2021四川省上半年教师招聘模考 教育公共基础知识

2021四川省上半年教师招聘模考教育公共基础知识

一、判断题（共24道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“匕错

误的选“x”；全部选或全部选“x”，均记为0分°）

1.夸美纽斯提出了泛智教育、教育遵循自然原则、系统论述了班级授课制的方法和

内容，也是历史上第一个在大学中讲教育学的教育学家。（）［单选题］*

A对

B.错（正确答案）

答案解析：1.【答案】X。解析：首次在大学中讲教育学的教育学家是康德。故此

题错误。

2.教育的领导权决定于社会的经济制度和生产力发展水平。（）［单选题］*

A对

B.错（正确答案）

答案解析：2.【答案】X。解析：政治经济制度决定了教育的性质、教育的领导

权、受教育权等。生产力水平决定了教育水平、决定了教育的规模和速度。

3.人类学校产生后开始有了固定的老师、固定的学生就意味着我们进入到制度化教

育。（）［单选题］*

A.对

B,错（正确答案）

答案解析：3.【答案】x0解析：制度化教育是指由专门的教育人员、机构及其运

行制度所构成的教育形态。而题目中有了学生老师只是出现了教育实体，并非教

育制度。故此题错误。

4.布鲁巴奇提出了教师成长公式：经验+反思=成长。（）［单选题］*

A对

B.错（正确答案）

答案解析：4.【答案】X。解析：波斯纳提出了教师成长公式：经验十反思二成长。

5.杜威主张课程的核心不是教材，而是学生，因此他强调课程的组织应围绕儿童这

一要素来确定。（）［单选题］会

A,对（正确答案）

B.错

答案解析：5.【答案】《解析：经验主义课程理论强调课程的组织应考虑儿童的

经验和兴趣，围绕儿童来开设相关课程，故题干表述正确。

6,墨子说：“士虽有学而行为本焉”，这句话强调了在德育过程中尊重与严格要求相

结合原则的重要性。（）I单选题1*

A.对

B.错（正确答案）

答案解析：6.【答案】x。解析；墨子的这句话说的是人有学问并不是根本的,能

够用行动去践行这些学问才是最重要的，这句话体现了知行统一的原则，故题干

表述错误。

7.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得的一致性程度“（）［单选题］*

A.对

B.错（正确答案）

答案解析：7.【答案】X。解析：测验的效度是一个测验工具希望测到某种行为特

征的有效性与准确程度。一个测验经过多次测量所得的一致性程度指的是测验的信

度。

8.德育工作非常重要，任何学校都必须坚持以德育为中心。0I单选题1*

A对

B,错（正确答案）

答案解析：8.【答案】乂。解析：德育工作非常重要，但学校仍然应该以教学为中

心，德育可以渗透到教学之中。

9.早上学习效果好是因为没有倒摄抑制的影响。（）［单选题］*

A对

B,错（正确答案）

答案解析：9.【答案】x。解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料

的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回

忆或再认产生的干扰。早上学习效果好是因为没有前面知识的干扰，属于没有前摄

抑制。所以题干说法错误。

10,流体能力在20岁以后达到高峰，30岁后随着年龄的增长而降低。（）［单选题］

*

A,对（正确答案）

B.错

答案解析：10.【答案】<解析：在20岁以后，发展达到顶峰，30岁以后将随年

龄的增长而降低。

11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。

（）［单选题］*

A.对（正确答案）

B・错

答案解析：11，【答案】4解析；智力因素是指记忆、思维、想象等因素，学生的

兴趣、好恶、意志等属于非智力因素。

12.有的人愉快并乐观向上，而有的人总是郁郁寡欢和悲观失望，体现了性格的态

度特征。（）［单选题］*

A.对

B,错（正确答案）

答案解析：12.【答案】乂。解析：有的人愉快并乐观向上，而有的人总是郁郁寡欢

和悲观失望，体现了性格的情绪特征。

13.青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的特点。（）［单

选题］*

A.对（正确答案）

B.错

答案解析：13.【答案】<解析：青少年学生的情绪情感具有爆发性与冲动性、不

稳定性和两极性、外露性和内隐性、心境化和持久性的特点。

14.去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来，这是儿童发展到感知运动阶段

了。0［单选题］*

A对

B.错正确答案）

答案解析：14.【答案】勺解析：去过朋友的家就能画出具体的路线图，证明儿童

发展到了具体运算阶段。

15.根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好

行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待处罚。（）［单选题］*

A.对（正确答案）

B.错

答案解析：15.【答案】<解析：教师应多用表扬的手段塑造学生的良好行为，处

理课堂中的问题行为的最好方式是消退，要慎重使用惩罚。

16.20世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就是通过设计两种学习情境，

看一种学习对另一种学习的影响。（）［单选题］*

A.对（正口

B,错

答案解析：16.【答案】《解析：本题考查的是学习迁移的定义。学习迁移是一种

学习对另一种学习的影响。因比本题说法正确。

17.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定

势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。（）［单选

题］*

A对

B,正确答案）

答案解析：17.【答案】4解析：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正

常功能的角度来考虑问题的定势。功能固着总是对问题解决起消极作用°

18.与场独立型的人相比，场依存的人的学业成绩更为优秀。（）［单选题］*

A对

B.错正确答案）

答案解析：18.【答案】勺解析：认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种

偏爱,主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。所以场独立和场依存没有

好坏之分。

19.在教学中向学生提供感性材料时，运用变式是为了突出事物的本质特征，分化

概念°0［单选题］*

A.对（正确答案）

B.错

答案解析：19.【答案】山解析：变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事

物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。题干中变式

说道是为了突出本质特征，说法正确。

20.我国现行的法律包括全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，地方权力

机关制定的地方性法规，国务院制定的行政规章।国务院各部委制定的有关规定、

条例等。（）［单选题］*

A.对

B.错（正确答案）

答案解析：20.【答案】乂。解析：考查教育法的渊源。根据制定的机关和效力层级

的不同，我国法的渊源主要包括以下几种：宪法、法律、行政法规、地方性法规、

自治法规、特别行政区的法律、规章、国际条约、国际惯例等。其中国务院制定行

政法规，国务院各部制定行政规章。故说法错误。

21.受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（）I单选题

A.对（正确答案）

B.错

答案解析：21.【答案】<解析：根据《教育法》第42条，受教育者享有下列权

利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资

料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和

品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）

对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权

等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。

22.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母因外出务工或者其他原因不能

履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。（）

［单选题］*

A,对（正确答案）

B.错

答案解析：22.【答案】（解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第16条规

定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有

监护能力的其他成年人代为监护。

23.为人师表是教师职业的内在要求。（）［单选题］*

A,对（正确答案）

B.错

答案解析：23.【答案】<解析：为人师表一教师职业的内在要求。倡导“为人

师表''就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的

意义。教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范।做学生的榜样।以自己的人格

魅力和学识魅力教育影响学生C

24.与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。（）［单选题］*

A.对

B,错（正确答案）

答案解析;24.【答案】x0解析：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就

是为人师表。

二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确

的，请选择你认为正确的答案C）

1.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，提出这个观点的教育

家是（）0［单选题］*

A.卢梭

B.夸美纽斯

C赫尔巴特（正确答案）

D.杜威

答案解析：1.【答案】Co解析：赫尔巴特明确提出教育性教学原则是教育的基本

原则，“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的

教学。”即教育（道德教育）是通过而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，

教学是道德教育的基本途径。

2.杜威所主张的教育思想被称为（）。［单选题］*

A.永恒主义教育思想

B.批判主义教育思想

C.要素主义教育思想

D.实用主义教育思想（正确答案）

答案解析；2.【答案】D。解析：美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物。

故此题选D。

3.在西方教育史上，创立实验教育学的人是（）o［单选题］*

A.拉伊和梅伊曼正确答案）

B.福禄贝尔

C.赫尔巴特

D,杜威

答案解析：3.【答案】Ao解析：20世纪在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验

研究儿童发展及其与教育的关系的理论的代表人是拉伊和梅伊曼。故此题选A。

4.格塞尔有关双生子爬梯实验证明了（）因素对人的发展有关键影响。［单选题］卒

A.遗传素质

B.生理成熟（正确答案）

C.教育

D.环境

答案解析；4.【答案】B。解析：格赛尔观点：成熟机制对人的发展起决定作用°

5.工业社会的学校教育比起古代农业社会要发展得快，规模也较大，在较短的一百

多年里，便由零散的为数不多的学校，发展成为体系化的规模巨大的学校教育事

业，这说明教育事业发展的规模和速度归根结底是被（）决定的。［单选题］*

A.科学技术

B.生产力「正确答案）

C.上层建筑

D.政治经济制度

答案解析：5.【答案】Bo解析：教育事业发展的规模和速度是由生产力发展的水

平决定的°

6.在古代阶级社会，统治者极力垄断学校教育，劳动者及其子女被排斥在学校门

外；在资本主义社会，劳动者子女虽然能够上学读书，但受到经济与文化等多方面

的限制，享受不到优质的教育；只有在社会主义社会，才可能实现受教育权利和机

会均等，使每个人的个性获得全面发展，这种种迹象表明，让哪些人受教育，受到

何种程度的教育都是由（）决定的°［单选题］*

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度（正确答案）

D.人口

答案解析：6.【答案】CQ解析：王道俊、郭文安的《教育学》里记录到：让哪些

人受教育，受到何种程度的教育都是由社会的经济政治制度决定的，题干为原文例

子，故此题选C。

7.在医院婴儿室里，可以看到出生几天的婴儿就有不同表现：有的比较安静，容易

入睡；有的则手忙脚乱，大哭大喊。这说明（）的差异性对人的发展有一定的影

响。［单选题］*

A.外界环境

B,遗传素质（正确答案）

C.主观能动性

D.学校教育

答案解析：7.【答案】B。解析：刚出生的婴儿，表现不同，这是因为遗传素质的

差异性导致的，故此题选B。

8.（）是指各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求。［单选题］本

A.教育目的（正研答案）

B.教育方针

C,培养目标

D.教学目标

答案解析：8.【答案】Ao解析：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即

人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化।或者产生怎样的结

果。狭义的教育目的各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人

才培养的质量和规格上的具体要求。题干表述的是狭义的教育目的。

9.我国义务教育学校的内部管理体制是（）。［单选题］本

A.党支部领导下的校长负责制

B.校长负责制（正确答案）

C.党支部领导下的校长分工负责制

D.校务委员会制

答案解析：9.【答案】Bo解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规

定，学校实行校长负责制。

10.我国正式实施的第一个现代学制是（）o［单选题］*

A.壬寅学制

B.癸卯学制（正确答案）

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案解析：10.【答案】B。解析：1904年清政府颁布并实施了第一个现代学制一

—癸卯学制。

11“走上讲台，我就是课程”这句话体现了教师劳动的（）。［单选题］*

A.创造性（正确答案）

B.复杂性

c.示范性

D.长期性

答案解析：11.【答案】A。解析：强调教师要有课程意识，只有如此，教师才能真

正进入课程，才能使静态的课程设计转换为动态的课程实施。在教学过程中，要不

断的创生和发展课程，体现了创造性。

12.强调课程应该是形成性的而非预先界定的课程，是不确定的但有界限的课程，

是一种探索并不断扩展的意义网络构成的课程的课程理论流派属于（）o［单选题1

*

A.学科中心

B.社会改造主义

C.后现代主义（正确答案）

D.经验中心

答案解析：12.【答案】C。解析：多尔在反对泰勒提出的目标课程模式的基础上提

出了后现代课程理论，该理论强调课程应该是有界定的开放的课程，具备四个特

征：丰富性、循环性、关联性和严密性。故此题选C。

13.（）是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家

教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。［单选题］平

A.课程计划（正确答案）

B.教学大纲

C.课程标准

D.教学目标

答案解析：13.【答案】Ao解析：课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教

育任务由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容

包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。其中，课程

设置是课程计划的首要问题。

14.用测量知识的题目去测学生的智力，这样的测验显然缺乏（）°［单选题］*

A,难度

B.信度

C效度正确答案）

D.区分度

答案解析：14.【答案】C。解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出

其所要测量的东西的程度。用测量知识的题目显然无法有效测得学生的智力，因此

测验会缺乏效度。

15.在讲完“植物栽培”过后，生物老师要求学生回家进行生物课的植物栽培，这种

教学方法是（）o［单选题

A.实践探究法

B.实验教学法

C.实习作业法（正确答案）

D.实物演示法

答案解析：15.【答案】Co解析：本题考查的是实习作业法的理解。实习作业法是

指根据教学任务的要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实

际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自

然科学中占有重要地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。故选C。

16.中小学常见的结课方式（）。【单选题I*

A.练习式

B.比较式

C.引而不发式

D.归纳总结式下答条）

答案解析：16.【答案】Do解析：中小学最常见的结课方式是归纳总结。

17.以下有关德育的功能表述不正确的是（）o［单选题］*

A.德育个体性功能依附于社会性功能

B,能够进行文化创造，塑造人格।这体现了德育的文化功能

C.个体享用功能是德育个体功能的最高境界

D德育具有提高社会成员的政治参与意识的能力

答案解析；17.【答案】Ao解析：德育的功能可以分为个体性功能、社会性功能和

教育性功能，德育的个体性功能和社会性功能是相互联系，相互影响的，社会性

功能的实现只有通过个体性功能的实现来完成，另一方面个体性功能的实现要以

社会性功能的实现为前提故A项说个体性依附于社会性是错误的，此题正确答案

为A。

18.不少学校开展“校园明星”评选活动，这里所使用的德育方法是()o［单选题］*

A.说服法

B.榜样示范法(正确答案)

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

答案解析：18.【答案】B。解析：榜样示范法是指运用榜样人物的高尚思想、模范

行为、优异成绩来影响学生思想、情感和行为的方法。评选“校园明星”有助于为

学生树立学习的榜样。

19.班主任开始从直接领导指挥班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来

组织开展集体的工作和活动。这说明班级组织处于集体发展的()oI单选题］*

A.核心初步形成阶段嘀笆案)

B.组建阶段

C.集体壮大阶段

D.集体自主活动阶段

答案解析：19.【答案】A。解析：本题考查良好班集体的发展阶段。班级体的发展

阶段包括：组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段。题干中班主任开始

从直接领导指挥班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来组织开展集体的

工作和活动是核心初步形成阶段的主要特征。

20,能够辨别汉字的偏旁部首，其知觉类型是()o［单选题］决

A,时间知觉

B.运动知觉

C空间知觉（正确答案）

D.似动知觉

答案解析：20.【答案】C。解析：空间知觉分为形状知觉、大小知觉、方位知觉和

深度知觉.形状知觉是指人们可以确定知觉到的形状是什么，主要是包括物体识

别，面孔识别和文字识别。故比题选C。

21.在家里听到远处传来的火车声和家人的谈话声，明明家人谈话的声音要大于远

处的火车声，但你仍然认为远处的火车声音更大，这是知觉的（）在起作用。［单

选题］*

A.选择性

B.整体性

C理解性

D.恒常性（正确答案）

答案解析：21.【答案】D。解析：恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一

定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。在不同的物理

环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物

理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的

知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。题干中即使火车很

远，但是仍然能知觉到声音很大，这是恒常性的表现。

22.属于意义识记的行为是（）。［单选题意

A.小敏通过阅读成语故事记住了大量成语（正场答案）

B.小敏利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C.小敏采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D.小敏通过诵读法记忆并掌握英语单词

答案解析：22.【答案】A。解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、

理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事记住了大

量成语，这是通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记，是意义识记的一

种表现形式。

23.女生总是扎着两个小辫子，长着白胡子的都是老爷爷，反映幼儿思维具有()

特点。［单选题］*

A.具体性

B.形象性(正确答案)

C.固定性

D.表面性

答案解析：23.【答案】Bo解析：幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物的形象

来思维。幼儿头脑中充满着各种各样颜色和形状等事物的生动形象。具体性指的是

幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象，因此本题选B。

24.3~4年级的学生，看了一篇作文，就能说出这篇文章的主题，这是()阶段的

思维6［单选题］*

A.形象思维

B.动作思维

C.创造性思维

D.抽象思维(正确答案)

答案解析：24.【答案】D。解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，形式运算阶段

的儿童以抽象逻辑思维为主，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定的概

括。题干中的学生看了作文后，能够概括出文章的主题，是抽象思维的体现。

25.与人沟通的言语交往和言语感染能力、组织管理能力、协调人际关系能力属于

()o［单选题］*

A,社交能力(正确答案)

B.操作能力

C.认知能力

D模仿能力

答案解析：25.【答案】A。解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来

的能力，它是人们参加社会集体生活、与周围人保持协调关系中最为重要的心理条

件。

26.下列不属于非智力因素的是()o［单选题］*

A.动机

B.兴趣

C.情感

D.观察力【正俄答案)

答案解析：26.【答案】D。解析：智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认

知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。主要包括观察力、记忆力、思维力、想

象力等。非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对

智力发挥或发展有影响的切心理因素；狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情

感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。观察力是智力因素，不属于

非智力因素。

27.小婴儿看见玩具，会伸手去抓，这一行为的心理结构，成为()oI单选题1*

A.表象

B.图式正确答案)

C.概念

D.符号

答案解析：27.【答案】Bo解析：图式指一个有组织的、可重复的行为或思维模

式。新生儿具有的吸吮、哭、抓握等行为，是与生俱来的।是先天性遗传图式，故

本题选瓦

28.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看做“孩子”，能够成为独立自主的

个体，首要任务是解决()问题。［单选题1*

A启我评价

B,自我同一性（正确答案）

C.自我意识

D后我控制

答案解析；28.【答案】Bo解析：根据埃里克森的理论，青年期处于12~18岁，

面临的问题就是同一性对角色混乱°所以首要解决问题是自我同一性°

29.一年级的小林同学上课时经常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，

为纠正小林这一行为，班主任与其他任课老师商量，决定以后小林再发出奇怪声响

时，老师都继续上课不予理睬，慢慢的小林也不再发出声响了。这一案例班主任采

用的方法属于（）°I单选题I/

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退正确答案）

答案解析：29.【答案】D。解析：消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种

反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行

为、消除坏习惯的有效方法。

30.有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（）o［单选题］*

A.认知主义者把教师看成学生学习的促进者，而建构主义者把教师看成学生的关怀

者

B.认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

C.认知主义者强调知识的结构性，建构主义强调学生主体的建构性「确经案）

D.对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威

答案解析：30.【答案】C。解析：A选项人本主义把教师看成学生学习的促进者；

B选项认知主义强调知识的客观性，建构主义强调知识的主观性；D选项对于学

习，应该是建构主义强调个体经验。所以ABD说法均错误，答案选择C。

31.小芳做题经常粗心大意，故作业出现错题时，老师就让她多做两遍，这属于

0o［单选题］*

A.正强化

B.惩罚（正确答案）

C替代强化

D后我强化

答案解析：31.【答案】B。解析：老师让她多做题，是为了减少她做题出错的频

率。

32.小刚上课讲话，被老师批评，他的同桌小明见此状况，也停止了讲话，这是属

于0o［单选题］*

A.强化理论

B.自我效能感

C.观察学习（正确答案）

D.人本主义

答案解析：32.【答案】Co解析：人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间

接地产生学习，这是属于观察学习。

33.儿童能从大量餐具中识别“碗”和“杯子”，根据加涅对学习结果的分类，该学习

属于00［单选题］*

A,智慧技能（正确答案）

B.认知策略

C言语信息

D.运动技能

答案解析：33.【答案】A。解析：智慧技能主要指运用概念和规则办事的能力，其

中又分为五个小类，辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则，题干表述为

具体概念的例子°

34.某教师要从学校出发，开车前往市教育局，他在导航设置中，以学校为目的

地，以市教育局为出发点，进行路径规划。这种解决问题的方法是（）。［单选题］

*

A.算式法

B.手段•目的分析法

C.逆向搜索（正确答案）

D.爬山法

答案解析：34.【答案】C。解析：逆向搜索是指从结论出发推到前提的过程，题干

以目的地为出发点推到出发点正符合逆向搜索。

35.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成

任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应

该去偷药。儿童这种道德发展水平属于（）。I单选题J东

A意罚与服从定向阶段

B.好孩子定向阶段

C.相对功利主义定向阶段上加答案）

D.维护法律和社会秩序定向阶段

答案解析：35.【答案】C。解析：题干中提到儿童认为海因茨如果不想失去他的妻

子，就应该偷药，很显然他们评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。所以答

案选择C。

36.在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生思维时，应注意“眼观六路，耳听

八方“，"听其言，观其行”，这主要是为了（）o［单选题］*

A.准确把握教学时机，发展学生的抽象思维

B患到及时的反馈，并作出相应的控制调节（正党答案）

C.调动学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用

D.加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区

答案解析：36.【答案】Bo解析：题干中提到“眼观六路，耳听八方”，“听其言,

观其行”，都在说明要及时注意身边的情况，做到及时反馈。所以答案选择B。

37.丽丽是个害羞的女生，即将参加演讲比赛。如果她是内控型的人，她很可能将

演讲的成功归因于0o［单选题1*

A.自己具有这个能力

B.认真的准备（正确答案）

C.运气好

D.任务要求简单

答案解析：37.【答案】Bo解析：内控性格的人，深信自己能掌握自己的命运，而

外控性格的人，则听天由命由外界主宰。

38.学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于（）。［单选题］*

A.认知内驱力

B,自我提高内驱力（正,答案）

C.附属内驱力

D,交往内驱力

答案解析：38.【答案】B。解析；自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才

能和工作成就而赢得相应地位的愿望。题干中提出为了追求名次，体现了学生希望

嬴得相应的地位故其学习的动力属于自我提高内驱力。

39.教育法规最根本的本质特征为（）9［单选题］*

A.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性（三陶谷案）

B.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有全社会性质

C.教育法规是被提升为国家意志的统治阶级意志

D.教育法规是国家强制力保证实施的

答案解析：39.【答案】Ao解析：教育法规最根本的本质特征为教育法规是上层建

筑的一个组成部分，具有很强的阶级性。

40.由国家最高权力机关及其常设机构制定的规范性文件，地位仅次于《宪法》的

法律是（）o［单选题］*

A.《教育法》（正确答案）

B.义务教育法

C禁止使用童工规定

D.民办教育促进法

答案解析：40.【答案】Ao解析：法律的地位仅次于宪法，教育法属于法律，因此

选Ao

41.以下属于行政法规的是（）0［单选题属

A.《义务教育法》

B.义务教育法实施细则（正确答案）

C.地方性义务教育条例

D.教育部关于中小学生交通安全规定

答案解析：41.【答案】Bo解析：《中华人民共和国义务教育法实施细则》是由国

家最高行政机关（国务院）颁布的，属于教育行政法规。

42,下列现象中,可依法追究刑事责任的是（）o［单选题］次

A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的

B.违反有关规定向受教育者收费的

C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的（正确答案）

D损坏学校校舍，场地的

答案解析：42.【答案】Co解析：侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的，应追

究刑事责任。

43.法律救济的途径是指相对人的合法权益受到损害时，请求救济的渠道和方式。

法律救济的渠道有四种：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。下列选项

中，属于行政渠道的是0o［单选题］木

A.行政复议（正确答案）

B.民事诉讼

C.仲裁

D.教师诉讼

答案解析：43.【答案】A。解析：行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方

式。行政救济是教育法律救济的主要方式。

44.某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。［单选题］*

A.所在学校

B.市教育局

C.当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门确答案）

D.县级或市级人民政府教育行政部门

答案解析：44.【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第11条规定，

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人

应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

45.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，依法聘任校长的部门是

（）o［单选题］*

A.省级人民政府

B.县级人民政府

C省级人民政府行政部门

D.县级人民政府行政部门（正确答案）

答案解析：45.【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规

定：学校实行校长负责制°校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政

府教育行政部门依法聘任。

三、多项选择题（共10小题，每题1.5分，共15分，错选、多选、少选均不得

分。）

L广义的教育主要包括（）o*

A.家庭教育（正确答案）

B.学校教育（正确答案）

C.社会教育（正确答案）

D.模仿学习

E.道德教育

答案解析：1.【答案】ABCO解析：广义的教育主要包括家庭教育、学校教育、社

会教育。

2.教育的社会功能主要包括（）9*

A.人口功能（正确答案）

B政治功能（正确答案）

C经济功能（正确答案）

D.文化功能（正确答案）

E.谋生功能

答案解析：2.【答案】ABCD。解析：教育的社会功能主要包括人口功能、政治功

能、经济功能、文化功能。

3.《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪不属于（）o序

A.激情正确答案）

B.应激（正确答案）

C.热情（正确答案）

D心境

E.抑郁（正确答案）

答案解析：3.【答案】ABCEO解析：情绪状态分为心境、激情与应激三种，题干

中很显然属于心境，而热情不是一种情绪状态。

4.以下学习策略中，不属于组织策略的有（）。*

A.首字连词法（正确答案）

B.谐音联想法（正确答案）

C作关系图

D.限时记忆（正确答案）

E.做表格

答案解析：4.【答案】ABD。解析；本题考查的是学习策略的分类。组织策略是整

合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策

略通常会将事物整合为更大的类或将一系列条目纳入一个概念框架体系之内。比如

列提纲。首字连词法和谐音联想法属于精加工策略，限时记忆属于复述策略。故此

题选ABDC

5.以下不属于功能固着的是（）。*

A.认为伞是用来遮雨的

B.鲁班根据毛草发明了锯子（正确答案）

C.笔是用来写字的

D.阿基米德从身体浸入浴缸将水溢出的现象中，解决了皇冠含金量的鉴别问题

确答案）

E.吹风机是用来吹头发的

答案解析：5.【答案】BDO解析：ACE是属于功能固着，BD属于原型启发。

6.下列关于学习动机和学习效率之间的关系，说法正确的有（）o*

A.动机水平过弱或者过强，作业水平则不高，学习效率也不高（王确答案）

B.动机水平和学习效果之间不是简单的线性关系（正确管案）

C动机水平较弱或者过强，作业水平都高，但学习效率都不高

D.动机强度适中，作业的水平则较高，学习效率也高正劭答案）

E.不同难度的任务।其动机水立都是差不多的

答案解析：6.【答案】ABD0解析：动机水平与作业水平之间的关系不是简单的线

性关系，动机强度适中，作业的水平则较高，学习效率也高6而动机水平动机水平

较弱或者过强，作业水平则不高，学习效率也不高。所以C说法错误。

7.针对学生的焦虑症，可以采取（）进行矫治。*

A.自我监测（正确答案）

B.倾听诉述和解释（正确答案）

C.自我松弛训练,正确答案）

D.可以遵医嘱服用抗抑郁的药物，减轻焦虑的精神症状正/答案）

E.置之不理।放任不管

答案解析：7.【答案】ABCD。解析：针对焦虑症的矫治可以通过以下方式：第

一,自我监测，记录每天焦虑发作的次数、持续时间、症状表现及其严重程度，自

我鼓励治愈的决心和信心；第二，倾听诉述和解释，以耐心和同情的态度倾听患者

的诉述，是对患者莫大的安慰,通过解释让患者了解焦虑症及其表现；第三，自我

松弛训练，松弛精神和肌肉；第四，针对惊恐症可以遵医嘱服用抗抑郁的药物，减

轻焦虑的精神症状。因此，本题选择ABCD项。

8.以下关于教育法律责任的特征，描述正确的是（）o*

A.法律责任的确定有利于维护稳定的社会关系，体现的是法律归责的特定性

B,法律责任具有普遍约束力，任何人都不得拒绝法律责任的承担正确答案）

C.法律责任的追究只能由国家司法机关来执行，任何个人和组织都不得行使此职权

D.法律责任只能由违法当事人自己承担工优答案）

E.教育法律关系可以约束任何社会关系

答案解析，8.【答案】BD。解析：A项描述的是法律责任具有法律规定性，法律

责任明确规定行为人在行为后要承担的责任，借此对行为人起到督促和警戒的作

用，得以保持稳定的社会关系；8项描述的是法律责任具有国家强制性；C项追究

法律责任的职权，除了国家司法机关，国家授权的行政机关也具有此项职权；D项

描述的是归责的特定性，责任只能由当事人承担。故本题选择BD。

9.我国教师的资格条件必须包括的要素是（）。*

A.中国公民（正确答案）

B.有良好的思想道德品质（正确答案）

C.具有规定的学历，或国家教师资格考试合格饰答案）

D.具有教育教学的能力（正确答案）

E.必须具备本科及以上学历

答案解析：9【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：国

家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思

想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经

认定合格的，可以取得教师资格。

10.我国义务教育不收0o*

A.学费正确答案）

B.杂费正确答案）

C.书本费

D.住宿费

E.午餐费

答案解析：10.【答案】AB。解析：我国义务教育明确规定，不收学费、杂费。

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正

确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题。【资料】在某小学的一堂语文课上，老师带领学生

学习《雪地上的小画家》一课,课文讲的是：冬天的大雪将原野覆盖，小鹿、小鸡

等小动物都出来了，用自己的足和爪子在雪地上画出美丽的图画。老师在完成教学

任务后提了一个问题：为什么青蛙和蛇没出来,一个学生站起来说：“因为青蛙和

蛇没有毛衣，怕冷，所以呆在家里。老师听了很不高兴，严厉地说：“不知道就不

要乱说「老师又问全班同学：“谁能告诉我正确答案？''教室里静极了，再也没有

人起来回答。老师说：“告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要‘冬眠’，所以

不可能出来。”根据这则材料I回答以下两个问题。

1.关于这个老师的做法，正确的说法有（）o*

A.专制型教师会扼杀学生的想象力（正确答案）

B.老师用科学的解释可以帮助学生获得正确的知识

C.老师没有做到教学相长王确答案）

D.人天生都蕴藏着巨大的创造力，教育应该去唤醒每个人的潜能：确公案）

E.教师的行为有利于树立教师威信

答案解析.【答案】ACD0解析：老师的做法是不合理的，因为扼杀了学生的创

造力。老师说什么就是什么要求学生服从因此是专制型教师，教学过程中应该充分

开发学生的潜力，帮助学生唤醒智慧潜能。新型师生关系要求做到教学相长，老师

可以向学生学习，学生可以超越教师。

2.如果你是该名老师，你会怎么做（）o*

A.树立正确的学生观，认识到学生是处于发展过程中的人，尊重学生的意见（正确

答案）

B.建立民主型师生关系，师生之间平等协作二嘀答案）

C.转变自己的角色定位（正确答案）

D.继续端正学生的学习态度，树立求真的意识

E.经常反思，努力提升自己修养（正确答案）

答案解析：答案解析：2.【答案】ABCE。解析：该名老师忽视了学生的潜力，扼

杀了学生的思维。因此应该树立正确的学生观，建立民主型师生关系，师生之间平

等协作，转变自己的角色定位，经常反思，努力提升自己修养。学生的学习态度没

有问题，是老师用所谓的标准答案在扼杀学生想象力。

根据下面资料，作答3、4题。【资料】对于力，学生相当熟悉，知道搬东西要用

力，力还有大小的区别等。但学生的认识停留在感性上，没有把力的本质抽象出

来，形成正确的概念。在讲课时，教师首先问学生：“力是什么？”学生都答不出

来。教师接着问：“谁能说说力的表现？”学生就活跃起来了。有人说：“人提水”，

有人说：“起重机吊钢管”，还有人说…磁铁吸铁钉”……教师便引导学生一起讨

论，进行分析、归纳。得出力的概念…力是物体对物体的作用”。

3.案例中，教师采用了以下哪些教学原则（）o*

A.启发性原则（正昨答案）

B.理论联系实际原则,答案）

C.科学性与思想性相统一原则

D.直观性原则

E.疏导原则

答案解析：3.【答案】ABO解析：本题考查的是教学原则。A项，教师通过能引

发学生疑问的问题逐渐引导学生得出结论，因此体现了启发性原则。B项，教师讲

解学生不好理解的理论概念，通过帮助学生联系生活实际案例思考，得出结论，体

现了理论联系实际。C项，教师没有在教授知识的同时进行思想品德等的教育，因

此没有体现。D项，直观性与理论联系实际的重要区别在于，直观是通过各种手段

对抽象物体形象的描述，便于学生对抽象概念有一个形象的认识。而案例中只有联

系生活实例，并没有对抽象物理形象的描述等，因此没有体现6E项，是德育原

则，为干扰选项。

4.针对该案例，以下说法正确的是（）o*

A.案例中的师生关系属于民主型正确答案）

B.符合与素质教育相一致的评价正,答案）

C.属于研究性学习

D.教师是学生学习的促进者（正确答案）

E.将学生看作学习的主体（正确答案）

答案解析：4.【答案】ABDE。解析：A项教师在教学中采用民主的方式，弓|导学

生，合作产生概念，因此正确cB项।当学生回答不出问题时，老师没有批评，而

是引导学生，老师在评价时不强调结果，而是过程，符合与素质教育相一致的评

价。C项研究性学习是指学生基于自身兴趣।在教师指导下，从自然、社会和学生

自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活

动。案例中是教师引导学生进行新概念的学习，不符合。D项教师在授课中，不是

将答案直接给学生，而是引导学生思考，共同得出结论因此是促进者。E项案例中

体现了把学生看成是学习的主体，独立的人。

根据下面资料，作答5、6题。【资料】第一学期期中考后，七年级某班班主任纪

老师发现班级成绩排在年级最后。为能有效提高学生成绩，家长会上纪老师宣布了

一些决定。首先是将在班级微信群里公布学生每次考试成绩及排名，要求子女成绩

不好的家长配合监督；其次对排名靠后的同学实施惩罚：要么背第一名绕操场跑一

圈，要么罚款20元以奖励第一名。女生杨某是外地生，近一个月连续几次考试都

排名最后，由于身材弱小，她只能接受罚款。杨某为逃离这种困境，决定离开学

校，父亲认为女儿的成绩升学无望，便同意女儿的想法.在告知纪老师后，把女儿

杨某送到亲戚家的小食店做服务员。一周后，校领导到班级听课时发现了问题，在

详细认真调查后，做出更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。第一次班级

晨会，黄老师先和同学们用掌声热情欢迎杨同学“回家”，以“我们是一家人”为主题

发表了热情洋溢的讲话；进而黄老师以和蔼的态度，生动具体地分析学习的意义和

班级学风建设的重要性；最后宣布本学期结束时，班内设立特殊奖项并颁发荣誉证

书，包括“文艺能手”“勤学标兵”“进步典范”“优秀组长”“助人为乐之星”等奖项。短

短的班会，黄老师的精彩“演讲”让全班同学耳目一新，充满期待。之后黄老师在教

室里设立了“班主任信箱，让同学们为班级建设提建议，也可匿名留言等。信箱的

效果很明显，收集到很多意见和建议，黄老师都及时给予采纳或反馈，并在“点赞

墙”给同学们点赞！有一天，黄老师收到一张留言：“谢谢您，黄老师！是您开启了

我人生的希望之门……”那隽秀的文字表达了杨同学的心声。原来，黄老师一接任

就到杨某家进行家访，了解到期中考前杨某的母亲就生病在家，父亲务工时间长，

照顾母亲的担子就落在她身上c黄老师一方面个人出资对杨某的家庭表达了慰问，

引导杨某及其父亲正确认识接受教育的必要性；另一方面针对吻某的实际困难制定

了详细的帮扶计划。后来，黄老师发现杨某在唱歌方面很有潜质，建议音乐老师给

予关注，又鼓励她参加校园歌手赛，获得二等奖。期末考前，黄老师组织了主题为

“主动学习，快乐成长”的温书迎考班会，邀请了各科任老师和部分家长代表参

加。班会上设有学习经验交流、生问师答、自由发言、家长寄语等环节，杨某在发

言中表达了自己努力学习的信心和决心。

5.下列关于两位老师的做法，说法正确的是（）o*

A.纪老师的做法体现了行为主义的观点，黄老师的做法体现了人本主义的观点（正

确答案）

B.纪老师和黄老师的出发点都是为了学生好，他们都体现了爱岗敬业的道德品质

C.纪老师的做法，侵犯了学生的隐私权、身心健康权和财产权E确”案）

D.黄老师的做法比纪老师更具有科学性，证明黄老师教育理论知识丰厚感竺案）

E.纪老师在得知杨同学的家长将其送去工作后，没有及时制止，违背了《教师法》

（正确答案）

答案解析：5.【答案】ACDEO解析：纪老师对成绩靠后的学生进行惩罚，体现了

行为主义的观点，黄老师关心关爱杨同学，关注班级每位学生的发展।体现了人本

主义的观点。因此A正确。纪老师对于成绩靠后的学生一味惩罚，没有认真辅导

学生，违背了爱岗敬业。因此B错误。《中华人民共和国未成年人保护法》第三

十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。学生的考试成绩属

于学生得到个人隐私，不得公布。纪老师在微信群里公布学生的成绩并排名，违反

了该规定。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的

人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行

为，不得侵犯学生合法权益。纪老师让最后一名背第一名绕操场一圈属于体罚学

生，伤害学生的人格尊严，没有做到关爱学生。《中华人民共和国教育法》二十八

条规定，学校及其他教育机构能够行使的权利中并没有罚款，因此，对学生进行罚

款的处罚是不合法的°因此C正确。黄老师意识到了学生身心发展的规律，懂得

帮助学生取长补短，教育理论知识丰富，因此D正确。《中华人民共和国教师

法》规定，教师有义务“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行

为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象:纪老师知道杨某辍学并没有加以阻

止，没有履行应尽的义务。因比E正确。

6.黄老师的行为自觉贯彻了哪些德育原则？（）*

A.疏导性原则（正诳答案）

B.因材施教原则（正确答案）

C.教育