗圣”的两位唐朝大诗人是()A.杜牧B.李白C.杜甫D.李贺11、隋唐书法和绘画艺术灿烂夺目，下列属于隋唐时期书法家的是（）A.阎立本B.颜真卿C.吴道子D.柳公权12、李白写出赞美祖国山河壮丽的大量诗篇，其代表作有（）A.《秦中吟》B.《潼关吏》C.《早发白帝城》D.《蜀道难》13、根据学习知识回答，关于我国远古人类主要遗址分布的说法不正确的是（）A.我国原始人类遗址非常少B.我国原始人类遗址非常多C.我国原始人类遗址中东部多，西部少D.我国原始人类遗址大河流域多，沙漠干旱地区少14、三国鼎立局面最终形成时间和标志是（）A.220年曹丕建立魏国B.221年刘备建立蜀国C.222年孙权称王D.229年孙权建立吴国15、下列各项，哪些与明朝灭亡有直接的关系A.朝政腐败，宦官擅权B.土地兼并严重C.朝廷佂派苛捐杂税D.大规模的农民起义16、下面有关郑和下西洋的发言。其中正确的是（）A.和平使者，扬威异域B.探寻新路，寻找黄金C.友好往来，促进交流D.殖民先驱，海盗鼻祖评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)17、（辨析改错，找出错误的地方并说明理由）在风雨交加的一个夜晚，山顶洞人的火种不慎被雨水浇灭了，他们懊悔不已：以后他们又不得不生吃食物了。（2分）18、道教是世界三大宗教之一，它起源于古印度，在西汉末年传入我国中原地区。

错误：______订正：______。19、中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是______；秦统一后，为了消除文字上的差异，统一文字，当时作为通行全国的文字是______。20、北魏郦道元是我国古代杰出的地理学家、文学家，他写的《______》是综合性地理著作，也是一部山水散文汇集。21、隋文帝勤勉治国；锐意革新，使隋朝在较短的时间内便形成国家富庶；社会繁荣的盛世局面，史称“开元盛世”。

错误：______订正：______。评卷人得分四、材料题(共3题，共21分)22、为巩固统治，他在经济、文化、思想、军事上又分别采取了哪些措施？23、融入情境；探究问题。（10分）下列图片反映的是关系到中华民族命运的两个历史事件。新闻标题是：图一：争取中华民族生存--张杨昨日发动对蒋兵谏。图二：毛泽东与蒋介石会面的主要目的是共商国内和平问题。

（1）图一；图二反映的事件各是什么？

（2）在上述事件中；国共双方先后就抗日；国内和平两个问题达成了一致。“一致”达成后的落实情况分别怎样？

（3）当民族前途面临决择时，上述史实给我们的重要启示是什么？24、阅读下列材料；回答问题。

材料一：战国时期；各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治；经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。

材料二：《商鞅方升图》即商鞅铜方量；这是商鞅变法时期颁布的标准量器。

材料三：商鞅变法的措施：建立县制；由国君直接派官吏管理。废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕战，生产粮食；布帛多的人可免除徭役。奖励军功，对有军功的授予爵位并赏赐土地。

请回答：

（1）根据材料一；请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？这次变法发生于哪一年？

（2）材料二属于商鞅变法的什么措施？

（3）根据材料三；假如你是生活在商鞅变法时期的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？据材料可知，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？

（4）商鞅变法产生了怎样的影响？评卷人得分五、综合题(共4题，共8分)25、历史上常常是“秦皇汉武”相提并论，你能根据提示回答下列问题吗？（答出一点即可）（1）政治上：秦始皇；汉武帝（4分）（2）经济上：秦始皇；汉武帝（4分）（3）军事上：秦始皇；汉武帝（4分）（4）通过以上对比探究，说说秦皇汉武实施上述措施的共同作用是什么？（2分）26、【题文】和谐的民族关系促进社会的繁荣发展。某校九年级历史兴趣小组的同学正在进行“我国古代民族关系”的主题探究活动；请你参与他们的活动，与他们共同去探究。（7分）

步骤一：史实举例。

（1）完成表格（每空1分；计3分）

。朝代。

妥善处理民族关系的典型事例。

西汉。

____两次出使西域。

唐朝。

唐太宗把____嫁给松赞干布。

C

设驻藏大臣与达赖和班禅共管西藏。

步骤二阅读探究。

材料一：昆明“３•０１”事件事发现场证据表明；这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。

——新华社。

材料二：蒙古等族人民成批迁往内地；汉族人也大量来到边疆，契丹；女真等族人民进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维尔、蒙、汉等民族逐步融合。

——《中国通史》

（2）请你用史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。（1分）

（3）材料二所反映的民族大融合的盛况出现于哪个朝代？（1分）这一时期形成了一个什么新的民族？（1分）

步骤三学史感悟。

（4）民族团结是中国历史发展的主流，你认为应如何发展新时代的民族关系？（1分）27、【题文】秦朝建立了统一的多民族国家后；历代封建王朝在巩固政权方面做出许多尝试。阅读下列材料，回答问题。

材料一新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国；他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并对中央政府负责的官员。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二“自古皆贵中华；贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”。——唐太宗。

材料三（元朝疆域）“北逾阴山；西及流沙，东尽辽左，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。

——《元史·地理志》

材料四“皇太极；改号清，顺治迁都北京城，康雍乾，祖孙三，退外寇，平内乱，行改革，成效显，百年盛世美名传,文字狱，逞凶残，海关闭，交流难。”——清朝皇帝史迹歌。

（1）材料一中“封建国家”指什么？为巩固统治；“新皇帝”在地方推行什么制度？（2分）

（2）材料二表明唐太宗采取了怎样的民族政策？与唐朝“和同为一家”的是哪一少数民族？哪一事件奠定了两者密切交往的基础？（3分）

（3）读材料三结合所学知识回答；元世祖忽必烈为加强对其辽阔疆域的管辖，实行了什么制度？（1分）

（4）材料四诗歌中提到了清朝前期实行的两项对后世产生不良影响的制度是什么？（2分）

（5）概括指出上述封建帝王所采取措施的共同目的是什么？（1分）28、创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。探究一制度篇材料一现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。--孙中山（1）指出材料中所说的古代中国的考试制度是什么？

材料二国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同，所以达远迩、均劳逸，参错出入，而天下事如指掌矣。--虞集《道园学古录》（2）据材料三指出，元朝对我国地方行政制度的最大创举是什么？

探究二经济篇（3）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举我国古代唐朝历史上哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展。

探究三文化篇如图

“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。（4）根据图和所学知识，说出我国唐朝文学的主要表现形式。

探究四感悟篇（5）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、略

【分析】秦始皇时期，秦朝徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷。秦二世更加残暴、任意杀害兄长姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政，C是正确答案。连年灾荒，百姓无法生活、民族矛盾尖锐是外部因素。戍边的路上遇上了大雨，道路被冲坏，误了期限，按秦律当斩，这是陈胜吴广起义的直接原因。【解析】【答案】A2、D【分析】三国两晋南北朝时期政权分立；出现了魏蜀吴；西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮。政权分立、民族融合是三国两晋南北朝时期的突出特点。

故选D。

本题考查了三国两晋南北朝时期的历史特点。三国两晋南北朝时期政权分立；出现了魏蜀吴；西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权。

解答本题需要全面分析相关时代特征，确定主题。【解析】D3、D【分析】本题考查被金灭亡的政权。1115年，女真族的首领完颜阿骨打称帝，建立金政权，后定都会宁，阿骨打就是金太祖。1125年，辽天祚帝做了金军的俘虏，辽朝灭亡。金灭辽以后，派兵南下，发动对北宋的掠夺战争。1126年，金军攻破北宋都城汴京。第二年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人北去，并掠走宫廷仪仗、天下府州图、典籍、天文仪器、乐器以及大批珍宝器物，北宋灭亡。历史上把这次事件称为“靖康之变”。故D符合题意，ABC排除。故选D。【解析】D4、D【分析】秦朝统一后；秦始皇统一车距，规定所有车辆两个轮子的距离一律改为六尺，使车辆在全国通过行无阻；规定以圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币；规定以小篆作为标准文字，统一文字；故选项A；B、C符合史实。秦朝统一后，规定了统一的度量衡制度，因此选项D不符合史实。

故选D。

本题考查秦始皇巩固统一的措施；知道秦朝建立后统一度量衡。

秦朝巩固统一的措施还有中央集权制度、修筑长城、开发岭南等，应注意掌握。【解析】D5、A【分析】材料“万物运行有其自然的法则；人们应该顺其自然”是老子的话，反映了老子朴素辩证法的思想．

故选A．

本题考查的是老子思想的知识点．

本题以老子的言论为背景，考查的是学生对老子成就的有关知识的记忆能力．【解析】A6、C【分析】宋朝时海外贸易发达；广州和泉州是闻名世界的大商港；北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币--交子；经济中心南移，农业得到很大发展，出现“苏湖熟，天下足”的谚语；北宋兴起的景德镇后来发展成为著名的瓷都。所以C选项符合题意。

故选：C。

本题以宋代经济重心南移的表现为切入点；考查的是宋朝时期经济重心南移的相关知识点。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握经济重心南移的表现。【解析】C7、D【分析】本题主要考查明太祖加强君权的措施；结合题干中的“废除丞相，权分六部”可以判断是明太祖朱元璋。朱元璋建立明朝后，政治上采取加强君主权力的措施：明太祖在地方上废除元朝的行中书省制，设三司；在中央废丞相制，撤销中书省，权分六部；授权锦衣卫，兼管对臣民的监视；侦查。故选D。

【解析】D8、B【分析】略【解析】B9、B【分析】本题主要考查西周的政治制度。“封建亲戚；以藩屏周”体现了西周实行分封制，周天子把土地和平民；奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯要孝忠周天子。故答案选B。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡【解析】B二、多选题(共7题，共14分)10、BC【分析】【解析】试题分析：本题考察学生对唐代诗人的认识，李白，杜甫，白居易是唐代著名的诗人，李白生活在盛唐时代，被成为诗仙，杜甫生活在唐由盛转衰的时代，被称为诗圣，学生一般都能答出这三个历史人物。本题选BC。考点：唐代三大诗人【解析】【答案】BC11、BD【分析】本题考查隋唐书法艺术。唐朝著名书法家有颜真卿和柳公权。继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是颜真卿，他自创“颜体”。柳公权自创“柳体”，后人把他们并称为“颜筋柳骨”。故选BD。

【解析】BD12、CD【分析】李白的诗气势磅礴；豪迈奔放，感情热烈，想象丰富，语言清新明快，意境奇妙，语言轻快，一生写下了不少讴歌祖国名山大川的壮丽诗篇，人们称他为“诗仙”，他代表作有《早发白帝城》《蜀道难》等．

故选CD．

本题主要考查李白．

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握唐朝的诗歌成就．【解析】CD13、AB【分析】据所学知；我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家．故关于我国远古人类主要遗址分布的说法不正确的是我国原始人类遗址非常少．

故选A．

本题考查人类的起源．

本题考查人类的起源，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家．【解析】【答案】AB14、CD【分析】220年曹丕称帝；国号魏，221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，222年孙权称王，国号吴，标志着三国鼎立局面的形成．

故选C．

本题考查三国鼎立；知道222年孙权称王标志着三国鼎立的形成．

本题考查三国鼎立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识．【解析】【答案】CD15、ABCD【分析】略。

【解析】ABCD16、AC【分析】略【解析】AC三、填空题(共5题，共10分)17、略

【分析】试题分析：本题主要考查山顶洞人生产生活状况的内容。解答本题的关键是准确记忆教材知识，能够从材料中准确找到错误，依据已学知识可知，山顶洞人已经懂得人工取火，所以题目中所说“以后他们又不得不生吃食物了”这种表述是错误的。考点：人教新课标七年级上册·祖国境内的远古居民·山顶洞人【解析】【答案】在风雨交加的一个夜晚，山顶洞人的火种不慎被雨水浇灭了，他们懊悔不已：以后他们又不得不生吃食物了（1分）理由：因为山顶洞人已经懂得人工取火（1分）18、略

【分析】佛教是世界三大宗教之一；起源于古印度．西汉末年传入中原地区．宣扬生死轮回；因果报应．东汉明帝派人去西域求佛法，建白马寺，是我国最早的佛教寺院．

故答案为：

错误：道教；订正：佛教．

本题考查佛教的传入．

本题以佛教的传入为依托，考查学生识记历史知识的能力．【解析】道教；佛教19、略

【分析】商朝时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早；体系较为完整的文字。目前所知；我国有文字可考的历史从商朝开始的。秦始皇统一全国后统一了文字，把小篆作为全国规范文字，颁行天下，废除原来六国的文字，后来又推广笔画更为简单的隶书。

故答案为：

甲骨文；小篆。

本题以中国己发现的古代文字中年代最早；体系较为完整的文字和秦朝的文字为切入点；考查的是文字的演变。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握文字演变的相关知识点。【解析】甲骨文；小篆20、水经注【分析】北魏著名的地理学家郦道元编写《水经注》是一部综合性的地理学专著；记述了许多前人没有记载过的河流，全书以水道系统为纲，详细介绍了江河流经地区的山川城镇；地形物产、风土人情、历史古迹等。

故答案为：

水经注。

本题以北魏郦道元是我国古代杰出的地理学家；文学家为依托；考查郦道元的成就。

本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握三国两晋南北朝科技、文化和艺术成就。【解析】水经注21、略

【分析】隋文帝是个励精图治的皇帝；他在位时改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣，史称隋文帝的统治为开皇之治．

故答案为：

错误：开元盛世；订正：开皇之治．

本题主要考查了开皇之治的有关内容．隋文帝在581年建立隋朝；589年隋统一全国．隋文帝的年号是开皇，他在位时形成国家富庶；社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”．

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记隋文帝的有关内容．【解析】开元盛世；开皇之治四、材料题(共3题，共21分)22、（1）由李白的诗“秦王扫六合；虎何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知，这首诗反映的是秦始皇统一六国的壮举，故材料中的秦王是指秦始皇。

（2）为了适应新的统一形势；加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相；太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

（3）秦朝建立后；为加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。经济方面：统一货币；统一度量衡；军事方面：反击匈奴，收复河套地区；思想文化方面：统一文字，“焚书坑儒”。

故答案为：

（1）秦始皇。

（2）专制主义中央集权制度。

（3）经济上：统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡；文化上：统一文字为小篆；军事上：反击匈奴，收复河套地区；思想文化方面：统一文字，“焚书坑儒”。【分析】

（1）本题主要考查秦始皇；识记嬴政秦灭六国；统一中国的史实。

（2）本题主要考查君主专制中央集权和郡县制。加强封建统治；秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。

（3）本题主要考查秦始皇巩固统一的措施；识记秦始皇为巩固国家统一所采取的主要措施。

本题以李白的诗为背景，考查秦始皇统一六国及其为巩固国家统一所采取的主要措施。【解析】【小题1】（1）由李白的诗“秦王扫六合；虎何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知，这首诗反映的是秦始皇统一六国的壮举，故材料中的秦王是指秦始皇。

（2）为了适应新的统一形势；加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相；太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

（3）秦朝建立后；为加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。经济方面：统一货币；统一度量衡；军事方面：反击匈奴，收复河套地区；思想文化方面：统一文字，“焚书坑儒”。

故答案为：

（1）秦始皇。

（2）专制主义中央集权制度。

（3）经济上：统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡；文化上：统一文字为小篆；军事上：反击匈奴，收复河套地区；思想文化方面：统一文字，“焚书坑儒”。【小题2】【小题3】23、略

【分析】

（1）本题考查西安事变和重庆谈判．

（2）本题考查在西安事变和重庆谈判中国共双方达成的“一致”．

（3）本题考查当民族前途面临抉择时给我们的重要启示．

本题以重要历史图片为背景，考查西安事变和重庆谈判的相关知识．【解析】（1）由图一及上面的信息“张杨昨发动对蒋兵谏”可知；这反映的是西安事变．由图二毛泽东和蒋介石的合影可知，这反映的是重庆谈判．

（2）据所学知识可知；西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来等到西安调停，经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变得到和平解决，西安事变和平解决，标志着民族统一战线初步形成，1937年，工农红军改变为八路军和新四军，开赴抗日战场，实现了国共第二次合作；为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，1945年8月，毛泽东在周恩来等人陪同下，到达重庆，同国民党进行谈判，国共双方达成了和平建国的“双十协定”．1946年，蒋介石撕毁《双十协定》，对中原解放区发动疯狂进攻，标志着全面内战爆发．

（3）本题主要考查学生的学以致用能力；属开放性试题，言之有理即可，如：实现民族团结才能维护民族利益；任何党派；团体和个人都应以民族利益为重等．

故答案为：

（1）图一反映的是西安事变；图二反映的是重庆谈判．

（2）落实情况：图一：抗日民族统一战线逐步建立；国共联合抗日（或全民族抗战局面逐步形成，国共联合抗日）；图二：蒋介石撕毁协定，并发动了内战．

（3）启示：实现民族团结才能维护民族利益．（或者：任何党派、团体和个人都应以民族利益为重）24、略

【分析】

（1）本题考查商鞅变法的时间；目的与人物．

（2）本题考查商鞅变法的内容．

（3）本题考查商鞅变法内容理解．

（4）本题考查商鞅变法的影响．

本题考查商鞅变法的情况、内容以及意义的理解．考查学生综合分析和掌握历史知识的能力．【解析】（1）根据材料一中“战国时期；各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治；经济制度进行了不同程度的改革．其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法．”可知商鞅变法的目的是富国强兵．公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法．

（2）材料二“《商鞅方升图》即商鞅铜方量；这是商鞅变法时期颁布的标准量器．”反映的是商鞅变法统一度量衡的措施．

（3）材料三“商鞅变法的措施：建立县制；由国君直接派官吏管理．废除井田制，允许土地自由买卖．鼓励耕战，生产粮食；布帛多的人可免除徭役．”这个变法的内容会受到农民的支持，因为商鞅变法奖励生产，生产粮食多的人，可以免除徭役，受到农民欢迎，有利于调动农民的积极性，促进经济的发展．材料三中直接说明“商鞅变法的措施：建立县制，由国君直接派官吏管理．”这是商鞅变法确立中央对地方管理的措施．

（4）商鞅变法的影响是经过商鞅变法；秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础．

故答案为：

（1）富国强兵；秦孝公；公元前356年．

（2）统一度量衡．

（3）支持．因为商鞅变法奖励耕战；生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处．建立县制，由国君直接派官吏管理．

（4）经过变法，国力大增，提高了军队的战斗力，为以后统一全国奠定了基础．五、综合题(共4题，共8分)25、略

【分析】试题分析：第（1）问，主要考查学生对秦始皇汉武帝政治措施的识记。依据学过的知识已知，秦朝统一全国后，在政治上建立封建专制主义中央集权制度。汉武帝为巩固统治，采纳主父偃的建议，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。第（2）问，主要考查学生对秦始皇汉武帝经济方面巩固统一措施的准确识记。依据学过的知识已知，秦始皇为巩固统一采取了一系列措施，其中经济上的措施是统一货币和度量衡。为巩固统治，汉武帝将地方的铸币和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。第（3）问，主要考查学生对秦始皇汉武帝军事方面巩固统一措施的准确识记。依据学过的知识已知，为巩固统一，秦始皇北筑长城，抵御匈奴，开发南疆，兴建灵渠。汉武帝时，国力强盛，公元前119年汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴。第（4）问，这是一道半开放性的历史试题，旨在考查学生认识秦始皇汉武帝系列措施的能力。综合本题的前三问，我们可以看出，秦始皇为巩固统一采取的一系列措施对后世影响深远，汉武帝的一系列措施促成了大一统局面，他们措施的作用都是加强了中央集权。考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·秦王扫六合和大一统的汉朝【解析】【答案】（1）政治上：秦始皇建立封建专制主义中央集权制度。汉武帝采纳主父偃的建议，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。（2）经济上：秦始皇统一货币和度量衡。汉武帝将地方的铸币和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。（3）军事上：秦始皇北筑长城，开发南疆。汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴。（4）作用：都加强了中央集权26、略

【分析】【解析】

试题分析：第（1）题考查了中国古代中原政权与西域和西藏地区的民族关系。西汉时期汉武帝两次派张骞出使西域；加强了中原政权和西域政权之间的联系，汉宣帝公元前60年在此设西域都护府，加强了对西域政权的管理。唐朝和清朝时期与西藏的关系在不断加强，唐朝通过和亲的方式加强了与西域的关系，清朝是通过册封和设置驻藏大臣的形式加强了对西藏的管理。

第（2）题考查了中国古代新疆与中原政权之间关系的发展。西汉时期汉武帝派张骞两次出使西域；公元前60年西汉在新疆设立西域都护府，管辖西域。自此新疆正式并入中原政权的管辖之下；公元73年，班超被册封为西域都护“定远侯”。并于公元97年派甘英等人出使东罗马帝国；唐朝时在西域设立了安西大都护府和北庭大都护府；清朝时把西域改名为新疆，管理西域期间出现了准噶尔贵族和大；小和卓的叛乱，但都被中央政府镇压，之后，土尔扈特人回归祖国，定居新疆。综上所述可以证明新疆自古都是中国的领土。

第（3）题需要结合材料二的内容来回答；材料二中“蒙古等族人民成批迁往内地”是在蒙古族建立政权并统治中国的元朝时期。这一时期是中国民族的大融合时期，“各族人民杂居相处，互通婚姻，许多阿拉伯人；波斯人迁入中国，同维尔、蒙、汉等民族逐步融合”，这些民族在发展中逐渐形成了一个新的民族——回族，推动了统一的多民族国家的发展。

第（4）题考查了在借鉴中国古代民族关系的基础上；应该如何处理当今的民族关系。新中国成立后根据中国的实际情况，确立了民族平等；民族团结和各民族共同繁荣的原则，并且确立了民族区域自治制度，使少数民族地区人民自己来管理本民族的事务。在民族发展的过程中也要维护祖国的统一，打击破坏民族团结的行为等。

考点：人教新课标版七年级上册•统一国家的建立•汉通西域和丝绸之路；人教新课标版七年级下册•繁荣与开放的社会·“和同为一家”；人教新课标版七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展·蒙古的兴起和元朝的建立；人教新课标版七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机·统一多民族国家的巩固；人教新课标版八年级下册·民族团结与国家统一·民族团结。【解析】【答案】（1）A——张骞（1分）；B——文成公主（1分）；C——清朝（1分）。