同位语从句与定语从句的异同及区分方法（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语九年级下册

同位语从句与定语从句的异同及区分方法（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在帮助学生深入理解同位语从句与定语从句的异同及区分方法。通过对课本相关内容的复习和拓展，让学生能够熟练运用这两种从句进行有效表达。首先，通过对比分析，让学生明确同位语从句和定语从句的定义和用法。其次，通过典型例句，引导学生掌握同位语从句和定语从句的构成和区别。然后，通过小组讨论和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。最后，通过总结和反馈，检查学生的学习效果，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过对比分析和实践运用，提高学生运用同位语从句和定语从句进行有效表达的能力。在文化意识方面，通过对比中西方表达方式，培养学生对英语文化的认识和理解。在思维品质方面，通过分析、对比和总结，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①同位语从句的定义、用法和构成，能够正确识别和运用同位语从句进行有效表达。

②定语从句的定义、用法和构成，能够正确识别和运用定语从句进行有效表达。

2.教学难点

①同位语从句与定语从句的区别，能够准确判断和使用正确的从句类型。

②复杂句子中同位语从句和定语从句的运用，能够分析句子结构并正确使用。教学方法与手段1.教学方法

①互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

②案例分析法：通过分析典型例句，让学生直观地理解同位语从句和定语从句的用法和区别。

③实践演练法：通过小组讨论和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

2.教学手段

①多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示同位语从句和定语从句的用法，增强学生的学习兴趣。

②在线教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

③任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同位语从句和定语从句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道同位语从句和定语从句是什么吗？它们在英语句子中的作用有什么不同？”

展示一些包含同位语从句和定语从句的句子，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍同位语从句和定语从句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同位语从句和定语从句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同位语从句和定语从句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同位语从句和定语从句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同位语从句和定语从句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.同位语从句和定语从句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同位语从句和定语从句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同位语从句和定语从句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同位语从句和定语从句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语交流或写作的影响，以及如何应用同位语从句和定语从句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同位语从句和定语从句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同位语从句和定语从句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同位语从句和定语从句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同位语从句和定语从句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调同位语从句和定语从句在英语交流或写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同位语从句和定语从句。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同位语从句和定语从句的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

同位语从句和定语从句是英语语法中的重要内容，为了帮助学生更好地理解和应用这两种从句，可以提供以下拓展资源：

-英语语法书籍：推荐学生阅读一些经典的英语语法书籍，如《英语语法新编》、《英语语法大全》等，这些书籍中对同位语从句和定语从句的讲解会更加深入和系统。

-网络资源：提供一些优质的教育网站或在线课程，如Coursera、edX等，这些平台上有很多关于英语语法的课程，可以帮助学生进一步巩固知识点。

-英语学习APP：推荐学生使用一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，这些APP通过互动式的学习方式，帮助学生提高英语语法水平。

2.拓展建议

为了让学生更好地应用所学知识，可以提供以下拓展建议：

-写作练习：鼓励学生在家中进行写作练习，如写一篇小短文或日记，尽量运用所学的同位语从句和定语从句，提高写作水平。

-口语练习：建议学生在家中与家人或朋友进行口语练习，模拟实际场景，运用同位语从句和定语从句进行交流，提高口语表达能力。

-观看英语视频：鼓励学生观看一些英文视频资料，如TED演讲、YouTube频道等，注意观察和理解其中的同位语从句和定语从句的使用，提高听力水平。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下这节课的整个教学过程。总的来说，我觉得这节课的收获还是很大的。

我首先反思了导入新课的部分。我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，我觉得这是一个比较成功的导入方式。因为图片很直观，学生能够很快地理解并投入到课堂学习中。但我也在想，是否还有其他的方式能够更好地激发学生的兴趣，比如通过一个小故事或者一个实际案例来引入。

然后，我回想了学生小组讨论和课堂展示的部分。我觉得这个环节学生的参与度很高，他们积极地讨论并展示了自己的成果。但我也注意到，有些学生在讨论的时候显得有些迷茫，不知道从何入手。下次我应该在讨论前给出更加明确的方向和问题