2025年北师大版高三历史上册月考试卷含答案

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C.王权衰弱,分封制受到破坏D.列国内乱,诸侯兼并3、柏杨在《中国人史纲》中说：“我们认为说下面的话并不过分--要想了解中国；在这三部小说（《三国演义》；《水浒传》、《西游记》）中可找到宝贵的答案，三部小说在此后所发挥的力量和对中国人的影响，超过儒家系统的‘四书’、‘五经’百倍。”这说明（）

A.经典文学作品的价值不可忽视B.古典小说成为此后国人唯一的文化消费内容。

C.民众对理学压抑的反抗D.预见了未来社会的一些基本特征4、【题文】如果为下列三幅图片拟定一个标题；最恰当的是。

A.向社会主义过渡的实现B.社会主义建设道路的探索C.社会主义工业化的起步D.一五计划取得的辉煌成就5、民族资本主义经济是近代史上进步的经济形态，它的发展经历了一个曲折历程。下列事件对中国民族资本主义的产生和发展不能起到促进作用的是（）A.太平天国运动B.洋务运动C.辛亥革命D.实业救国思潮6、陶菊隐在《军阀统治时期史话》一书的目录中提到“民国来了，总统来了，内阁来了然后来的是皇帝”。材料反映了（）A.清政府灭亡已成定局B.民主与专制的斗争C.袁世凯窃取革命果实D.英雄人物创造历史评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、有历史学家在研究苏联（俄）历史时，把20世纪二、三十年代苏联（俄）迈向社会主义道路时的努力看作三个实验。即“追随理想的实验，面对现实的实验、回归理想的实验”。据此可知（）A.“回归理想的实验”有利于苏联快速实现工业化B.“追随理想的实验”苏联找到一条向社会主义过渡的理想途径C.“面对现实的实验”中苏联试图建立社会主义市场经济体制D.三个实验分别是战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式8、中国古代尽管十分注意整顿吏治，加强对官员的监察，但政治腐败黑暗的现象并不少见。下列成语中，哪一条最能贴切地反映宦官专权的主要原因（）A.鞍前马后B.为虎作伥C.狐假虎威D.爱屋及乌9、张汉林教授在《苏联和中国社会主义国家的经济建设与改革》中说：“从宏观上看赫鲁晓夫是斯大林的继承者，而不是斯大林的背叛者。但无论如何，他对斯大林模式从理论到实践都进行了一次冲击。”赫鲁晓夫改革（）A.捍卫了斯大林的威望，巩固了苏联的社会主义计划经济B.不彻底，但在一定程度上冲击了高度集中的斯大林模式C.扩大农业集体经济的自主权，工业上推行物质利益刺激原则D.增加政府指令性计划指标，否认市场对经济的调节作用10、20世纪30年代中国国民政府与知识界出现了学习苏联的热潮，这一时期学习苏联的目的是（）A.走无产阶级革命遒路B.围剿中共领导的革命根据地C.建立高度集中的政治体制D.发展经济以应对经济危机影响11、爱因斯坦曾这样评价过牛顿：“其实在您的时代，阁下的思想和创造力已是人类所能达到的最高境界。即使在今天，您的诸多创见仍指引着物理学的发展。虽然在我们的追根究底之下，这些观念必须以其他违反日常经验的东西来取代。”对上述相关内容解读正确的是①牛顿的“思想和创造力”为启蒙运动产生提供了基础②爱因斯坦否定了牛顿的力学体系③相对论是“违反日常经验的东西”④爱因斯坦对牛顿评价比较客观A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)12、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：儒家学说的道德准则和文学、思想方面的遗产，主要由孔子的经过后代人修改和润色的教诲组成。阅读下列材料，回答问题。材料一君君、臣臣、父父、子子。——《论语》材料二君有过则谏，反复之而不听，则去。君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。——《孟子》材料三唯天子受命于天；天下受命于天子君为臣纲。——《春秋繁露》

材料四天理只是仁义礼智之总名，仁义礼智便是天理之件数。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。——《朱子语类》（1）据材料一、二，指出孔子和孟子对君臣关系的主张。____（2）材料三、四分别是怎样“修改和润色”儒家学说中君臣关系的？____（3）结合所学知识，指出西汉汉武帝及南宋后儒家思想地位的变化。据上述材料及所学知识，概括其变化的主要原因。13、明代思想家李贽说，“读孔子之书，而不拘泥于其书，敢批评其书，说其未说之话”，“学仲尼之精神而不仿其形态”。这表明李贽A．提倡独立思考B．痛斥儒家的虚伪C．喜欢标新立异D．反对尊敬孔子14、阅读材料；完成下列要求。

晚清时期西学东渐大事记。11842年魏源在林则徐等所译《四洲志》基础上编成五十卷《海国图志》21849年徐继编撰《瀛环志略》，介绍亚洲、欧洲、非洲、美洲等地的风土人情。31859年李善兰、伟烈亚力合译《代微积拾级》，传入中国的第一部高等数学著作。41863年徐寿编译《汽机发初》，介绍蒸汽机的专著。51871年贾步纬编译《航海通书》，为清朝南洋、北洋海军进行测量的重要工具书。61895年英国人李提摩太译的《泰西新史揽要》，介绍19世纪欧美各国发展史。71899—1904年严复先后翻译出版《群己权界论》（即穆勒《论自由》）和《法意》（即孟德斯鸠《论法的精神》）等著作。81903年赵天骥译《法国革命战史》，罗伯雅译《共和政体论》。91909年李佳白选译《欧美强国宪法汇编》。根据上述材料结合所学知识，以“西学传播与中国近代社会变迁”为视角，分阶段对上述表格所蕴含的历史信息进行解读。（要求:划分阶段正确，论据充分，史论结合）15、“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是普罗塔戈拉。____（判断对错）16、在东汉，两头牛牵引的耦犁被可以任意控制耕土深浅的曲辕犁所取代。____。（判断对错）17、第一次工业革命之后产生的生产组织形式为________；第二次工业革命之后产生的生产组织形式为________。18、思想解放和自然科学发展是推动社会发展和文明进步的两大动力。阅读材料，回答问题。材料一因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。近代自然科学是人文主义的女儿。——［德］文德尔班《哲学史教程》材料二在“光荣革命”到来前夕，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。——梁霄羽《极简美国史》材料四达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。同样，马克思也推翻了那种把社会看作可按长官意志（或者说按社会意志和政府意志，反正都一样）随便改变的、偶然产生和变化的、机械的个人结合体的观点，探明了作为一定生产关系总和的社会经济形态这个概念，探明了这种形态的发展是自然历史过程，从而第一次把社会学放在科学的基础之上。——［俄］列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》请问答：（1）概括材料一的核心观点。____（2）材料二中“伟大的人”发现的“钥匙”是什么？其对自然科学发展和思想解放各有什么价值？____（3）据材料三并结合所学知识，“那一代人”所进行的“实验”体现了启蒙思想家的哪些主张？____（4）据材料四并结合所学知识，分析进化论对思想解放的影响。评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)19、“总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。”该条文出自法兰西第三共和国宪法。____判断对错）20、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）评卷人得分五、综合题(共2题，共20分)21、（25分）阅读材料，回答问题。材料一从《史记》到《清史稿》的二十五史，列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等，其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍几乎每一部正史都有比如《儒林传》、《文苑传》或《艺术传》、《文学传》、《道学传》等篇章，而且比重越来越大。初步统计结果表明。从《汉书》到《宋史》，列传所收录的人文型人才，分别为27人、300余人粗略统计，《汉书》列传收录经济类人才仅有13人而汉代以后，这类人物基本上不能登正史“大雅之堂”，只是散见于各种野史之中科技型人才只是偶见于《方术传》、等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中，而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星有些入传的科学家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如张衡、沈括等。蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。——《中国古代人才观是如何演变的?》材料二14—16世纪，在意大利由市政当局或宫廷开办的，不受教会控制的学校中，最为著名的是孟都亚宫廷学校被誉为“第一所新式学校”，也称为“快乐之家”，在意大利产生了广泛的影响在学校中，道德教育、宗教教育、知识教育、体育和美育都得到了应有的重视。——《维多里诺及其“快乐之家”》材料三1870年，英国国会通过《初等教育法》。在国会讨论该法时，提案人福斯特说：“我们决不能再拖延下去如果没有初等教育，为工匠提供的技术教育就缺少基础，没有受过教育的工人一一即使他们身强力壮，精力充沛，他们也将在世界的竞争中落伍。同样给人民以政治权力，我们就不能再拖延他们应受的教育。有许多问题需要回答，需要解决，而这些无知的选民是无力回答、无力解决的，迅速发展教育关系到我们民族的强盛：”——摘自《近代英国教育》（1）据材料一，说明古代人才观的主要特点，并简要分析其形成原因。（9分）（2）据材料二，指出盂都亚学校的人才培养理念并说明其历史背景。（8分）（3）据材料三并结合时代背景，概括指出英国社会人才需求的趋向。（8分）22、【题文】在2007年10月15日召开的中共十七大会议上；胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。

材料一在西方世界日益关注中国的过程中；《时代》周刊是最典型的代表。毛泽东和邓小平曾分别于1949年3月和1979年1月成为《时代》周刊的封面人物。

——2007年2月7日京西社区。

（1）《时代》周刊将上述两人列为当时封面人物的主要原因分别是什么？1981年；邓小平在对毛泽东评价方面作出了怎样的贡献？

（2）以上述两人为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的理论成果各是什么？

材料二江泽民说：“毛泽东最伟大的历史功绩；是把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，领导党和人民找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国。确立了社会主义制度。接着又从中国实际出发，开始探索社会主义建设的道路。

——2005年7月31日中国军网。

（3）结合所学知识；指出毛泽东在建设社会主义道路上面作了哪些成功的探索？

材料三胡锦涛说；科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

——2007年10月15日中共十七大报告。

（4）为深入贯彻落实科学发展观，我们必须继承和坚持十一届三中全会以来我党所开创的哪些政治、经济路线或政策？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解析】

试题分析：开罗宣言是二战期间美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔、中华民国国防委员会委员长蒋介石在1943年12月1日所发表的对日作战宣言。开罗会议是自鸦片战争以来，中国第一次以世界大国的身份参加的会议，选A。北洋政府（1912年—1928年）是指中华民国建国初期以北京为首都的中央政府与政治时期；C排除；中华苏堆埃政府1931年11月7日，中国共产党在江西瑞金召开中华苏维埃第一次全国代表大会，建立了中华苏堆埃共和国临时中央政府，首都为江西省瑞金。1937年9月6日，中华苏维埃共和国最后一个政府机关“中央政府西北办事处”改为“中华民国陕甘宁边区政府”，中华苏维埃共和国至此自动终结,B排除。

考点：“大萧条”中的资本主义世界·反法西斯战争的胜利·《开罗宣言》。【解析】【答案】A2、C【分析】本题主要考查春秋时期的诸侯争霸，旨在考查准确获取、解读材料信息及正确认知的能力。题目中未提及“王命不行”、“尊王攘夷”及“列国内乱”，故无法得出ABD三项的结论；题目中的信息“楚庄王观兵于周郊问鼎大小轻重”体现了春秋时期，随着一些诸侯国实力的增强，王权衰弱诸侯争霸，分封制遭到破坏，故选C。【解析】【答案】C3、A【分析】本题主要考查明清小说，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。根据题干材料“三部小说在此后所发挥的力量和对中国人的影响，超过儒家系统的‘四书’、‘五经’百倍”可以看出经典文学作品的价值的重要性，故A项正确；B项错在“唯一”，故B项排除；CD两项材料没有反映，应排除。故选A。【解析】【答案】A4、B【分析】【解析】

试题分析：本题考查对新中国初期的经济建设发展过程的理解能力。根据所学史实；图示一“公私合营”说明的是过渡时期；图示二“研制汽车”说明的是一五计划；图示三“大炼钢”反映的是大跃进。由此分析可知三幅图片中反映了社会主义经济建设的探索活动，有正确的探索，也有失误，因此B符合题意，而ACD三项只是对具体的历史事件的表述，B属于对三幅图片的归纳概括，故选B。

考点：近代中国的民主革命·20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·经济建设与探索【解析】【答案】B5、A【分析】本题考查了太平天国运动的项内容，旨在考查学生结合所学正确理解题意解决问题的能力。根据所学内容可知，洋务运动刺激了我国民族资本主义的产生和发展，实业救国思潮推动了我国民族资本主义的初步发展，辛亥革命为民族资本主义的发展提供了社会环境和政策，也促进了其发展。所以BCD不符合题意，故排除。太平天国运动是一次农民阶级领导运动，虽然颁布了我国历史上第一个带有资本主义色彩的施政方案，但并没有得到真正的实施，没有对我国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，所以A符合题意。故选A。【解析】【答案】A6、B【分析】由材料中的“民国”；“总统”、“内阁”、“皇帝”等信息可知；反映了民国时期各种势力的斗争，即民主与专制的斗争，故B项正确．

ACD三项均不符合题意；应排除．

故选B．

本题考查中华民国的成立．需要掌握民国时期的政治状况．解题的关键是对“民国”；“总统”、“内阁”、“皇帝”等信息的分析理解．

本题以陶菊隐在《军阀统治时期史话》一书的目录中的内容为背景材料考查对民国时期的政治状况的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解的能力．【解析】【答案】B二、多选题(共5题，共10分)7、A|D【分析】【分析】本题考查苏联的社会主义建设．考查战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式．考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【解答】依据题干“20世纪二；三十年代”；结合所学可知，题目中的“理想的实验”指的是在落后的经济状态下，战时共产主义实行余粮征集制，工商业国有化，属于“追随理想的实验”，战时共产主义给苏俄经济带来负面影响，不是向社会主义过渡的理想途径，故B项错误．新经济政策是在战时共产主义政策引起经济停滞不前，人民极其不满的情况下，局部的恢复了资本主义，属于“面对现实的实验”，新经济政策只是局部恢复资本主义以恢复发展经济，以建立社会主义经济，而不是试图建立社会主义市场经济体制，故C项错误．

斯大林执政后；放弃了新经济政策，重新发展社会主义公有制经济，在农村建立集体农庄，斯大林模式是高度集中的经济政治体制，排斥市场价值规律，属于“回归理想的实验”，斯大林模式有利于苏联快速实现工业化，故D项正确．

综上分析三个实验分别是战时共产主义政策；新经济政策、斯大林模式；故A项正确．

故选AD．8、A|C【分析】【分析】本题考查君主制度的加强，主要考查在皇权专制下出现宦官专权原因的理解．【解析】【解答】古代君主专制下；皇权至高无上和不可分割，作为皇帝身边的家奴在皇帝皇帝年幼或昏庸时，极易获得大权，从而出现宦官专权的局面，因此宦官的权利只是借用皇权而实行的专权，故C符合．

故选C．9、B|C【分析】【分析】本题考查对赫鲁晓夫改革的认识，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力．【解析】【解答】A．材料表明赫鲁晓夫改革对斯大林体制进行了冲击；A错误．

B．本题解题的关键是兼顾考虑“继承者”和“冲击”两方面；“继承者”和“冲击”说明了赫鲁晓夫的改革对斯大林体制有所触及，但未能从根本上突破斯大林体制的弊端，B项正确．

C．赫鲁晓夫改革一方面扩大农业集体经济的自主权；同时在工业上推行物质利益刺激原则，C正确．

D．D项不符合赫鲁晓夫改革的史实；D错误．

故选BC．10、A|B【分析】【分析】本题考查国共十年对峙．考查20世纪30年代出现了学习苏联的热潮的目的．考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力和对国共十年对峙相关知识的掌握．【解析】【解答】结合所学可知；20世纪30年代苏联工业产量已居欧洲第一位；世界第二位，苏联经济实力迅速增长，由此分析可知此时出现“苏联热”是借鉴苏联经济建设取得的巨大成就，知识界是为了走无产阶级革命遒路，国民政府是为了围剿中共领导的革命根据地，故AB两项正确．

依据题干“中国国民政府”可知；国民政府代表大地主大资产阶级的利益，而苏联是无产阶级专政的社会主义国家，国民政府不可能学习苏联的高度集中的政治体制，故C两项错误．

1929-1933年的经济危机对中国影响不大；故D项错误．

故选AB．11、A【分析】略【解析】【答案】A三、填空题(共7题，共14分)12、略

【分析】（1）本题考查的是孔子和孟子对君臣关系的主张，旨在考查解读材料信息，归纳、概括的能力。正确解答本题，要注意紧扣两则材料信息，分别把握孔子和孟子的主张。紧扣材料一信息，分析、认知，把握到孔子的主张，即强调等级、秩序；紧扣材料二信息“君有过则谏，反复之而不听，则去”、“君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”，分析、认知，把握到孟子的主张，即强调君臣之间应该互相尊重。（2）本题考查的是董仲舒与朱熹的儒学主张，需要学生具备较强的归纳、概括以及分析、认知的能力。审题的时候，要注意明确题干要求，避免作答不完整。紧扣材料三信息“天下受命于天子”、“君为臣纲”，分析、认知，把握到董仲舒的主张，即神化君权、臣子只有服从的义务；紧扣材料四信息“仁义礼智便是天理之件数”、“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”，分析、认知，把握到朱熹的主张，即强调天理是作为道德规范的三纲五常、臣服从君是天理。（3）本题考查的是汉代儒学正统地位确立以及宋明理学知识点，旨在考查知识迁移，灵活运用所学知识解决问题的能力。本题涉及到两个小问，总体上比较简单。关于第一小问，围绕汉代儒学正统地位的确立以及宋明理学展开作答，符合相关史实即可。关于第二小问，结合古代中国儒学发展的历程，分析、认知，重点把握到以下方面：儒学不断吸取其他学说，因时而变、儒学适应了君主专制统治的需要等，所组织的答案符合相关史实，言之有理即可。【解析】（1）主张：孔子主张等级、秩序；孟子认为君臣应该互相尊重。（2）材料三：神化君权；臣子只有服从的义务。材料四：天理是作为道德规范的三纲五常；臣服从君是天理。（3）变化：西汉武帝以后成为正统思想（答传统文化的主流亦可）；南宋以后成为官方哲学。原因：儒学不断吸取其他学说，因时而变；适应君主专制统治的需要。13、略

【分析】本题主要考查了学生对李贽思想的掌握，旨在考查准确解读材料和分析问题的能力。根据材料“读孔子之书，而不拘泥于其书，敢批评其书，说其未说之话”、“学仲尼之精神而不仿其形态”可知，李贽认为不能盲从孔子，要有自己的思想，A符合题意；BCD不符合材料主旨。故选A。【解析】A14、略

【分析】本题主要考查近代中国思想解放的潮流；旨在考查正确解读相关材料并评述的能力。首先，应明确设问要求“分阶段对上述表格所蕴含的历史信息进行解读”，结合所学知识，对材料信息进行分段；其次，通读材料提取不同阶段的信息，然后结合材料并根据所学对提取的信息进行阐述，言之有理，与史实相符即可。结合图表信息以及所学知识可从鸦片战争后林则徐；魏源等人、洋务派、早期资产阶级维新派和维新派学习西方的历史条件、主要代表人物及其思想（具体是指“师夷长技以制夷”、“中体西用”、早期维新思想和康梁的维新思想），以及对近代中国社会的影响来分析解读。

【解析】第一阶段：第一次鸦片战争失败后；以林则徐；魏源、徐继畲为代表的先进中国人；“开眼看世界”，开始向西方学习，向中国介绍西方的历史、地理、风土人情等，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放具有重要的启迪作用。

第二阶段：19世纪中期到19世纪末；西方的科技和军事著作传入中国；中国掀起了一场由地主阶级领导的洋务运动；创办了一批近代的军事工业；民用工业；建立了近代的海军和学校，迈出了中国近代化的第一步。

第三阶段：19世纪末到20世纪初；西方的民主启蒙思想和宪政观念传入中国；甲午战争的失败；使先进的中国人认识到仅仅学习西方的器物不能拯救中国，资产阶级维新派和革命派要求变革中国的政治制度，领导了戊戌变法和辛亥革命运动，推动中国社会的近代化向更深层次发展。

15、×【分析】【分析】本题考查智者学派；旨在考查学生准确解读材料的能力．

智者学派：

（1）背景：希腊城邦民主政治高度发展；公民社会生活丰富，思想活跃．

（2）观点及代表人物：智者学派以认识社会为讨论重点；提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，这一切构成古希腊人文主义的精神内涵．代表人物是普罗塔格拉--“人是万物的尺度”．

（3）评价：

①强调人作为认识客观事物的主体的意义；否认了超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

②过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门．【解析】【解答】×强调知识对人的道德的作用的是苏格拉底，故表述错误．16、B【分析】【分析】本题考查古代农业耕作工具的演变情况，旨在考查学生知识的再现能力．【解析】【解答】结合所学知识可知；隋唐时期，江东地区出现曲辕犁．这种犁评，可以调节犁耕的深浅，既简便又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求．故题干说法错误．

故选B．17、略

【分析】本题主要考查资本主义生产组织管理形式的知识，旨在考查知识的迁移，识记、灵活运用的能力。工业革命导致了近代机器大生产的诞生，确立了新的生产组织形式资本主义大工厂制度；第二次工业革命，导致了生产和资本的高度集中，现代意义上的公司日渐成为工商业组织的支配形式，垄断组织控制了某一个或几个部门的生产、价格和市场。依据命题要求，结合上面所述，作出准确解答。【解析】工厂；垄断组织18、略

【分析】（1）本题考查文艺复兴，旨在考查学生解读材料的能力。分析材料可知，人文主义运动推动的对世界知识的需求，在自然科学的建立上获得实现，近代自然科学是人文主义的女儿，不难得出人文主义运动推动了近代自然科学的产生和发展的结论。（2）本题考查牛顿的经典力学，旨在考查依据所学知识解读材料的能力。分析材料“在“光荣革命”到来前夕，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙”，可知符合牛顿为近代自然科学奠基的史实，牛顿解释自然现象的钥匙，应是指其建立经典力学体现。根据材料及所学知识分析其作用。（3）本题考查启蒙思想及实践，旨在考查学生解析材料的能力。结合材料可知，“那一代人”所进行的“实验”是指美国的资产阶级革命及建立美利坚合众国，颁布1787年美国宪法，这些实验反映了启蒙思想家提出的三权分立、天赋人权、人民主权、社会契约等主张。（4）本题考查达尔文的进化论思想，旨在考查学生对所学知识的再现能力。分析材料可知，进化论思想在科学的基础上，否定了封建神学；进化论作为自然科学的三大发现之一，为马克思主义提供了理论依据。【解析】（1）观点：人文主义运动（文艺复兴）推动了近代自然科学的产生和发展。（2）钥匙：建立经典力学体系。价值：标志近代科学体系的形成；促进理性主义兴起和推动启蒙运动的开展。（3）主张：分权制衡（三权分立）；天赋人权；人民主权；社会契约等。（4）影响：冲击了封建神创说；在自然科学方面为马克思主义提供了理论支撑。四、判断题(共2题，共20分)19、√【分析】【分析】本题考查的是《1875年宪法》，考查学生对其内容的识记情况．【解析】【解答】根据《法兰西第三共和国宪法》（1875年）的内容：立法权归参议院和众议院两院行使．行政权归内阁和总统．总统由国民议会选出；任期7年；可连选连任；总统是国家元首及军队最高统帅，总统与参众两院议员共有创议法律之权，总统征得参院同意可解散尚未届满的众议院；内阁部长由总统任命，总统和内阁部长共同向议会负责．

故答案为：√20、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×五、综合题(共2题，共20分)2