Unit 3 Amazing animals Part C Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartCProject。本部分主要包括以下几个内容：

1.学习动物名称，如：elephant,tiger,panda,giraffe等；

2.学习动物的特点和习性，如：big,small,tall,short等；

3.学习动物相关的动词短语，如：runfast,jumphigh,swimintheriver等；

4.通过图片和情境，让学生用所学词汇和句型描述动物；

5.进行小组讨论，分享各自喜欢的动物及原因；

6.完成一个小型项目，制作一个动物介绍的小册子。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识描述动物特征和习性的能力，提高学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点和习性，增强学生对自然界生物多样性的认识，培养学生尊重和保护动物的意识。

3.思维品质：鼓励学生在小组讨论中发表自己的观点，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过制作动物介绍小册子的项目活动，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握动物名称和相关形容词，如elephant,tiger,panda,big,tall等词汇；

②学习使用动词短语描述动物的动作，如runfast,jumphigh等；

③能够用英语简单描述动物的特点和习性；

④能够参与小组讨论，分享自己喜爱的动物及原因；

⑤制作动物介绍小册子，运用所学知识进行实践。

2.教学难点

①正确发音动物名称和相关形容词，特别是在发音上容易混淆的词汇；

②灵活运用所学动词短语和句型进行准确的描述；

③在小组讨论中，引导学生用英语流畅表达自己的观点，克服语言障碍；

④设计和制作小册子时，如何有效组织和呈现信息，以及如何运用创意进行设计。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-电脑

-投影仪

-音响设备

-英语单词卡片

-动物图片

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源：

-英语学习网站

-动物视频资料

-在线英语学习资源

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情境模拟

-互动讨论

-实物展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于Unit3Amazinganimals的预习资料，包括动物名称和特点的单词卡片、动物图片等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“你能说出几种动物的名字和它们的特点？”，“你认为哪些动物是最有趣的，为什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，学习动物名称和相关形容词。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如单词卡片记忆情况、预习问题答案等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前掌握新课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称、特点和相关动词短语，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己喜欢的动物，进行角色扮演，模拟动物介绍等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式实践所学知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物名称和特点，确保学生理解准确。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物的特点和相关词汇，掌握描述动物的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与动物相关的写作作业，如编写动物小故事，描述动物特点等。

提供拓展资源：提供动物保护的网站链接，相关书籍和视频资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的写作和表达能力。

通过反思总结，帮助学生提升自主学习能力和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物科普书籍：《动物世界》、《奇妙的动物世界》等，这些书籍详细介绍了各种动物的特点、习性和生活环境，有助于学生对动物的了解。

（2）动物纪录片：如《动物世界》、《地球脉动》等，通过真实的镜头记录，让学生更直观地了解动物的生活状态。

（3）动物保护组织：如世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等，这些组织致力于动物保护和环境保护，学生可以了解动物保护的最新动态。

（4）英语学习软件：如“英语流利说”、“百词斩”等，这些软件提供了丰富的动物词汇和例句，有助于学生词汇的积累和运用。

2.拓展建议

（1）阅读动物科普书籍，了解不同动物的特点、习性和生活环境。在阅读过程中，注意积累动物相关的英语词汇，如体型、颜色、生活习性等。

（2）观看动物纪录片，观察动物在自然环境中的行为，感受动物世界的奇妙。观看过程中，尝试用英语描述动物的动作和表情。

（3）关注动物保护组织，了解动物保护的最新动态和重要性。可以参加一些动物保护的公益活动，如捐款、志愿者服务等。

（4）使用英语学习软件，学习动物相关的词汇和句型。通过软件的练习和测试，检测自己的学习成果。

（5）进行角色扮演，模拟动物介绍。可以邀请同学一起参与，用英语介绍自己喜欢的动物，提高口语表达能力。

（6）开展小组讨论，分享自己对动物的了解和保护意识。讨论过程中，注意用英语表达自己的观点。

（7）写作练习：编写动物小故事，描述动物的特点和生活环境。在写作过程中，运用所学英语知识，提高写作能力。

（8）绘制动物手抄报，展示动物的相关知识。通过绘画和文字，展现自己对动物的了解和喜爱。

（9）定期进行词汇测试，检测学生对动物相关词汇的掌握情况。测试形式可以是书面测试，也可以是口头测试。

（10）鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，将所学动物知识运用到实际场景中，提高英语综合运用能力。板书设计1.重点知识点

①动物名称：elephant,tiger,panda,giraffe等；

②动物特点形容词：big,small,tall,short等；

③动物行为动词短语：runfast,jumphigh,swimintheriver等。

2.重点词汇

①动物名称词汇：elephant,tiger,panda,giraffe；

②形容词词汇：big,small,tall,short；

③动词短语词汇：runfast,jumphigh,swimintheriver。

3.重点句子

①描述动物特点的句子：Theelephantisbig.Thetigeristall.

②描述动物行为的句子：Thepandarunsfast.Thegiraffejumpshigh.教学反思与改进在完成Unit3AmazinganimalsPartCProject的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，在设计预习任务时，我发现学生对于自主学习的积极性不高，部分学生未能按时完成预习任务。这可能是由于预习任务缺乏趣味性或者学生对于新知识点的陌生感导致的。为了提高学生的预习效果，我计划在未来的教学中增加预习任务的互动性和趣味性，例如设计在线小测验或者动画视频，让学生在轻松的氛围中完成预习。

其次，在课堂教学中，我发现部分学生在使用英语描述动物时，仍然存在一定的语言障碍。这可能是因为他们在词汇积累和句型运用上还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加更多的口语练习环节，例如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语言环境中练习和使用所学知识。

另外，我也注意到在小组活动中，一些学生的参与度不高，可能是因为他们对于合作学习的方式不够适应，或者是在小组中感到自卑。为了提高每个学生的参与度，我打算在未来的教学中，更加细致地分组，确保每个小组都有能力和动力的平衡，同时给予每个学生平等的发言机会。

1.预习环节改进：

-设计更有趣的预习任务，如在线互动游戏，让学生在游戏中学习动物名称和特点。

-提供更多样化的预习材料，包括音频、视频和文字资料，以满足不同学生的学习需求。

2.课堂教学改进：

-增加口语练习环节，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生