第11课 近代以来的城市化进程 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二001

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二主备人备课成员教学内容本节课是2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二第11课《近代以来的城市化进程》。本节课主要内容包括：

1.城市化的基本概念和发展历程；

2.近代以来我国城市化进程的特点和影响因素；

3.城市化对社会经济、生态环境和文化生活的影响；

4.城市化进程中存在的问题及其对策。核心素养目标1.培养学生的时空观念，使其能够正确认识和分析近代以来城市化进程的时空背景、发展趋势及其影响；

2.提升学生的历史思维能力，通过对比分析不同时期城市化进程的特点，培养学生的批判性思维和综合分析能力；

3.增强学生的家国情怀，引导学生关注国家城市化进程中的成就与不足，激发其为国家未来发展贡献力量的责任感；

4.培养学生的史料实证意识，学会运用史料来支持自己的观点，提高历史学习的实证性和科学性。教学难点与重点1.教学重点

-近代以来城市化进程的特点：重点讲解近代城市化起步晚、发展不平衡、受外部影响较大的特点，例如，可以以上海、天津等沿海城市为例，分析其近代城市化进程的起始和发展。

-城市化对社会经济的影响：详细讲解城市化对工业化、现代化进程的推动作用，以及城市化带来的生活方式变化，如以北京、深圳等城市为例，展示城市化与经济发展的相互促进关系。

-城市化进程中存在的问题：强调城市化进程中产生的生态环境问题、社会问题等，例如，通过分析城市交通拥堵、环境污染、人口膨胀等现象，使学生理解城市化进程中的挑战。

2.教学难点

-城市化进程的定量分析：学生可能难以理解城市化进程的具体数据变化，如城市人口比例、城市化率等，可以通过列举具体城市的人口增长数据，帮助学生形象地理解城市化速度和规模。

-城市化与现代化的关系：学生可能难以把握城市化与现代化之间的内在联系，可以通过对比分析不同城市的现代化水平和城市化程度，引导学生理解两者之间的互动关系。

-城市化进程中的人文关怀：学生可能对城市化进程中的人文关怀缺乏认识，可以通过讨论城市化对人们生活方式、文化传统的影响，以及如何平衡城市化与历史文化保护等问题，帮助学生形成全面的城市化观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解城市化进程的历史背景、发展特点和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论城市化进程中的问题与对策，激发学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体城市的城市化案例，帮助学生理解城市化进程的具体表现和内在规律。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示城市化进程的图片、图表和数据，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用历史教学软件，如历史时间线、历史地图等，帮助学生更好地理解城市化的发展脉络。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史资料库、视频资料，扩展学生的知识视野，加深对城市化进程的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括城市化进程的背景资料、相关历史文献等，明确预习目标为理解城市化进程的基本概念和重要历史节点。

-设计预习问题：设计问题如“城市化进程中，哪些因素推动了城市的发展？”和“城市化对社会经济和文化有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并做好笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生提供基础知识，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时期城市的图片，引出城市化进程的课题。

-讲解知识点：详细讲解城市化进程的特点、影响因素及其对社会的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析某一城市的城市化过程，讨论其成功与挑战。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解城市化进程的基本概念和关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习分析城市化的案例。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解城市化进程，掌握分析城市化的方法。

-通过实践活动，提高学生的实践操作和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与城市化进程相关的作业，如分析某一城市的城市化进程。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成课后作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的知识应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升历史思维。

-通过反思总结，促进学生的自我监控和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：《城市规划史》、《城市发展史》等书籍，这些书籍详细记录了不同历史时期城市规划和发展的情况，对于理解城市化进程的历史背景和发展脉络有重要作用。

（2）纪录片：《城市化进程》、《百年中国城市化》等纪录片，通过影像资料展示了我国城市化的历程，以及城市化对人们生活方式、社会结构的影响。

（3）学术论文：关于城市化进程的学术论文，如《中国城市化进程中的问题与对策》、《城市化与现代化的关系》等，这些论文对于深入研究城市化进程的理论和实践问题具有参考价值。

（4）案例研究：国内外城市化进程的典型案例，如上海、北京、深圳等城市的城市化过程，以及伦敦、纽约等国际大都市的发展历程，这些案例有助于学生理解城市化进程的具体实践。

2.拓展建议

（1）阅读历史文献：建议学生在课后阅读《城市规划史》、《城市发展史》等书籍，了解城市化进程的历史背景和发展趋势，为课堂学习提供更丰富的历史知识。

（2）观看纪录片：建议学生观看《城市化进程》、《百年中国城市化》等纪录片，通过影像资料直观感受城市化进程的变化，增强对城市化现象的理解。

（3）研究学术论文：鼓励学生阅读关于城市化进程的学术论文，了解学术界对城市化问题的研究和讨论，提高自己的学术素养。

（4）分析案例研究：要求学生选择一个国内外城市化进程的典型案例，分析其发展过程、特点和问题，通过案例研究，加深对城市化进程的理解。

（5）开展实地考察：鼓励学生利用节假日或周末时间，参观当地的城市规划展览馆、历史文化名城等，实地了解城市化进程对当地社会、经济和文化的影响。

（6）参与社会实践活动：鼓励学生参与社区建设、环境保护等社会实践活动，了解城市化进程中的社会问题和挑战，培养学生的社会责任感和实践能力。

（7）组织主题讨论：定期组织学生进行关于城市化进程的主题讨论，让学生分享自己的学习心得、观点和疑问，促进学生的思维碰撞和知识交流。

（8）撰写研究论文：鼓励学生结合所学知识和拓展资源，撰写关于城市化进程的研究论文，提高学生的学术研究和表达能力。板书设计1.城市化的基本概念和发展历程

①城市化的定义：人口和经济活动在空间上向城市集中的过程。

②发展历程：从古代城市到近代城市，再到现代城市的演变。

2.近代以来我国城市化进程的特点

①起步晚：近代城市化起步于19世纪末20世纪初。

②发展不平衡：沿海地区城市化进程快于内陆地区。

③受外部影响大：西方列强的侵略和近代化进程对城市化产生了重要影响。

3.城市化对社会经济的影响

①推动工业化：城市化进程伴随