Unit 4 My home Part A Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4MyhomePartALet'slearn

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet'slearn。本节课旨在让学生学习与家相关的单词和句型，培养学生的英语听说能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的知识深度和实际需求。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习与家相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力；文化意识——让学生了解不同文化中家庭生活的差异，增强跨文化交流意识；思维品质——通过情景创设和互动交流，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；学习能力——激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力。这些目标与新课程改革要求相符，旨在全面提高学生的英语素养。教学难点与重点1.教学重点

①学习与家相关的英语词汇，如：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。

②掌握句型"Thisismy..."和"Thatismy..."来介绍自己的家。

2.教学难点

①正确发音和拼写新词汇，特别是在单词中存在的不规则发音。

②在实际情景中灵活运用所学句型进行交流，如在不同场景下正确使用"Thisis"和"Thatis"。

③区分"This"和"That"的用法，以及在描述物品位置时正确使用这两个词。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-英语单词卡片

2.课程平台

-学校英语教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-在线英语学习资源

4.教学手段

-情景模拟

-小组讨论

-角色扮演游戏教学过程1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit4,Myhome.Canyoutellmewhatyoulearnedinthelastlesson?(Studentsanswer)

-Yes,you'reright!Now,let'sseewhatwewilllearntoday.(Showthetitleofthelessononthescreen)

2.展示目标词汇

-First,let'slookatthesepictures.(Showpicturesofabedroom,livingroom,bathroom,andkitchen)

-Canyouguesswhattheseplacesare?(Studentsanswer)

-Verygood!Now,let'slearnthenewwords.(Pointtoeachpictureandsaytheword,thenhavestudentsrepeatafterme)

-①Bedroom:Thisismybedroom.(Studentsrepeat)

-②Livingroom:Thisismylivingroom.(Studentsrepeat)

-③Bathroom:Thisismybathroom.(Studentsrepeat)

-④Kitchen:Thisismykitchen.(Studentsrepeat)

3.学习目标句型

-Now,let'slearnthesentencestructures.Lookatthescreen.(Showthesentencestructuresonthescreen)

-"Thisismy..."and"Thatismy..."(Pointtothepicturesanddemonstratethesentences)

-Let'spracticetogether.(Havestudentsrepeatafterme)

-①Thisismybedroom.(Studentsrepeat)

-②Thatismylivingroom.(Studentsrepeat)

-③Thisismybathroom.(Studentsrepeat)

-④Thatismykitchen.(Studentsrepeat)

4.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.(Openthetextbookandshowthepictures)

-Lookatthefirstpicture.Whatisthis?(Studentsanswer)

-Yes,it'sabedroom.Now,let'sreadthesentencetogether.(Readthesentenceonthetextbook)

-"Thisismybedroom."(Studentsrepeat)

-Continuewiththeotherpictures,discussingandreadingthesentencestogether.

5.实践活动

-Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithpicturesofdifferentroomsinahouse.(Handoutthecards)

-Inpairs,askyourpartnertoshowyoutheroomandsaythesentence.Forexample:"Thisismybedroom."(Studentspracticeinpairs)

-Afterpracticing,let'ssharewiththeclass.(Callonsomepairstodemonstrate)

6.扩展活动

-Now,let'simagineweareinahouse.Iwillbethehost,andyouwillbemyguests.(Dividetheclassintosmallgroups)

-Eachgroupwilltaketurnscomingtothefrontandusingthesentencestructurestodescribetherooms.(Groupstaketurns)

-Forexample:"Thisismybedroom.Welcometomybedroom."(Studentspracticeingroups)

7.总结与反馈

-Welldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.(Reviewthenewwordsandsentencestructures)

-Canyoutellmethenamesoftheroomswelearnedtoday?(Studentsanswer)

-Great!Andcanyouusethesentencestructurestodescribetherooms?(Studentsanswer)

-Excellent!I'mveryproudofyou.Remembertopracticeathomeandshowyourfamilywhatyou'velearned.

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourhomeandwritesentencestodescribeeachroom.(Explainthehomework)

-Youcanusethesentencestructureswelearnedtoday:"Thisismy..."and"Thatismy..."(Giveexamples)

-Iwillcollectyourhomeworknextclass,somakesuretofinishitandbringitwithyou.(Remindstudents)

9.结束语

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!(Saygoodbyetothestudents)学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别并发音本节课所学的与家相关的英语词汇，如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。在课后的小测验中，大多数学生能够准确拼写这些单词，显示出他们在词汇学习方面的进步。

2.学生掌握了句型"Thisismy..."和"Thatismy..."，并能将其应用于实际情景中。在课堂角色扮演和小组讨论中，学生能够自信地使用这些句型来介绍自己的家，表明他们已经理解并能够运用这些句型。

3.学生通过情景模拟和互动交流，提高了英语听说能力。在模拟家庭参观的活动中，学生能够流利地用英语进行对话，显示出他们在实际语言运用中的成长。

4.学生在课程结束时能够独立完成描绘自己家的作业，并使用所学句型进行描述。这表明学生不仅能够理解课程内容，还能够将所学知识应用到实际生活中。

5.学生对英语学习的兴趣得到了提升。通过游戏和角色扮演等趣味性教学活动，学生表现出更高的参与度和积极性，这对他们长期学习英语的态度和动机有积极影响。

6.学生在课堂上展示出了良好的合作学习能力。在小组活动中，他们能够相互帮助，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和协作能力。

7.学生的文化意识得到了增强。通过讨论不同文化中的家庭生活，学生开始意识到不同国家和地区的家庭生活习惯和住房结构可能有所不同，这有助于他们形成更广阔的国际视野。

8.学生的思维品质得到了提升。在分析课文图片和讨论家庭结构时，学生能够运用观察、分析和推理等思维技能，这有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如动画和视频，来增加课堂的趣味性和互动性。这样的创新有助于吸引学生的注意力，让他们更愿意参与课堂活动。

2.我还设计了一个角色扮演游戏，让学生在模拟家庭环境中练习使用新学的词汇和句型。这种实践活动不仅提高了学生的语言运用能力，也增强了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，导致讨论效果不如预期。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段，如黑板和实物展示，这些方法有时能更有效地帮助学生记忆和理解。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要基于课堂表现和作业完成情况，缺少对学生在实际语言运用中能力的评估。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂，我将在小组讨论时设定明确的任务和时间限制，并在讨论结束后进行简短的汇报，以确保每个学生都参与了讨论。

2.我会平衡使用多媒体资源和传统教学手段，例如，在教授新词汇时，我会先使用图片和实物展示，再通过多媒体资源进行巩固，以帮助学生更好地记忆和理解。

3.我计划引入更多的形成性评价方法，如角色扮演、口头报告等，以评估学生在实际语言运用中的能力。同时，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和进步。内容逻辑关系①重点知识点

-家庭成员的英文表达：如mom,dad,sister,brother等。

-家庭房间的英文表达：如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。

-描述家庭和房间的句型：如"Thisismybedroom."，"Thatismykitchen."。

②重点词汇

-b