2025年冀教版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版九年级语文上册阶段测试试卷294考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿B.在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平C.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施D.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景2、下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（）A.水____（zì）吹毛求____（cī）热____功名利____B.褴____（lǚ）____栩如生（xǔ）锤____自出心____C.磕____（bàn）____前顾后（zhān）____隐眼花____乱D.____摩（chuǎi）____轻怕重（zhān）陶________与日____增3、依次填人下面横线处的词语；最恰当的一项是（）

公益与每个人。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间。A.休戚相关因为所以传递B.休戚相关即使也传承C.息息相关即使也传递D.息息相关因为所以传承4、对下列各组词语中加点字的含义解说有误的一项是（）A.莫名其妙有仙则名解说：两个“名”字含义不同，“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思；“有仙则名”的“名”是“著名、出名”的意思B.三顾茅庐枉驾顾之解说：两个“顾”字的含义相同，“三顾茅庐”的“顾”和“枉驾顾之”的“顾”都是“拜访”的意思C.小恩小惠汝之不惠解说：两个“惠”字含义不同，“小恩小惠”的“惠”是“恩惠”的意思；“汝之不惠”的“惠”通“慧”，“聪明”的意思D.欲盖弥彰以彰其咎解说：两个“彰”字含义相同，“欲盖弥彰”的“彰”与“以彰其咎”的“彰”都是“表明、显扬”的意思5、下列翻译有误的一项是（）A.秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”翻译：秦王派人对安陵君说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”B.秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？翻译：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？C.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”翻译：现在我用十倍（于安陵）的土地，让安陵君有广阔土地，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”D.此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。翻译：他们三个人，都是出生平民有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。6、下列词语中，加下划线字的注音有误的一项是（）A.笨____（zhuō）____防（dī）情不自____（jìn）B.魁____（wú）____祷（qí）牵____附会(qiǎng)C.____盖（xī）____许（yǔn）既往不____(jiù)D.____肪（zhī）____恶（zēng）____恶扬善（chéng）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、阅读下面的小令；完成下列各题．

四块玉•别情。

元•关汉卿。

自送别；心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！

（1）“绝”在文中的意思是____．

（2）下列理解正确的一项是____

A；“自送别；心难舍”体现送别时心中难舍．

B；“一点相思”特别强调相思之情并不多．

C；“杨花雪”语出苏轼《少年游》；暗含离别之味．

D、这首小令似游子口吻描写离别相思之情．8、下面语段中有两处语病；请写出修改意见。

①龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应；生成对人体有害的三价砷，吃龙虾切忌不能同时服用维生素C．②龙虾还不宜与猪肉；狗肉、鸡肉等肉类同食，支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。

第①句，修改意见：____

第②句，修改意见：____。9、找回颤动的感觉。

林夕。

①毕业前最后一次班会；班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

②童老师话音刚落；他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱；住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。

③二十年过去了；已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物--LV皮包。

④他的礼物；好像并没让老师感动--这位一辈子生活在小镇；奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。

⑤他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱；住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集；眼泪一瞬间涌了出来。

⑥他早已实现这些梦想。实现之后；并不觉得它们重要。

⑦“如果现在；让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。

⑧他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：、、。

⑨老师看了；微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。”

⑩那一年；他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！

⑪他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来；还能感受到那种特有的香味。”

⑫一年后；由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。

⑬“存折上有6500元钱；是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！”

⑭说到这；他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。

⑮老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢？一定是个浪漫的故事吧！”。

⑯“不；一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心情。”

⑰“发生了什么事？”

⑱“两年前；我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷；清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！”

⑲老师被他的故事打动了；像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字--感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？”

⑳是啊；生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走；死亡之神无法摧毁的真情。

（选自《中外微型小说》精华本；2014年9月第一版，略有改动）

（1）联系上下文；请在第⑧段内空缺处填入三个恰当的短语。

____、____、____。

（2）为什么“他的礼物，好像并没让老师感动”而“相反，他却被老师的礼物深深感动”？请结合全文说出原因____

（3）小说第⑥段能否删去？请结合上下文说出理由。

（4）请说说你对题目“找回颤动的感觉”深刻内涵的理解。

（5）小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习；旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

①上面是《最后一课》中运用这种写法的语段；请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。

②请发挥想象，运用这种写法将本文第（10）段“他”见到母亲那一刻的内心独白描述出来（80到100字）10、完成下列各题。

父亲是世上最不堪的那个斗士①父亲是世上最不堪的那个斗士。

②如果你要问我当了父亲最主要的体会；这就是回答。

③我住的小区里有个捡垃圾的大爷；每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。”

④你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小的时候他便逼我练琴；我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。

⑤后来他跟我母亲离异；我随母亲回四川，从此父子聚少离多几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的口扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。

⑥你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同；现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。

⑦儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑然后又睡去。我盯着他；深觉责任重大又无法逃避。

⑧我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受；见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你看，这是银行卡，这是存折”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。

⑨所以；我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。

⑩我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。

（20）第④段划线句中有一个错别字：____改为____

（21）文中描写了三位“父亲”的形象；请分别概括他们作为“不堪的斗士”的事例9分。

父亲形象“不堪的斗士”事例捡垃圾的大爷____“我”的父亲____“我”____（22）第⑦段划线句运用了____描写，作用是____

（23）最后一段在文中的作用是____

（24）对本文主旨理解不正确的一项是____

A．我当上了父亲之后；终于体会到了身为父亲责任的重大。

B．即使再不被孩子所理解；父亲也总是为孩子付出一切。

C．因为虚荣心作祟；使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。

D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。11、名著阅读．

《水浒传》第六十八回回目是“宋公明夜打曾头市卢俊义活捉史文恭”．

（1）宋公明的外号是____；卢俊义曾被梁山好汉____（人名）用计骗上梁山．

（2）简述“宋公明夜打曾头市”的原因．

____，____，____．12、回答下面问题；参悟汉字玄机，体会书法之美。

（1）为上面四幅书法作品的书写体式；填写对应的赏析内容。（2分）

。A．楷书形体方正，笔画平直B．草书结构简省，笔画连绵C．隶书蚕头雁尾，一波三折D．篆书因形立意，笔画圆转①____②____③____④____

（2）巧解汉字。（任选一个）

示例：舒：不断舍弃；不停给与，这是多么舒畅的境界。

愧：____

道：____

（3）看图片任选两个写成语。

评卷人得分三、其他(共8题，共16分)13、生活中有些情况不便在大庭广众下说明，可以用特殊的词语代替。根据下面的语境，分别写出四个“那个”的具体含义。（4分）老郭的朋友结婚，他忘了送礼，事后发觉，十分抱歉。在办公室里，老郭呐呐地说：“你那天____，我没有____，实在____。”朋友笑着回答：“都过去了，不必再____了。”①____②________④____14、仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）“中国梦”催生“河南梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；河南会因为梦想；我因为梦想。15、七年级（3）班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中一些问题，请你参与解决。（1）爱国活动我宣传活动中，班级进行相关宣传活动，请你引用一句爱国名言作为宣传语。（2）道德风尚我倡议陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚实守信，严于律己，[A]____；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。[B]____。①[A]处画线句中有不合逻辑的问题，应将“____”一词删除。②[B]处画线句中有搭配不当的语病，应将“____”一词改为“____”。（3）家国情怀我书写请写出一句与爱国有关的诗（词）句。____，____。（4）华夏热情我表达请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（50字左右）幸福安康繁荣昌盛16、（1）2016年是红军长征胜利80周年；为纪念那段难忘的历史，学校举行综合实践活动，班级召开主题班会，请你为班会拟写一个主题标语。

（2）请你探究；下面两则材料告诉我们一个什么道理。

材料一：长征时期；才18岁的肖华成为少共国际师师长；王稼祥29岁担任中革军委副主席，红军总政治部主任；杨尚昆28岁时已是红三军团政委。

材料二：2012年攻克国际数学难题的在校生刘路22岁时成为中南大学正教授级研究员；邓鹤翔28岁成为武汉大学教授；颜宁29岁成为清华大学教授。17、结合全文；说说下列句子所包含的意思。

当然，今天我们还很年轻--但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。18、语文综合性学习。

（1）阅读下列诗句；结合所学的地理知识，探究诗中所蕴含的物候现象。

A；“北风卷地白草折；胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）

B；“人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）

（2）下面是江都9月6日的天气预报；电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。

9月6日多云转阴有阵雨或雷雨温度：20-28℃风力：＜3级。

（3）【城市印记】瘦西湖是著名的国家AAAA级风景区；每当春回大地，走进瘦西湖大门，满眼都是滴翠的绿柳，处处涌着绵绵的绿浪：修长的堤岸，三步一柳，亭亭如盖，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，柔柔的态；长长的丝，飘拂着妩媚，透逸着秀美，散发着真性。

请给此处景点取一个好听的名字（5字以内）。

（4）【妙联拾趣】走进平山堂，首先看到一座殿宇，里面供着大腹便便、面容慈祥、笑容可掬的弥勒佛，两旁的楹柱上有一副妙趣横生的对联，上联是“大肚能容，容天下难容之事”；请你设计一句下联。

下联：______。19、下面句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①大熊猫长相俊俏，神态温训，给人以幽雅、活泼的感受。②为了筹建长城站，他讴心沥血；长城站落成时，这位作风凌历的男子汉也流泪了。。错别字

改正

20、现在；雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。

（1）请从下面几则材料中概括出两条主要信息。（每条不超过30字）

材料1：雾由水汽组成；是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是碳黑；硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。

材料2：造成空气严重污染的源头是多方面的；其中包括燃煤；机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。

材料3：针对大气污染问题；成都市委；市政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。

____（2）为远离雾霾世界；还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。

____（3）针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共7分)21、阅读下面的文言语段；完成下列各题。

罴说。

柳宗元鹿畏貙②，畏虎，虎畏罴。罴之状；被发人立，绝有力而甚害人焉。

楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂③持弓矢罂火④，而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，摔⑤搏⑥挽⑦裂而食之。

今夫不善内而恃外者；未有不为罴之食也。

【注】①罴（pí）：兽名；又名马熊或人熊。②貙（chū）：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎，属猛兽。③寂寂：悄悄地。④罂（yīng）火：用瓶子装着火。罂，一种腹大口小的瓶子。⑤摔（zuó）：揪住。⑥搏：搏击。⑦挽：拿来。

（1）下面括号里对加点的实词解释不正确的一项____

A．貙闻其鹿也，趋而至（快步行走）

B．为鹿鸣以感其类（感动）

C．伺其至；发火而射之（等候）。

D．罴之状，被发人立（通“披”）

（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

罴之状；被发人立，绝有力而甚害人焉。

译文：____

（3）对这则故事理解正确的一项____

A．人是万物之灵；只有人才是最聪明能干的。

B．一物降一物；是一条自然法则。

C．要想尽一切办法；迷惑对方，最后才能战胜对手。

D．人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。评卷人得分五、语言表达(共3题，共15分)22、微信是腾讯公司于推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信官方网站上的宣传语为“微信，是一个生活方式。”仔细观察微信图标，写一段解说文字。23、研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大路”主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。请你借助右边的示意图，并结合答题过程中获得的信息，完成这个行程规划。要求：（1）设计一条路线，起点“会景园”。（2）安排三个符合景点特征的活动。（3）使用合理的表达方式。（4）不超过150字。24、（一）阅读下列新闻，完成15题。“随着网络技术迅猛发展，提高防范通信诈骗意识非常有必要。”9月22日，“防范通信诈骗知识进校园”公益讲座在南溪一中举行，来自农业银行宜宾分行的工作人员为500余名学生上了生动的一课。据悉，此次公益讲座是宜宾银行业“网络安全宣传周”活动的系列活动之一，由宜宾银监分局、各银行金融机构共同举办。讲座上，银行工作人员列举大量案例，从通信诈骗的形势和危害、通信诈骗的各种作案手段、如何应对通信诈骗等方面，为同学们作了详细的讲解。“以前对通信诈骗的理解很狭隘，只知道通过短信进行诈骗，通过讲座我知道了原来公共WiFi、微信等也是实施诈骗的渠道。”南溪一中高二13班学生李文竹表示，听过讲座后受益很多，将会向身边同学、亲友宣传相关知识，共同提高防范意识。校方相关负责人也表示，将通过学校网络，大力宣传相关知识，让学生们了解防范通信诈骗知识。用简明的语言给这则新闻拟一个标题，不超过15个字。____。评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)25、请从下面任选一题作文，要求内容具体，感情真挚，认识深刻。不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。题目一：座右铭，本指古人放到座位右边用于自勉的格言，后泛指人们创作或抄录用于激励、警戒自己作为行动指南的警句。请以“我的座右铭”为题写一篇文章。题目二：以“给________的一封信”为题写一封信，对象可以是亲人、朋友、偶像，也可以是心爱的宠物和花草等。26、请从下面两题中任选一题作文。题一：我们的生活，其实就是“变”与“不变”的交融：父母变老了，不变的是牵挂；岁月流逝了，不变的是感情；灾难频发时，不变的是精神请以“____永不改变”为题，写一篇文章。题二：初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？人的成长何尝不是这样？请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。27、7.阅读下面材料，根据要求作文。有人统计过：在人的一生中，平均会遇到2920万人，但只会与其中的3000人结交。那么这3000人之外那些擦肩而过的人，那些相视一笑的人，肯定还会有个别的人令你印象深刻。这个人或是帮助过你、关怀过你，或是欺骗过你、冷漠地对待过你。请以“陌生人”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。诗歌除外，文体不限，字迹工整。28、请以“生活需要懂得品尝”为题目，写一篇文章。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．正确；

B．动宾搭配不当；“发扬”和“水平”搭配不当，把“发扬”改为“发挥”；

C．否定词乱用．去掉“不”；

D．语序不当；“纠正并指出”改为“指出并纠正”；

故选：A．2、D【分析】【解析】试题分析：D项拈轻怕重（niān）与日俱增。A要注意水渍的渍的读音、吹毛求疵的“疵”的写法和读音。B褴褛的“褛”不要读成（lóu）。C恻隐的“恻”，不要写成“侧”，眼花缭乱的“缭”不要写成“潦”。考点：本题考查字音、字形。【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语．明确关联词的用法，仔细分析句子中各分句之间的关系．【解析】【解答】休戚相关：忧喜；祸福彼此相关联．形容关系密切；利害相关；息息相关：形容彼此的关系非常密切．休戚相关词性更重．“公益与每个人”与忧喜、祸福无关联，第一空填“息息相关”；

即使；也：表示假设关系；因为、所以：表示因果关系．“你没有亿万身价；没有强大的社会影响力，不妨碍你从事公益事业．”分句间表示的假设关系，由此可知第二、三空选：即使、也；

传递：递过去；辗转递送；传承：接续，承接沿袭创新．“爱心”只能传递，不能传承，第四空填“传递”．

句中各空依次填：息息相关；即使、也、传递．

故选：C．4、D【分析】【分析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．【解析】【解答】A句意：说不出其中的奥妙．有了神仙就出名．两个“名”字含义不同；“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思；“有仙则名”的“名”是“著名；出名”的意思．

B句意：三次到草庐中去拜访．亲自去拜访他．两个“顾”字的含义相同；“三顾茅庐”的“顾”和“枉驾顾之”的“顾”都是“拜访”的意思。

C句意：为了笼络人而给人的一点好处．你简直太愚蠢了！两个“惠”字含义不同；“小恩小惠”的“惠”是“恩惠”的意思；“汝之不惠”的“惠”通“慧”，“聪明”的意思．

D句意：想掩盖坏事的真相；结果反而更明显．彰：明显．来揭示他们的过失．彰：揭示．

故选：D5、C【分析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。C.翻译不准确，“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”的意思是：现在我用多于安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？故选C。【解析】C6、A【分析】【分析】

此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外；需注意容易混淆的形似字；同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

【解答】

A.应为：情不自禁（jīn）。故A有误。

BCD三项正确。

​故选A。

【解析】A二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．这首小令描写离别情绪，表现了多情女主人公送别情人凭栏望远、依依不舍的相思之情．送别后，情人在女主人公心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝．想登高眺望他离去的背影，但终被关山阻隔，这更使她肝肠寸断．在艺术手法上通过层层设障委婉细腻的抒写了女子心中哀婉凄绝、缠绵悱恻的离情别绪，用准确、凝练的文字写已别、刚别的相思之情，入木三分地写出一位深情女子送别心上人时的情态和意绪，给人以言有尽而意无穷的艺术感受．【解析】【解答】（1）“自送别；心难舍，一点相思几时绝．”自从送别以后，心中万分难舍，一点相思之情，绵绵不断，不知何时能停止？作者以主人公--一名与爱人分离的女子口吻写来，直抒其缠绵的相思；真挚的爱情．“绝”是断绝，断的意思．

（2）A．“自送别；心难舍”体现送别后心中难舍．不是“送别时”而是“送别后”；

B．“一点相思几时绝”是全篇的中心；它强调了别情的缠绵．“一点相思”特别强调相思之情多；

C．正确；

D．这是一首描写离别情绪的小令；用代言体写男女离别相思，从语言；结构到音情都有值得称道之处．不是“似游子口吻描写离别相思之情”，作者以主人公--一名与爱人分离的女子口吻写来，直抒其缠绵的相思、真挚的爱情．

故选：C．

（2）

答案：

（1）断绝；断。

（2）C

参考译文：

自从那天送你远去，我心里总是对你难分难舍，一点相思情在心中萦绕不绝．记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行．我用衣袖拂去如雪的杨花，以免妨碍视线．然而你的身影已看不见了，只见弯弯曲曲的小溪向东流去，重重的山峦遮住了你远行的道路，我才意识到心上的人，真的走远了．8、去掉“不能”；改为“支气管炎、过敏性鼻炎患者”．【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】①否定词误用；去掉“不能”；

②缺少主语中心语；改为“支气管炎；过敏性鼻炎患者”．

答案：

①去掉“不能”；

②改为“支气管炎、过敏性鼻炎患者”．9、母亲的饺子朋友的存折妻子的字条因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园，对来自法国的著名品牌并无多少印象．更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受．因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文，老师一直完好无损地保存至今，这一举动深深感动了他．【分析】【分析】本文通过记叙老师20年前让他写下自己认为最重要的三件事，20年后他又看到自己的作文，重新去回忆自己最重要的事情，发现生命中最难忘的是与母爱、友情和夫妻间的不离不弃有关的感动，启示我们生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情．【解析】【解答】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．根据提示句“微笑着道：“给我讲讲吧．我相信，每件事背后，都藏着一个故事．”可以明确需要填写的事情是下文他讲的事情，因此运用方法一，从下文第十段概括出母亲的饺子；从12、13段概括出朋友的存折；从18段找出妻子的字条．

（2）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在上下文中筛选出关键信息．从下文的破折号这个解释说明的标志可以看出他的礼物没有让老师感动是因为老师一辈子生活在小镇；奔走于校园，对来自法国的著名品牌并无多少印象．更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受．“他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来”因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文，老师一直完好无损地保存至今，这一举动深深感动了他．

（3）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．第6段是过渡段，“实现之后，并不觉得它们重要”承上的他过去认为最重要的事，总结上文；现在认为他们不重要，因为有更重要的事，为下文故事情节的展开作铺垫；删去后文意不连贯，情节不够完整．

（4）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容；在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义；比喻义、象征义．“找回颤动的感觉”结合文章结尾“生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律”可以看出含义生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情．回忆那些令人感动的事，珍惜岁月的真情，才是找回了颤动的感觉．

（5）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了”是心理描写，细腻的心理描写，写出了小弗朗士因贪玩不认真学法语的懊悔之情，对法语由讨厌到喜爱的态度转变，以及对韩麦尔先生的无比同情、理解和留恋；成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子，转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象；心理描写细腻、真挚感人．

②本题是考查补写人物语言．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．通过上文“母亲她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子”“可以明确他的心理有对母亲的感激和对不能陪伴母亲的懊悔之情．抓住这两点即可．

答案。

（1）母亲的饺子朋友的存折妻子的字条．

（2）因为老师一辈子生活在小镇；奔走于校园；对来自法国的著名品牌并无多少印象．更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受．因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文，老师一直完好无损地保存至今，这一举动深深感动了他．

（3）不能删去第6段是过渡段；承上启下；总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫；删去后文意不连贯，情节不够完整．

（4）生活中最重要的是拨动人们心弦的感动；因为这些感动里包含着岁月老人无法带走；死亡之神无法摧毁的真情．回忆那些令人感动的事，珍惜岁月的真情，才是找回了颤动的感觉．

（5）作者通过细腻的确良心理描写；写出了小弗朗士因贪玩不认真学法语的懊悔之情，对法语由讨厌到喜爱的态度转变，以及对韩麦尔先生的无比同情；理解和留恋；成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子，转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象；心理描写细腻、真挚感人．

示例“妈妈，我只是说想吃您包的三鲜饺子，没想到您竟真的给我送来了！您对我真的是太好了！我平时很少回家看您，很少关心您的身体和生活，想想这些，我真后悔啊！妈妈，今后我一定好好孝顺您！”10、燥“躁为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾．严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶．为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有．肖像描写描写了刚出生婴儿的神态，生动形象地表达了初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会．C【分析】【分析】本文通过记叙小区捡垃圾的大爷为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾；我父亲严厉地逼我子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶；我为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有；表达了文章的主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦．【解析】【解答】（1）本题是对字音字形的考查；注意书写准确规范即可，可以根据词意来判断正确字形．“燥”改为“躁”（2）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．①为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾．

②严厉地逼迫儿子练琴；结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶．

③为了儿子学网球而辛苦工作赚钱；还要骗儿子自己赚钱容易；非常富有．

（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．肖像描写，描写了刚出生婴儿的神态，生动形象地表达了初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情．

（4）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．最后一段在文中的作用是：总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会．

（5）．本题是对文章内容的理解；在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答．C项因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象与文意不符，因为我骗儿子自己赚钱容易，是为了让儿子更容易接受我为他做的安排．

答案。

（1）“燥”改为“躁”（2）①为了儿子能尽快在城里买房；瞒着儿子，在小区里捡垃圾．

②严厉地逼迫儿子练琴；结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶．

③为了儿子学网球而辛苦工作赚钱；还要骗儿子自己赚钱容易；非常富有．

（3）肖像描写；描写了刚出生婴儿的神态，生动形象地表达了初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情．

（4）最后一段在文中的作用是：总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会．

（5）．C11、略

【分析】【分析】解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节．【解析】【解答】（1）宋公明也就是宋江；他的外号是及时雨．“卢俊义曾被用计骗上梁山”这一故事如果没有读过《水浒》或看过相关的电视剧等，就无法正确作答．此“梁山好汉”应为“吴用”．

（2）“宋公明夜打曾头市”是因为晁盖下山攻打曾头市；没想到最终连命也搭进去了．晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以为晁盖报仇为名，攻打曾头市．

答案示例：

（1）及时雨，吴用（2）晁盖下山攻打曾头市，没想到最终连命也搭进去了．晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以为晁盖报仇为名，攻打曾头市．12、CADB“心”里有“鬼”，自然不得安宁．首要的是迈开脚去走．【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对书法的掌握．第二小题考查学生对汉字的理解．第三小题考查学生对成语的掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生对书法的掌握．第一组字字体扁平；蚕头雁尾，这是隶书．第二组字字体端正，笔画清晰，这是楷书．第三组字古意盎然，笔画圆转，这是篆书．第四组字龙飞凤舞，笔意恣肆，这是草书．据此可作答．

（2）本题考查学生对汉字的掌握．第一个字是心字旁；右边是一个“鬼“，心中有鬼，当惭愧讲．第二个字是走之旁，里面是一个“首“字，意思是首先要迈开步子，才能走上大道．据此可作答．

（3）本题考查学生对成语的掌握．第一个图；鱼身上有鳞，梳子有齿，都非常整齐，所以成语是鳞次栉比．第二个图，行字写在了知字里面，成为了一个字，所以成语是知行和一．第三个图，一个“势“字把一个“竹“字分开，所以成语是势如破竹．第四个图，一个人为了让鞋更合适，在削自己的脚，所以成语是削足适履．

答案：

（1）①C②A③D④B（每空0.5共计2分）

（2）愧：“心”里有“鬼”；自然不得安宁．道：首要的是迈开脚去走．

（3）鳞次栉比知行合一势如破竹削足适履三、其他(共8题，共16分)13、略

【分析】【解析】试题分析：因为朋友是在对话之前结婚的，所以这里的远指代词“那个”一定是指结婚这件事。而对应结婚这件事的应该是指送礼，所以第二个“那个”指的就是送礼。因为没有及时参加婚礼，所以要表达歉意，是表示诚意的“实在”后面，一定会指“抱歉”之意。而朋友所说的是结婚这件事“都过去了”送礼是结婚时的事，既然已经过去了，就不好意思再收礼了，所以最后一个“那个”还是对应指“送礼”这件事。考点：本题考查学生口语交际和指代性词语的分析能力。【解析】【答案】结婚送礼抱歉送礼14、略

【分析】试题分析：试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上与河南地域上的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】示例：河南会因为梦想而在中原大地上扬帆起航，我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执著前行。（每句1分）15、略

【分析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。要拟写宣传标语；我们就得清楚什么叫宣传标语。宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。这就告诉我们宣传标语最基本的特征是语言简洁；具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。此题要求引用一句爱国名言作为爱国活动的宣传标语，符合此要求即可。示例：以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

（2）本题考查病句的辨析与修改能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。①[A]处画线句中有不合逻辑的问题，应将“没有”一词删除。②[B]处画线句中有搭配不当的语病，应将“执行”改为“履行”。（3）本题考查对有关诗句的积累与运用能力。答题时；充分调动自己的积累，写出符合题意的相关诗句。此题要求写出一句与爱国有关的诗（词）句，符合此要求即可。示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（4）本题考查学生的语言表达能力。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。阅读材料，把握其中的关联，从读、思、实践三方面结合的角度表达自己的看法。此题要求为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的“幸福安康、繁荣昌盛”两个词语，50字左右，符合此要求即可。示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。【解析】（1）示例：以家为家；以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

（2）①没有②执行履行（其它正确改动也可）

（3）示例：夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（其他爱国诗词均可）

（4）示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展；社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。

16、略

【分析】

第一小题考查拟写宣传语．第二小题考查从材料中得出结论．

做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．【解析】（1）为某个活动拟写宣传语；所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．据此可拟写为：英雄史诗，不朽丰碑．

（2）本题考查从材料中得出结论．作答时；需认真阅读材料，分析材料中出现的人物和事件，找出几则材料共通之处，所得结论一定要能涵盖所有材料，用语需精炼．这两则材料中的人物都在很年轻的时候就成就了一番事业．据此可得出结论为：自古英雄出少年，我们应该趁着年轻的时候好好努力．

答案：

（1）示例：英雄史诗；不朽丰碑。

（2）示例：自古英雄出少年，我们应该趁着年轻的时候好好努力．17、略

【分析】

本题考查句子含义的理解。

注意抓住句中的关键词，结合前后文内容来分析。【解析】阅读句子；其中连用了两个“还很年轻”，第一个“还很年轻”指年龄不算很大；第二个“还很年轻”指的就是虽然年纪不算大，但在这一时期所要办的事情很多。作者以此来警醒年轻人要珍惜时间。

答案：

作者在句中特别强调了“还很年轻”，含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去，应该趁年轻去做有益的事情。表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。18、慈颜常笑，笑天下可笑之人【分析】（1）影响物候现象来临的因素有四个；一个纬度的差异，二是经度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异．第一句诗中体现了纬度对物候的影响，第二句体现了高下对物候的影响．

（2）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知；本题表达的内容是播报天气，但还需要加上一些表现人文关怀的内容．可以播报完天气情况后，提醒大家注意加衣服，带雨具等．

（3）给景点拟名；所拟名称一定要能反映景点的景物特点，名称要简洁明了，富有文采，便于识记．据此可拟名为：长堤春柳．

（4）本题考查学生拟写对联的能力．对联分上下两联；两联字数相等，语义相关，相对应的词语词性相同．据此可拟写为：慈颜常笑，笑天下可笑之人．

答案：

（1）（2分）____

（2）（3分）今天多云转阴有阵雨，温度20-280C；风力小于3级，出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请请注意安全．

（3）【城市印记】长堤春柳；柳堤等；形象、简明即可得分．（2分）

（4）【妙联拾趣】慈颜常笑；笑天下可笑之人．宽对即可．（2分）

第一小题考查学生对物候的理解．第二小题考查学生的语言表达能力．第三小题考查学生的拟名能力．第四小题考查学生拟写对联的能力．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．【解析】慈颜常笑，笑天下可笑之人19、略

【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。注意“温驯”“优雅”“呕心沥血”“凌厉”的写法。【解析】训——驯幽——优讴——呕历——厉20、略

【分析】（1）本题考查学生对材料的理解概括能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子分析概括。仔细阅读三则材料，可概括为：雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；荆门市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。（2）此题考查学生提建议的能力。只要围绕主题，合理即可。此题围绕“远离雾霾世界，还我蓝天白云”来提，如：绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；节假日不燃放烟花爆竹；积极宣传环保理念。（3）此题主要考查学生口语交际的能力。答题时注意人称，要有礼貌，委婉地把自己的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言简练。此题要委婉地劝说老大爷不要焚烧秸秆。如：老爷爷，您好！您知道吗，焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市的创建工作。请您不要烧，好吗？【解析】（1）示例：①雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。②荆门市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。（2）示例：①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行。②节假日不燃放烟花爆竹。③积极宣传环保理念。（3）示例：老爷爷，您好！您知道吗，焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市的创建工作。请您不要烧，好吗？四、文言文阅读(共1题，共7分)21、B罴的形状，披发（“能够”或“常常”）像人一样站立，（罴）非常有力而且喜欢伤害人类．D【分析】【分析】译文：

鹿害怕貙；貙害怕虎，虎又害怕罴．罴的样子为头上披着长发，好像人一样站着，非常有力气而且害处非常大．

楚国的南部有个打猎的人；能用竹笛模仿出各种野兽的叫声．他悄悄地拿着弓；箭、装火的瓶子和火种来到山上．模仿鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就用火种向它射去．貙听到了鹿的叫声，快速地跑过来了，猎人见到貙很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它．貙被吓跑了，虎听到了同类的叫声又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来，虎又被吓跑了．这时，罴听到了声音就出来寻找同类，找到的却是人，罴就揪住猎人，把他撕成碎块吃掉了．

现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

A：解释正确；

B：模仿鹿的叫声来引诱鹿出来．感：引诱．解释不正确；

C：解释正确；

D：解释正确．

故选：B

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中重点的词有：状：形状；被：通“披”；人：像人一样．句意为：罴的形状；披发（“能够”或“常常”）像人一样站立，（罴）非常有力而且喜欢伤害人类．

（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择．

A：与内容无关；理解不正确；

B：与内容无关；不一致．理解不正确；

C：与内容无关；理解不正确；

D：理解正确．

故选：D

答案：

（1）B

（2）罴的形状；披发（“能够”或“常常”）像人一样站立，（罴）非常有力而且喜欢伤害人类．

（3）D五、语言表达(共3题，共15分)22、略

【分析】此题考查图文转换的能力。图文转换题常见的题型有描述（或说明）图画的内容，写出图画的寓意，发表读画的感想等。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。仔细观察微信图标可知，微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁眼看着你，也看着这个世界。无论大人还是小孩都是渴望交流和沟通的，微信图标告诉我们：使用微信，你的社交生活从此与众不同。​【解析】微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁眼看着你，也看着这个世界。无论大人还是小孩都是渴望交流和沟通的，微信图标告诉我们：使用微信，你的社交生活从此与众不同。23、“重走‘一大’路”主题：从会景园出发；在南湖渡口坐船至湖心岛，登临烟雨楼，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”纪念船，瞻仰红船，聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事；随后回到会景园，徒步去南湖革命纪念馆参观展览，浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。

​“访古探幽”主题：上午8：00会景园前集合，一南湖渡口乘船前往湖心岛，第一站到烟雨楼，参观楼内景观，欣赏南湖风景。第二站游访鉴亭，了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。第三站到来许亭，了解来许亭的由来，许瑶光与嘉兴的历史渊源。第四站到壕股塔和端午祭台，了解伍子胥的故事。大约11：20分，乘船返回结束游程。【分析】【分析】​本题考查图文转换的能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。根据题干要求，要求学生针对此次研学活动，围绕“访古探幽”或“重走‘一大路”主题，为学弟学妹设计一个“南湖半日游”行程规划。做题的时候可以任选一个主题进行规划设计，要注意所选的景点要与所选的主题相符合，同时要注意使用合理的表达方式，以及字数要求。如果选“重走‘一大’路”主题，可以选取的景点有“南湖渡口”“南湖红船”“会景园”以及“南湖革命纪念馆”等，如果选“访古探幽”这个主题，可以选取的景点有就比较多了，有“烟雨楼”“鉴亭”“来许亭”等。【解析】“重走‘一大’路”主题：从会景园出发；在南湖渡口坐船至湖心岛，登临烟雨楼，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”纪念船，瞻仰红船，聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事；随后回到会景园，徒步去南湖革命纪念馆参观展览，浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。

​“访古探幽”主题：上午8：00会景园前集合，一南湖渡口乘船前往湖心岛，第一站到烟雨楼，参观楼内景观，欣赏南湖风景。第二站游访鉴亭，了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。第三站到来许亭，了解来许亭的由来，许瑶光与嘉兴的历史渊源。第四站到壕股塔和端午祭台，了解伍子胥的故事。大约11：20分，乘船返回结束游程。24、略

【分析】此题考查学生拟写新闻标题的能力。新闻标题的格式是“人物（事物）+事件”。拟写新闻标题，要提取新闻的“人物（事物）”和“事件”两个要素，用主谓句来表述。先要仔细阅读材料，把握新闻的主要事实和意义；然后从材料中筛选出相关语句，进行整合、归纳，语言简明，符合字数要求即可。第一段是这则新闻的导语，概括了主要事件，据此可将标题拟为：公益讲座进校园或学生学习防范通信诈骗知识。【解析】公益讲座进校园或学生学习防范通信诈骗知识。六、写作题(共4题，共36分)25、略

【分析】【题目一】此次作文属于命题作文。下笔之前，考虑清楚三个问题：1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）3.怎样写？（表