Unit 1 You and me说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1Youandme说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Youandme说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Youandme

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版英语七年级上册Unit1Youandme，主要围绕介绍和询问个人信息、家庭成员及相互关系等内容进行。通过本节课的学习，学生将掌握基本的英语问候语、介绍自己和家人的句型，并能在实际情景中运用所学知识。核心素养目标培养学生的人际交往能力，通过英语进行自我介绍和询问他人信息，增强跨文化交际意识；发展学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地使用英语描述个人和家庭情况；激发学生的学习兴趣和探究精神，提高他们运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握英语中介绍自己和家人的基本句型，如："I'm...","Thisismy/mother/father/sister/brother..."。

②学会使用简单的形容词来描述家庭成员，如："old","young","happy"等。

2.教学难点

①准确使用代词，如："my","your","his","her"，以及理解这些代词在句子中的用法。

②学会在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，例如在不同情境下介绍不同的家庭成员，并能正确运用所学的形容词进行描述。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片和单词卡片，以及介绍家庭成员的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示课程重点句型和词汇，以及相关练习题。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组配备一张桌子用于讨论和练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段温馨的家庭视频，让学生观察并描述视频中的家庭成员。

-提问学生："Canyoutellmewhoareintheirfamily?"，引导学生用英语回答。

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题："Today,wewilllearnhowtointroduceourfamilyinEnglish."

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，指着图片中的家庭成员，用英语介绍："Thisismymother.Sheisverynice."，并引导学生模仿。

-教师引导学生学习并练习介绍家庭成员的句型，如："Thisismyfather.Heistall."，并让学生跟随练习。

-教师使用PPT展示相关词汇和句型，并解释代词的用法，如："my","your","his","her"。

-学生跟随教师一起朗读并模仿，确保发音准确。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一张家庭成员的图片。

-每个小组需要用英语描述图片中的家庭成员，并使用所学句型和词汇。

-教师在每组练习时进行指导和纠正，确保学生正确使用句型和词汇。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师随机抽取学生，提问："Canyouintroduceyourfamily?"，并让学生用英语回答。

-学生回答后，教师给予积极反馈，并引导其他学生提问和回答。

-教师提出一些关于家庭成员的问题，如："Doesyourbrotherlikeplayingfootball?"，让学生用英语回答。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如："FamilyMemberCharades"，让学生通过动作和表情猜测家庭成员的名称。

-学生分组进行游戏，教师观察并给予指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在介绍家庭成员时应注意的语法和词汇。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在课后继续练习和运用所学知识。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地用英语介绍自己的家庭成员，如："Thisismyfather.Heisadoctor."，并能正确使用代词。

2.学生能够理解并运用所学词汇和句型，描述家庭成员的特征和职业，如："Mymotherisateacher.Sheisverykind."

3.学生在小组活动中积极参与，能够与同伴合作，共同完成家庭成员的介绍。

4.学生在课堂提问环节能够自信地用英语回答问题，如："Yes,mybrotherlikesplayingbasketball."

5.学生能够通过创新环节的游戏，加深对家庭成员名称的理解和记忆。

6.学生在课后能够主动练习所学内容，将知识应用到实际生活中，如：在家庭聚会时用英语介绍家人。

7.学生的英语听说能力得到提升，能够更流畅地进行英语交流。

8.学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意在课后自主学习和探索更多英语知识。

9.学生的跨文化交际意识得到增强，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭成员介绍方式。

10.学生在巩固练习中能够独立完成相关练习题，正确运用所学知识，表现出良好的学习效果。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,etc.

-形容词的使用：old,young,happy,etc.

-代词的使用：my,your,his,her

②重点词汇：

-介绍句型：Thisismy...

-描述句型：He/Sheis...

③重点句子：

-"Thisismyfather.Heisateacher."

-"Thisismymother.Sheisverynice."

-"Doyouhaveabrother/sister?Yes,Ido./No,Idon't."教学反思今天的课堂让我感到非常欣慰，但也有些地方值得我深思和改进。

学生们对于介绍家庭成员这个主题非常感兴趣，他们积极参与到课堂活动中，用英语介绍自己的家人，这一点让我感到非常高兴。他们能够流利地使用我们学过的句型和词汇，这表明他们在课后也进行了充分的练习。

在巩固练习环节，我发现有些学生在描述家庭成员时，对于形容词的使用还不够自如。我意识到，我可能需要在这个方面给他们更多的练习机会。或许可以在下一堂课中加入一些形容词的练习，让他们有更多机会来运用这些词汇。

课堂互动环节让我看到了学生们的进步，他们能够自信地回答我的问题，而且他们的发音和语法错误比以前减少了。我觉得这和我在课堂上不断鼓励他们，以及给他们提供的实时反馈有关。我将继续保持这种积极的教学态度，希望能够在未来的课程中看到更多学生的进步。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。在小组活动中，有些学生似乎有点迷茫，他们不知道如何开始介绍自己的家庭成员。这可能是