人教版初中历史与社会七年级上册 3.3.1 耕海牧渔 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册3.3.1耕海牧渔说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容人教版初中历史与社会七年级上册第3章第3节第1课时“耕海牧渔”，本节课主要内容包括：

1.我国沿海地区的海洋资源及其利用；

2.渔业的发展历史与现状；

3.沿海地区的渔业生产特点；

4.渔民的生活方式与文化传承；

5.海洋资源的保护与可持续发展。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的人文底蕴，通过了解耕海牧渔的历史文化，增强对民族文化的认同感；

2.提升学生的科学精神，通过探究海洋资源的利用与保护，培养学生的科学思维与探究能力；

3.培养学生的责任担当，引导学生关注海洋资源的可持续发展，增强环保意识；

4.发展学生的实践创新，通过案例分析，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslessons中已经学习了关于中国地理的基本知识，包括地形、气候等，对于沿海地区的地理位置和自然环境有了一定的了解。此外，学生还接触过一些基础的渔业文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海洋和渔业充满好奇心，对于探索海洋资源及其利用方式表现出浓厚的兴趣。他们具备基本的阅读和写作能力，能够通过文字和图表获取信息。在风格上，学生更喜欢互动式和体验式的学习，对于案例分析和实地考察等活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解复杂的海洋生态系统和渔业资源管理可能存在难度；

-掌握海洋资源的可持续发展原则，需要较高的抽象思维能力；

-对于一些专业术语和概念的理解可能存在障碍；

-在分析具体案例时，可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实际问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的海洋资源图片、渔业发展图表、渔民生活视频等多媒体资源，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示海洋资源的图片，引发学生对海洋的好奇心和兴趣。

-提问：“你们知道海洋中都有哪些资源吗？这些资源是如何被人类利用的？”

-引导学生回顾上节课的内容，自然过渡到本节课的主题“耕海牧渔”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示教材中的内容，介绍沿海地区的海洋资源及其利用方式。

-讲述渔业的发展历史，分析不同时期的渔业生产特点。

-引导学生了解沿海地区的渔业文化，包括渔民的生活方式与文化传承。

-讨论海洋资源的保护与可持续发展，强调环保意识。

-结合实际案例，分析海洋资源利用中的问题与对策。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生就海洋资源的合理利用和保护提出自己的观点和建议。

-学生展示：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调海洋资源利用与保护的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与讨论的学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于海洋资源利用与保护的短文，要求结合本节课的内容，提出自己的观点和建议。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋资源利用与保护》

-《中国传统渔业文化探究》

-《海洋生态系统的奥秘》

-《走向深蓝：中国海洋事业发展报告》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区海洋资源的利用现状，分析其可持续性。

-探究海洋资源开发对沿海生态环境的影响，并提出相应的保护措施。

-研究中国传统渔业文化的起源、发展及其在现代社会的传承。

-分析国内外海洋资源管理的成功案例，探讨其可借鉴之处。

-鼓励学生参与海洋保护的公益活动，如海滩清洁、海洋知识普及等。

-建议学生订阅海洋科学相关的杂志或期刊，以获取最新的海洋科技动态。

-安排学生参观海洋博物馆或水族馆，增强对海洋生物多样性的认识。

-组织学生进行海洋科学实验，如海水养殖实验，了解海洋生物的生长习性。

-引导学生关注海洋法律法规，了解国家对海洋资源利用与保护的相关政策。

-鼓励学生撰写海洋资源利用与保护的论文或报告，分享自己的研究成果。七、板书设计①海洋资源的种类与分布

-渔业资源