2025年人民版六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下面句子中，与众不同的一句是______A.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。B.巴扎闹市里的“艾莱德斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿。C.漂亮的维吾尔族姑娘像花儿般绽放在风沙中D.歌舞已经成为了维吾尔族日常生活不可缺少的一部分。2、下列加点字注音或字形无误的一项是（）A.粗扩（guǎng）______和蔼（ǎi）______花团锦簇（cù）B.抵达（dǐ）______遮敲（bì）参差不齐（cēn）C.绽开（zhàn）怅然（chàng）混为一谈（hùn）D.称职（chèng）______余晖（huī）______畏罪潜逃（qián）3、下列对《只有一个地球》文中句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”分析不正确的一项是（）A.这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。B.从说明方法来说，本句运用了作比较的说明方法。C.比喻的运用使句子在表达上既通俗易懂又生动形象，极富感染力。D.把地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。4、银子对金属正如馒头对（）A.面粉B.食物C.麦子D.午饭5、读诗歌《有的人》；选择合适的答案，填在括号里。

第二种“有的人”的本质特征是（）A.克己奉公，任劳任怨。B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切。C.埋头苦干，不计名利。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、火眼金睛（辨字组词）

莓____虑____魁____填____搁____

霉____虚____槐____镇____隔____7、写出反义词。

虚幻—____残酷—____早晨—____8、给下面的多音字组词。

岗gǎng____gàng____9、按拼音写汉字。yuèdòngyàoyǎnmànbù____________10、给下列词语注音。

________

晦暗羁绊评卷人得分三、书写(共9题，共18分)11、誊写词语。

洪亮和谐柔和。12、用钢笔描红。

渲勒鄂涯。13、抄写词语。

推算简单发育。14、用钢笔描红。

铸抑虐摧。15、誊写词语。

歧途谨慎慈祥。16、我能把字写漂亮。

辩日东游日中。17、抄写词语。

祠者卮酒饮酒。18、誊写词语。

野殇茫。

19、我能写的最美。

麦穗扔掉准确。评卷人得分四、书面表达(共1题，共3分)20、仔细读课文《麻雀》；回答。

当猎狗嗅到了这只野味，发现了小麻雀时是怎么做的？请从文中第四自然段中找出来。评卷人得分五、写作题(共4题，共36分)21、题目：那个人影响了我。

要求：1．力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。2．写500字左右的文章。22、习作。

选择你喜欢的一种或几种小动物写一篇作文，注意抓住这种动物的特征，相信你一定会写得很好。400字以上。23、阅读下面的文字，按要求作文。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息请以“这样的人让我___________”为题写一篇文章。要求：①除诗歌以外文体不限；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名等；③不少于600字。24、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。ABC都是比喻句D为陈述句。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2、C【分析】考查了汉字读音和错别字，汉字读音要注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解析】A．有误。故“粗扩”错误。B．有误；拦挡。C．正确。D．有误，读“chèng”时同“秤”。故选：C。3、B【分析】本题考查对重点句子的理解。【解析】ACD.正确；B.有误，从说明方法来说，本句运用了打比方的说明方法。故选B。4、B【解析】银子是一种金属，馒头是一种食物，所以，选食物。故选：B。5、B【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《有的人》这首诗歌通过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，号召人们做真正有价值的人，为人民甘愿奉献一切。故选：B。二、填空题(共5题，共10分)6、草莓考虑魁梧填空搁浅发霉虚心槐树城镇隔离【分析】【分析】莓为草字头；霉为雨字头，这两个字为同音字，读méi；虑为心字底，读lù，虚为业字底，读xū；魁的有半部分为斗，读kuí，槐为木字旁，读huaí，这两个字的读音不要弄混；填为提土旁，读tián，镇为金字旁读zhèn；搁和隔这两个字为同音字，要注意区分，不要组错词。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握7、真实仁慈晚上【分析】【分析】虚幻；虚无缥缈的。残酷，残忍冷酷，虐待，摧残。晚上，从日落或晚饭至寝宴的一段时间。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。8、岗位岗尖【分析】【分析】多音字；就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。9、跃动耀眼漫步【分析】【分析】跃动；跳动。耀眼，光线或色彩强烈，使人眼花。漫步，指悠闲地随意走。如：他沿街漫步观看街景。

【点评】“跃”左右结构，左面一个足字，书写时不要写错；“耀”，左右结构，左面一个光字；“漫”左右结构，书写时注意笔顺。10、huìànjībàn【分析】【分析】：晦暗：【拼音】huìàn【解释】昏暗，不明亮。晦暗:指人的面色昏暗、不明亮，精神迷茫、迷糊。神情晦暗：泛指人的面色昏暗、身体疲惫、精神恍惚。羁绊：【拼音】jībàn；【释义】羁：约束；绊：绊住，绊倒。指被某人某事缠住脱不开身。

【点评】：本题应注意“晦”和“羁”的读音和写法。三、书写(共9题，共18分)11、洪亮和谐柔和【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“蒂”和“诫”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。12、渲勒鄂涯【分析】分析：本题的四个例字；都是左右结构，书写时，应该注意这些例字的结构特点，事先在心里想好字的位置。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

点评：书写时，要安排好笔画的结构、笔画位置，做到规范、正确和美观。特别是“鄂”和“涯”字的写法。13、推算简单发育【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。14、铸抑虐摧【分析】【分析】本题的四个例字；“铸”；“抑”、“摧”是左右结构，“虐”是上下结构。书写时，应该注意这些例字的结构特点，事先在心里想好字的位置。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】书写时，要安排好笔画的结构、笔画位置，做到规范、正确和美观。特别是“虐”和“抑”字的写法。15、歧途谨慎慈祥【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“歧”和“慈”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、辩日东游日中【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“辩”和“游”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、祠者卮酒饮酒【分析】【分析】书写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。这些词语连起来还是按照动作的先后顺序写的。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“祠、卮、饮”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、野殇茫【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。19、麦穗扔掉准确【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。四、书面表达(共1题，共3分)20、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。【分析】【分析】当猎狗嗅到了小麻雀时；慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、写作题(共4题，共36分)21、略

【分析】

这是一篇命题作文；前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“那个人影响了我”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大．

【审题立意】那个影响了我的人；里面有几个关键性词语：影响；我、人，人是要写作对象的发出者，我，标志着文章要使用第一人称的写法，影响，可以理解为更好地成长、感受到力量等意思．写作时，应重点关注这几个词语．

【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章；在写文章时，不能围绕着影响空发议论，要用具体的事例来写．这里的“人”可以是现实生活中的人：父母；老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞、辛弃疾、马云等，第二种思路等容易创新．

【表达方式】该作文可分成两部分；前部分以记叙为主，结尾议论抒情．

【细节描写】在表现成长时；可以使用语言；外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】文章布局合理，开始以一段带有情感的话为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己坐车没带钱坐公交车、一位阿姨帮助自己的事情，接着叙述自己在其中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然．【解析】【例文】

那个人影响了我在人世间；最不可或缺的就是真情．其中包括着父母对我的爱，也有老师对我的教导，还有同学对我的关照可那件事情却像树根一样深深地扎在我的心里，使我至今都难以忘怀．那也是我第一次感受到了陌生人之间的真情．

记得那一天放学；天气十分晴朗，我像往常一样来到站台，准备坐公交车回家．一到车站便有一辆公交车飞快地从我眼前驶过，我看了看车牌：对，没错，那就是我要坐的车．接着，我便上了车，找了个位置坐下来．一路上我都在东张西望，盼望车子能够快一点到家．过了一会儿，公交车开到了一个我不太熟悉的地方：咦？车子怎么开到这儿来了？是改了路线吗？当时，我什么也没有想，于是就火急火燎地“跳”下了车．这时，风呼呼地刮了起来．

正当我准备换一辆公交车回家时；一摸口袋便愣住了：我身上一分钱也没有，公交卡也没带，我该怎样回家呢？这时的我犹如一只热锅上的蚂蚁，不知该如何是好．我越想越难过，眼泪也情不自禁的从眼眶里流出来．

天气也似乎要和我作对：天色已渐渐变暗；肆虐的风越刮越猛，竟然还下起了毛毛细雨．路灯越来越亮，街上的行人却越来越少，这使我愈加惊惶．我再也忍不住了，哭出声来．

这时；从我的身后出现了一个人影，我抬头一看，是一位长发披肩；手提挎包的阿姨．她一看见我就关切的问我：“小朋友，你怎么了，是迷路了吗？”我摇摇头，带着哭腔说道：“我坐的公交车改路线了，现在钱和公交卡都没有，我回不了家了”

还没等我说完；阿姨就从包里递给我一元钱，说：“小朋友，快回家吧！不要让你的爸爸妈妈担心你！”还没等我对她说一声“谢谢”，她便消失不见了．

这时；风也没有之前那样猛了，雨也停了，我惊惶的心也顿时平静了下来．随后我乘坐公交车回了家．

这件事虽然过去很多年了，那位阿姨的面容我也记不清了，但是她对我做的一切我都将永远铭记在心．22、例文：我家的小金鱼。

去年；妈妈在花卉市场买了六条小金鱼，它们可爱极了。

小金鱼长着鼓鼓的眼睛；圆圆的嘴，胖胖的身子，长长的尾巴，身体两侧的鳍就像两把船桨，前后滑动。

金鱼们在绿草丛中游来游去；追逐嬉戏，一会儿露出半个脑袋，一会儿露出剪刀似的大尾巴，像是在捉迷藏。只见那条最小的金鱼在不停的吐着泡泡，嘴巴就像一年级的小朋友正在念拼音字母“O”的口型。

最为精彩的就是小金鱼吃食物的场面了。当我把食物投入水中时；六只小金鱼一改平时慢条斯理；温文尔雅的姿态，一拥而上，反应之快，真叫人难以置信。有时候由于转弯太急，圆圆的身子几乎翻过来。即使这样，也不会影响它们扑向食物，它们会半仰着身子把食物吞下去。常常有两条鱼为争吃食物撞得人仰马翻，那场面真叫人忍俊不禁。

怎么样，我家的小金鱼可爱吧？你也去养几只这样可爱的小金鱼吧！【分析】【分析】选择一个小动物根据自己选择动物的特点进行写作。

【点评】考查学生对观察能力以及写作能力。23、略

【分析】本题考查学生的写作能力。本题是一篇半命题作文，可填内容很多，如：敬佩、感动、厌烦、尊重、怀念等词语。本题不难，比较贴近学生的生活。可从生活中选材，尽量选取你熟悉的人，这样才有话可说，有事可写。当然，你也可以选取某本书、某个故事的主人公，或者