小学信息技术六年级上册第9课《大气污染》说课稿

小学信息技术六年级上册第9课《大气污染》说课稿一、设计意图

本节课通过介绍大气污染的相关知识，旨在帮助学生了解大气污染的成因、危害及防治措施，提高他们的环保意识和实践能力。结合小学信息技术六年级上册第9课《大气污染》的内容，我将引导学生运用信息技术手段，如网络搜索、数据分析等，进行大气污染相关资料的收集和处理，使学生在掌握知识的同时，培养信息素养和解决问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过识别和描述大气污染问题，发展信息意识；通过分析污染数据，培养计算思维；通过设计环保方案，锻炼创新实践能力。同时，注重学生的团队协作和沟通交流，提升他们的社会责任感和信息道德素养，为成为数字化时代的有责任公民奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：理解大气污染的成因、危害以及防治措施。

难点：运用信息技术手段进行大气污染数据的分析和处理，设计有效的环保方案。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，直观展示大气污染的成因和危害，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过案例教学，引导学生参与数据分析，如空气质量指数（AQI）的计算，让学生在实践中学习信息处理方法。

3.分组讨论，让学生合作探讨防治措施，鼓励他们提出创新性的解决方案。

4.安排课后实践作业，要求学生结合所学知识，调查身边的大气污染问题，并提出改进建议，以此巩固学习成果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍大气污染的基本知识，确保学生掌握必要的理论背景。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生针对大气污染问题提出自己的见解和解决方案。

3.实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生亲身体验大气污染监测与防治的过程。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示大气污染的实例和相关数据，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用专业软件进行大气污染数据的分析和可视化，提高学生的学习效率。

3.网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，扩展他们的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过展示一些生活中的大气污染现象，如雾霾图片、空气质量报告等，引导学生关注我们周围的大气环境。随后提出问题：“你们知道这些污染是从哪里来的吗？它们对我们有什么影响？”以此激发学生的好奇心和探究欲，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍大气污染的定义、分类和主要污染物，让学生对大气污染有一个基本的认识。接着，通过PPT和视频资料，详细讲解大气污染的成因和危害，包括对人体健康、生态环境和经济活动的影响。最后，我会介绍国内外大气污染防治的措施和成效，让学生了解我们能够做什么来改善空气质量。

3.巩固练习（10分钟）

为了检验学生对新知识的掌握程度，我会设计一些简单的选择题和填空题，让学生现场回答。此外，我会安排一个小组活动，让学生根据所学知识，讨论并设计一个简单的防治大气污染的方案，以此巩固他们对大气污染防治措施的理解。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，强调大气污染的严重性和我们每个人在防治大气污染中的责任。同时，鼓励学生在日常生活中实践环保行为，为改善空气质量贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份作业，要求学生结合本节课的内容，调查自己所在社区的大气污染情况，并撰写一份调查报告。报告中需要包括污染源分析、污染影响评估以及提出的改进建议。这样不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够培养他们的社会实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展大气污染的成因：介绍除了工业排放、汽车尾气之外的其他污染源，如农业排放（化肥、农药）、建筑扬尘、自然源（火山爆发、沙尘暴）等。

-拓展大气污染的危害：详细讲解大气污染对人类健康（如呼吸系统疾病）、生态环境（如酸雨对土壤和水体的破坏）以及全球气候变化（如温室效应）的影响。

-拓展大气污染防治措施：介绍国内外成功的大气污染防治案例，如伦敦烟雾事件的治理、我国《大气污染防治行动计划》的实施效果等。

-拓展环保法律法规：介绍我国及国际上有关大气污染防治的法律法规，如《中华人民共和国大气污染防治法》、《巴黎协定》等。

-拓展环保技术：介绍大气污染治理的新技术，如脱硫脱硝技术、PM2.5捕集技术、清洁能源利用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、科普书籍、环保组织的宣传资料等渠道，深入了解大气污染的相关知识。

-建议学生关注国内外大气污染的实时数据和新闻报道，了解大气污染的最新动态。

-建议学生参与环保社会实践活动，如加入环保志愿者组织，参与植树造林、节能减排等公益活动。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、科普网站等，学习更多关于大气污染防治的专业知识。

-建议学生开展小规模的科学实验，如使用简单的实验器材检测空气质量，从而更加直观地了解大气污染问题。

-提醒学生在日常生活中采取环保行动，如减少一次性塑料制品的使用、选择公共交通工具、节约能源等，从自身做起，为改善大气质量贡献力量。七、教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学手段，如PPT和视频资料，我感觉到学生对于大气污染的直观认识有了明显的提升。但在讲授新知环节，我发现部分学生对一些专业术语理解不够深入，这提示我在今后的教学中需要更加注重学生的基础知识铺垫和概念解释。

在巩固练习环节，虽然学生参与讨论的积极性较高，但部分学生的方案设计较为表面，缺乏深度思考。这可能是因为我对学生的引导不够，未来我将更加注重培养学生的高级思维能力和问题解决能力。

此外，在课堂管理方面，我注意到课堂纪律良好，但学生的互动交流还需加强。我计划在后续的课程中增加更多的互动环节，鼓励学生主动提问和分享。

2.教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学内容与他们的生活紧密相关，引起了他们的共鸣。学生在知识掌握和情感态度上都有所收获，对大气污染有了更深刻的认识。同时，通过课后作业的完成情况，我发现学生能够将所学知识应用到实际生活中，这说明教学目标基本达成。

然而，我也意识到在教学过程中存在的一些不足，如在引导学生深入思考和创新实践方面还有提升空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，努力提高教学质量，帮助学