2025年沪科版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级语文下册月考试卷3考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.护（bì）（dài）捕高屋建（línɡ）B.寒（jìn）样（mó）谆教诲（zhūn）C.首（qiào）脑（suǐ）中流柱（dǐ）D.唐（tuí）粗（kuànɡ）随声附（hè）2、下列词语书写无误的一项是()（2分）A.仰慕凛冽爆料一代天娇B.阴晦嬉闹炒作托泥带水C.取缔笼罩卖萌抑扬顿挫D.迁徙羁拌点赞锋芒毕露3、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A.《江城子密州出猎》这首词通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心，并委婉地表达了出作者期盼重新得到朝廷重用的愿望．作者苏轼和辛弃疾一起都是唐朝时期著名的豪放派词人．B.美国作家莫顿•亨特的《走一步，在走一步》告诉我们：不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为许许多多小困难，一个个地解决小困难，终将战胜大困难，赢得最后的胜利．C.鲁迅的小说《故乡》和《社戏》都选自《呐喊》，而《风筝》《雪》选自散文诗集《野草》，《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》则选自散文集《朝花夕拾》．D.《沁园春•雪》作者毛泽东，这首格律诗上片描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，下片纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国河山的热爱．4、对下列句子的表达方式判断错误的一项是（）A.秋日的艳阳在森林的树梢上欢快地跳跃，把林子里墨绿的松、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷．（描写）B.大自然每一次剧烈运动，总要破坏和毁灭一些什么，但总有一些顽强的生命不会屈服，决不屈服啊！（议论、抒情）C.布达拉宫的外观有13层，自山脚向上，直到山顶．整体建筑主要由东部的白宫、中部的红宫及西部白色的僧房组成．（说明）D.地下森林，又称火山口原始森林，位于镜泊湖西北约50公里的深山中．（记叙）5、下列文学常识正确的是（）A.《格列佛游记》作者是美国的斯威夫特，内容记述了外科医生格列佛到小人国、大人国、飞岛国、智马国的历险过程。B.《藤野先生》选自小说集《呐喊》，文中的主人公并不是鲁迅本人。C.《威尼斯商人》通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。D.《热爱生命》是英国小说家杰克伦敦的作品，小说表现了人在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。6、下列句子加线词语使用恰当的是（）。A.痛失参加决赛的资格使她哭得____。B.这次让人____的事故本可以不发生的。C.外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就____了。D.会场上大家____，纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。7、下列句子中没有语病的一项是（）A.司法机关能否依法独立公正的行使审判权和检察权，是我国司法制度公正高效的关键。B.“校园欺凌”会影响到学校的整体纪律和风气，所以学校需预防和正视校园欺凌事件的发生。C.中国政府提出的“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路。D.详细复述要尽量完整的保留原作的观点、内容，并且不改变原作中材料的顺序。8、下列加点的成语使用有错误的一项是（）A.体育老师的一番话，让我B.几十年过去了，国文老师讲课的情景让我C.现在想来，美好的童年时光犹如，转瞬即逝了D.焦裕禄同志在原则问题上，丝毫不讲情面9、下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（）（2分）人与自然的和谐在于要保持对自然的____：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种____的心态：待长辈____、待平辈____、对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。A.谦卑谦和谦让谦恭B.谦让谦恭谦卑谦和C.谦卑谦和谦恭谦让D.谦恭谦让谦和谦卑评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、阅读下列文段；回答问题．

暑假期间；希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动．张晓和爸爸同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，发生了分歧．请你根据提示，结合相关情节完成下列对话．（每句话不超过50字）

崇拜英雄的张晓说：____

身为律师的爸爸说：____．11、古诗词阅读；完成下列各题．

山坡羊•潼关怀古。

张养浩。

峰峦如聚；波涛如怒，山河表里潼关路．望西都，意踌蹰．伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土．兴，百姓苦；亡，百姓苦．

（1）从视觉听觉的角度写潼关险要的两个字分别是____和____．

（2）这首元曲中的怀古小令，是古代诗词中的优秀作品，请你说说曲中抒发了作者怎样的情怀．12、归园田居。

陶渊明。

种豆南山下；草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，戴月荷锄归。

道狭草木长；夕露沾我衣。

衣沾不足惜；但使愿无违。

（1）下列加点词语解释有误的一项是____

A．晨兴理荒秽（起来）B．带月荷锄归（肩负，扛）C．衣沾不足惜（露水打湿）D．但使愿无违（但是）（2）下面对这首诗的赏析有误的一项是____

A．这首五言律诗；语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。

B．颔联描写的是作者自己的躬耕生活；这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。

C．带月荷锄；夕露沾衣的农耕生活；实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。

D．作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。13、文学常识和名著阅读。

（1）阅读下面的文字；在横线内填写恰当的内容。

《再塑生命的人》中，莎莉文老师教____一遍又一遍拼写“水”字，在她寂静又黑暗的世界里洒下爱的光辉；《记承天寺夜游》中，张怀民与____“步于中庭”，在贬居的寂寞中共赏明月；回忆性散文集《____》中；长妈妈将童年鲁迅的心愿挂在心头，想方设法买来了有画儿的“三哼经”。三年语文学习之旅让我们明白陪伴是最长情的告白。

（2）“自己的人生；自己掌舵”，请从以下人物中任选其一，并依据相关事例分析理由。

A．格列佛B．林冲C．简•爱。14、阅读下面一段话；按要求答题。

打开语文课本，就像打开感悟生活的窗口：红军战士在陡峭山路上酣然入梦，在泥泞草地上翩翩起舞；海外游子试种枣核皆因难舍故土，辗转回国只为juàn恋祖国；严父慈母把深深的关切融于淡淡的背影，蕴浓浓爱意于甜甜的泥土长征精神给人力量；家国情怀让人感动，至爱亲情令人心暖。

（1）根据拼音写汉字；或给加点字注音。

翩翩____起舞juàn____恋蕴____

（2）改写划线句，使之与语境协调。评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)15、请以“也快乐”为题，写一篇作文。（1）把题目补充完整，立意自定，文体自选；不少于600字。（2）文中不得出现真实的任命、地名、校名。16、阅读【甲】【乙】两文；完成下列各题。

【甲】

金溪民方仲永；世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母；收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中；从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（选自《伤仲永》）

【乙】

张无垢谪横浦；寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

（选自《鹤林玉露》）

【注】（1）谪：官员降职或远调。（2）昧爽：天将明；黎明。（3）洎（jì）：及，到。（4）趺（fū）：脚背。（5）隐然：隐约可见的样子。（6）犹：还。

（1）解释下列句中加点的词语。

①伤仲永____②日扳仲永环谒于邑人____③就明而读____④每日昧爽辄执书立窗下____（2）翻译下面的句子。

①令作诗；不能称前时之闻。

译文：____

②双趺之迹隐然；至今犹存。

译文：____

（3）【甲】文写的是方仲永由神童沦为常人的故事；开头交代他的家庭出身（世隶耕）的作用是什么？

（4）【乙】文“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个____的人；“如是者十四年”，可见张无垢是个____的人。

（5）看到两文主人公的学习态度，你得到了怎样的启示？17、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路；曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔；毋吾以也。居则日；‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国；摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求；尔何如？”

对曰：“方六七十；如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤；尔何如？”

对曰：“非曰能之；愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点；尔何如？”

鼓瑟希；铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者；春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

三子者出；曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼；其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

人物介绍：

子路；姓仲名由，字子路，即文中的“由”；曾晳，名点，字皙，即文中的“点”；冉有，姓冉，名求，字子有，即文中的“求”；公西华，姓公西，名赤，字子华，即文中的“赤”。

（1）请用自己的话概括本文写了一件什么事？

（2）请用自己的话描述文中受孔子赞同的一种理想的生活画面。

（3）请用自己的话说说文中孔子笑子路的原因。

（4）你认为孔子赞同公西华的说法吗？依据是什么？请翻译。18、阅读古文；完成下列各题。

（甲）陋室铭。

刘禹锡山不在高；有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（乙）题画《十笏茅斋竹石图》

郑燮十①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多也。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，即竹石亦爱我也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。

【注释】①笏（hù：）古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。

④六合：天地东西南北；称“六合”。

（1）解释加点词的意思。

①斯是陋室____②无案牍之劳形____

③或游宦四方____④历久益新乎____

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①苔痕上阶绿；草色入帘青。

②非唯我爱竹石；即竹石亦爱我也。

（3）刘禹锡称述“陋室”，郑燮题画“茅斋”，皆以“陋”显美，从内容和主题上概括出两文都给读者带来了哪些共同的美的感受。19、阅读下面文言文；完成下列各题．

【甲】

从小丘西行百二十步；隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．

潭中鱼可百许头；皆若空游无所依．日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐．

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．

坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，乃记之而去．

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

二石柱屹立其口，分为三门，如三楹之室焉．中室如堂，右室如厨，左室如别馆．其中一石，乳而下垂，扣之，其声如钟．而左室外小石突立正方，扣之如磬．其地石杂以土，撞之则逄逄然①鼓音．背有石如床，可坐，予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者．下视深溪，水声泠然出地底．溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者②负薪行歌，缕缕不绝焉．

昔白乐天③自江州司马徙为忠州剌史，而元微之④适自通州将北还，乐天携其弟知退⑤与微之会于夷陵，饮酒欢甚，留连不忍别去，因共游此洞，洞以此三人得名．其后欧阳永叔⑥暨黄鲁直⑦二公皆以摈斥⑧流离，相继而履其地，或为诗文以纪之．予自顾而嘻⑨；谁摈斥予乎？谁使予之流离而至于此乎？

（选自刘大櫆《游三游洞记》）

【注】：①逄逄然：拟声词．②薪采者：樵夫．③白乐天：白居易；字乐天．④元微之：元稹，字微之．⑤知退：白行简，白居易的弟弟．⑥欧阳永叔：欧阳修，字永叔．⑦黄鲁直：黄庭坚，字鲁直．⑧摈斥：排斥，这里指贬谪．⑨嘻：笑．

（1）解释下列加点词语在句中的意思．

①折蛇行：____②乃记之而：____

③其下有：____④而元微之自通州将北：____

（2）下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是____

A．以：其境过清洞此三人得名。

B．为：全石以底或诗文以纪之。

C．而：潭西南望谁使予之流离至于此乎。

D．于：泥掌故与微之会夷陵。

（3）用现代汉语翻译下面句子．

①其岸势犬牙差互；不可知其源．

②非相度不得其情；非咨询不穷其致．

③薪采者负薪行歌；缕缕不绝焉．

（4）试分析本文表达的情感与《小石潭记》有什么相同之处．20、三峡。

自三峡七百里中；两岸连山，略无阙处．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月．

至于夏水襄陵；沿溯阻绝．或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也．

春冬之时；则素湍绿潭，回清倒影，绝讞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．

每至晴初霜旦；林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝．故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳．”

（1）解释下列加点词在文中的意思．

①略无处阙：____

②沿阻绝溯：____

③则湍绿潭素：____

④引凄异属____

⑤渔者歌曰故：____

（2）翻译下列句子．

①虽乘奔御风；不以疾也．

②清荣峻茂；良多趣味．

（3）文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的____和____形成照应．（每格限填一字）

（4）第①段写出了山的什么特点？第②段写出了水的什么特点？21、阅读下面甲乙两文，完成小题。（10分）甲文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？乙文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下列划线的词。（2分）①未尝识____书具：____②卿今____掌事当涂：____2.句中划线字意思相同的一项是（2分）。A．借旁近____之____蒙论议B．邑人奇____大兄何见事____晚乎C．蒙乃始____学自是指物作诗立____D．结友而____士____三日3.甲文向我们讲述了仲永天资聪慧，但由于____，最终“泯然众人”；乙文则写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才学有了惊人的进步。两篇短文都说明了____的重要性，给人以深长的思考。（2分）4.翻译下列句子。（2分）①仲永之通悟，受之天也。②士别三日，即更刮目相待。5.由仲永和吕蒙的故事，你想到更多的是什么？请简单谈谈。（2分）22、桃花源记（节选）晋太元中；武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源；便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人；乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（1）本文作者是____（朝代）____（人名）。

（2）解释加点词在文中的意思。

①阡陌交通____②便要还家____③屋舍俨然____④悉如外人____（3）翻译下列句子。

①率妻子邑人来此绝境；不复出焉。

②乃不知有汉；无论魏晋。

（4）有些成语出自本节选；写出其中的两个。

（5）作者生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有何用意呢。评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共27分)23、紫色葡萄慈父心①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧!”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎。父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树梅长出一片新叶，就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了！”③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!④然而，我，依然坐在轮椅上。⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹。⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑧而今，几年进去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在萄萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立!（1）请用简要的语言概括文章的主要内容，写在下面横线上。父亲____→葡萄树____→女儿____（2）想一想，第①段中父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？（3）“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感？（4）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗?请说明理由。____

（5）结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面?24、麦与镰的季节。

屈绍龙①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。____。

②立夏过后；扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。

③麦子是土地的女儿；也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏；楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田间；微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。

⑥麦子是温柔的女子；在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。

⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。____。

⑧一分神；手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。

⑨远方的养牛院子里；牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。

⑩有些植物追求肥沃；有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。

⑪手指的鲜血；给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索

（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）（1）根据文章内容；将表格补充完整。

。扬花的麦子成熟的麦子①______收割麦子赞美麦子温情②______努力生长牵挂母亲③______（2）请你谈谈对“手指的鲜血；给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”一句的理解。

（3）文中下列两句子富有表现力；请加以赏析。

①麦子在逐日褪去身上的绿色外衣；披上淡黄色的衣衫。

②我只好蹲下；与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。

（4）第④段写麦子成熟季节时；还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？

（5）阅读下面两段文字；回答问题。

①岁月；让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

（屈绍龙《麦与镰的季节》）②正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。

（冯骥才《日历》）以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。25、名著阅读（6分）【甲】“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”【乙】“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”。【丙】就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！（1）【甲】文字描述的是《水浒传》哪一个情节？。（2分）（2）【乙】段文字描写是《水浒传》中的。（1分）写出和他相关的一个故事情节。（1分）（3）【丙】这段文字选自《》，（1分）它是鲁迅先生唯一的一本散文集《朝花夕拾》中的一篇。这篇文章评判了。（1分）评卷人得分五、写作题(共2题，共6分)26、【题文】生命如歌；有人爱在夜阑人静时浅吟低唱，有人愿在暴风骤雨中激情呐喊，有人为别人悲歌，有人为自己欢诵，其实不论忧喜悲欢，都是对存在的礼赞，对经历的感怀，对美好的向往，仔细倾听——你心中的的那首歌也是这样悠扬婉转！

请以“唱一首歌给____”为题；写一篇文章。

要求:①除诗歌外；文体自选；②文中不得出现真实的校名；地名和人名名；

③不得抄袭；④字数控在600字左右；⑤卷面整洁，书写工整。27、阅读下面材料，然后按要求作文。材料：非洲草原上最高的茅草——尖毛草，有“草原之王”的美称。生长过程极其特别。最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时它就像被施了魔法一样，三五天后，便有一米六至二米的高度。原来在前六个月里，它不是不长，而是一直在长根部，雨季前它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。当储积了足够的养料和能量后，便一发而不可收拾，几天时间里，便一下子长成了“草地之王”。要求：①请你结合材料内容，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文；②不能改编或扩写材料；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】本题考查学生对字音的积累和运用能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音．【解析】【解答】A．正确；

B．“模样”的“模”应读“mú”；

C．“翘首”的“翘”应读“qiáo”；

D．“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；

故选：A．2、C【分析】试题分析：新课标要求：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。根据课标要求，中考对汉字的考查主要体现在认清字形、读准字音、写好汉字等方面。A项中“一代天娇”应为“一代天骄”；B项中“托泥带水”应为“拖泥带水”；D项中“羁拌”应为“羁绊”，这几个字都属于同音不同义的汉字，学习中要根据意义来记忆字形。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C3、D【分析】【分析】本题涉及古今中外的作家作品，知识面广，考点多，可谓一举多得．作答此类题目要熟练掌握著名作家的著名作品及其思想内容，再一一逐项判断．【解析】【解答】《沁园春•雪》作者毛泽东；这是一首词，沁园春是词牌名．显然D项错误．

答案：

D4、D【分析】【分析】本题考查常见的表达方式，要了解各种表达方式的特点，依据选项中句子的特点进行判断．【解析】【解答】A．本句是对秋日的艳阳的描写；

B．本句表达自己对大自然运动的看法；是议论和抒情；

C．本句主要介绍布达拉宫；属于说明；

D．本句主要介绍地下森林的地理位置；属于说明．

故选：D．5、C【分析】此题是对文学作品内容及常识的知识考查。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点、作品内容加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。A项中“斯威夫特”是英国人；B项《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，文中的主人公是鲁迅本人；D项《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦的作品。故选C项。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】用反选排除法；A“声色俱厉”是形容说话神情严厉语态严厉，不符合语意；B“痛心疾首”意为非常痛心，指人的心情，不能形容故事；C“充耳不闻”意为不听不关心，指的是一种态度，不符合语意，故答案为D。

【点评】了解成语的含义，要从意义、情感色彩、适用对象三个方面理解把握。7、D【分析】A．有误；前后表述不一致，去掉“能否”；

B．有误；缺少宾语中心语，“校园欺凌”后加现象；

C．有误；动宾搭配不当，”新思路“改为”新蓝图“；

D．正确。

故选：D。

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】D8、D【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳【解析】【解答】A．“茅塞顿开”形容思想忽然开窍；立刻明白了某个道理．该成语使用正确；

B．“记忆犹新”过去的事；至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样．该成语使用正确；

C．“白驹过隙”形容时间过得极快．该成语使用正确；

D．“锱铢必较”形容非常小气；很少的钱也一定要计较．也比喻气量狭小，很小的事也要计较．该成语为贬义词，褒贬不当．

故选：D．9、C【分析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题第一空是表达对自然的态度，显然“谦让”有“承让”的意思，不适合，而“谦恭”没有“谦卑”能表现人类自自己认识到很渺小之意，所以排除BD两项，再看第三空，对待平辈不适合用“谦让”，因为此词含有自己比对方地位高的意思，故排除A项，C项为对。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【分析】此题考查了学生口语交际能力．【解析】【解答】做此题要结合相关情节做出回答；并且需要符合人物身份特点，句子准确流畅无病句．

答案示例：

儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义；智勇双全、除暴安良的英雄．”

爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事．”11、略

【分析】【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解析】【解答】分析：

（1）“峰峦如聚；波涛如怒”意思是群峰众峦连绵起伏，波涛如黄河奔腾．“聚”“怒”从视觉听觉的角度写潼关险要．

（2）《山坡羊》是元曲小令常用曲牌．1329年；关中大旱，饥民相食．作者被召为陕西行台中丞，前往赈济．在路过陕西潼关的道上，他目睹关内外山河的险要形势，追溯历史名城长安的变迁，抓住万间宫阙瞬间化作废墟这一典型事例，写下了这首直接抨击黑暗社会现实的小令．此曲仅四十四个字，从写景；怀古，生发到议论，层层深入，环环紧扣，警辟地说明了一个历史事实，即朝朝代代的兴与亡，治与乱，给黎民百姓带来的全都是苦难．兴，则大动土木，滥用民力，人民生活于水深火热之中；亡，则兵燹灾害，接踵而至，人民浴血于刀光剑影之下．所以本曲即抒发了作者对祖国河山的热爱，也表达了对统治阶级残暴贪婪的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情．

答案：

（1）聚怒。

（2）抒发了作者对祖国河山的热爱；对统治阶级残暴贪婪的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情．（意对即可）．

参考译文：

群峰众峦连绵起伏，波涛如黄河奔腾，潼关内有华山，外有黄河，地势坚固．遥望古都长安，思绪起起伏伏．令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土．唉！大兴土木之时，百姓服劳役；一朝灭亡，百姓流离失所．12、DD【分析】【分析】这首“种豆南山下”八句短章，在普普通通、平平常常四十个字的小空间里，表达出了深刻的思想内容，描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景．【解析】【解答】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握；注意要首先理解诗歌内容，然后理解词句．

A：解释正确；

B：解释正确；

C：解释正确；

D：只希望不违背我归耕田园的心意．但：只．解释有误．

故选：D

（2）

A：赏析正确；

B：赏析正确；

C：赏析正确；

D：诗的最后两句表现了作者“只希望不违背我归耕田园的心意”不是“无欲无愿的心境．”赏析有误．

故选：D

答案：

（1）D

（2）D

译文：

我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀．清晨早起下地铲除杂草，夜幕降披月光扛锄归去．狭窄的山径草木丛生，夜露沾湿了我的衣．衣衫被沾湿并不可惜．只希望不违背我归耕田园的心意．13、海伦•凯勒苏轼朝花夕拾【分析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况．对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识．【解析】【解答】（1）《再塑生命》的作者是19世纪美国盲聋女作家；教育家、慈善家、社会活动家海伦•凯勒．她以自强不息地顽强毅力；在莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言．《记承天寺夜游》的作者是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人苏轼．

（2）“自己的人生；自己掌舵”的意思是就是自己要把握自己的人生方向．如林冲一直过着被动的生活，逆来顺受，后来才被逼上梁山，从此才成为自己命运的主人．

答案：

（1）海伦•凯勒苏轼朝花夕拾。

（2）简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他．在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德．即使简爱爱着罗彻司特先生，但得知自己被骗也是毅然决然的离开了他，自己做了“人生的掌舵人”．14、piān眷yùn【分析】【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生根据语境修改句子的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作piān，第二个字写作眷，第三个字读作yùn．

（2）本题考查学生根据语境修改句子的能力．根据划线句后一句的格式可知；划线句应改为严父慈母融深深关切于淡淡的背影．

答案：

（1）（3分）piānpian眷yùn

（2）（2分）严父慈母融深深关切于淡淡的背影三、文言文阅读(共8题，共16分)15、略

【分析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目中“快乐”是文章的题眼，说明本篇作文内容要围绕“快乐”来写，“也”说明选材时，写的事情要一般认为不是快乐的，是枯燥无味，甚至是痛苦的，然后写出其中的快乐所在。可选的内容很多，比如：劳动、助人、宽容、合作、拼搏、学习、成长等，劳动是快乐的，因为你在创造财富；助人是快乐的，因为你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香；宽容是快乐的，原谅别人的缺点，给别人一个改正的机会，也给自己心灵一个自由的空间（莎士比亚说：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人）；合作是快乐的，因为和别人的沟通交流中共同创造着价值（一朵鲜花打扮不出美丽的春天）；进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险峰（知不足而常乐）；学习是快乐的，因为知识的养分净化了你的心灵；成长是快乐，因为你一步步在走向成熟。立意力求新颖，内容可以叙议结合。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文读书也快乐记得小时候，我非常讨厌看书。可妈妈总是硬逼着我看，还振振有辞：“书里有许许多多的知识，多看书能掌握很多知识让你成为一个好孩子。”妈妈就这样，一天到晚唠叨个不停，只把我唠叨烦了，不得不捧起书看了才不说。有时，我乘妈妈不注意，就东张张西望望，自找乐趣。唉，外面的世界多精彩，我哪有心思在这方块字里呀！有一次，我被妈妈发现了，妈妈满脸气得通红，狠狠地批评了我，最后叹了一口气，伤心地说：“可怜我苦口婆心地说了那么多，但你还是不肯看书。咳，你真让我失望！”我看得出妈妈非常伤心，知道她这么做也是为我好。从那天起，我就努力克制自己，看书，看书。不知不觉的，我发现我真正喜欢上了书。书，能让我在知识的海洋里遨游；书，能让我在科学的海洋里飞翔；书，能让我这一颗幼小的心灵受到教育；书，能给我自信和力量。暑假的一天，我正坐在凉爽的书房里悠闲地看书。你听，妈妈的唠叨声又来了：“烨烨，休息一会儿吧，变成近视眼可不好呀！”“哦！”我随口应了一声，目光还牢牢地盯在书上。“烨烨，吃中饭了。”妈妈的声音从餐厅传了过来。我点了点头，但还是专心致志地看着书，早就把吃饭的事抛到九宵云外去了。五分钟，十分钟，妈妈还是不见我走出书房，就亲自跑来叫我。我头也不抬地说：“看完这一章我立马出来吃饭。”这书是越看越有味，又是一个十分钟。妈妈终于忍不住了，提高嗓门说：“快出来吃饭！”我慢吞吞地走了出去，看到妈妈已经很生气了。妈妈控制了一下自己，语重心长地对我说：“看书是好，但也要注意时间”我诚恳地点了点头。生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。阅读也快乐！16、哀伤，叹惜拜访光亮就让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的名声相称了．双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在．勤奋刻苦坚持不懈【分析】【分析】参考译文：【甲】金溪有个叫方仲永的百姓；家中世代以耕田为业．仲永长到五岁时，不曾认识书写工具．忽然有一天仲永哭着索要这些东西．他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字．这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏．从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗．方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．

我听到这件事很久了．明道年间；我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了．我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称．又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．”

【乙】张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺．他住的房间有一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书．这样一直坚持了十四年之久．等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在．【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：为仲永哀伤．伤：哀伤；叹惜。

②句意：就每天带领着仲永四处拜访同县的人；不让他学习．谒：拜访。

③句意：就着窗前的亮光读书．明：光亮。

④句意：他每天天刚亮就拿书站在窗下．辄：就。

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：称：相当。

句意：让（他）作诗；（写出来的诗）不能与从前的名声相称了．

②重点词有：趺：脚。

句意：双脚踏出的痕迹还隐约可见；直到如今还在．

（3）此题考查对文章开头作用的理解能力．开头交代方仲永的家庭出身是为下文写他的天赋和才能衰退做铺垫．

（4）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意；了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据．

（5）此题为开放性题目．可以围绕学习的重要性谈自己受到的启示．

答案：（1）①哀伤；叹惜②拜访③光亮④就。

（2）①让（他）作诗；（写出来的诗）不能与从前的名声相称了．

②双脚踏出的痕迹还隐约可见；直到如今还在．

（3）交代他出身于世代耕田的人家；表明他从小不可能受到任何方面的熏陶和教育，这既为下文写仲永的天资之高做铺垫，也为他后来因为没有接受教育而沦为常人埋下了伏笔．

（4）勤奋刻苦坚持不懈。

（5）（示例）：天才出于勤奋，不学习就不能进步．17、略

【分析】【分析】参考译文：子路；曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着．孔子说：“因为我比你们年纪大一点；你们不要因为我（年纪大一点就不说了）．你们平时总在说：‘没有人知道我呀!’如果有人知道你们，那么你们打算怎么办呢？”子路不加思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵犯，加上内部又有饥荒，如果让我去治理，等到三年的功夫，我就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理．”

孔子听了；微微一笑．

孔子又问：“冉求；你怎么样？”

冉求回答说：“一个纵横六七十里；或者五六十里的国家；如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来．至于修明礼乐，那就只得另请高明了．”

孔子又问：“公西华；你怎么样？”

公西华回答说：“我不敢说能够做到；只是愿意学习．在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟，朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人．”

孔子又问：“曾皙；你怎么样？”

这时曾皙弹瑟的声音逐渐稀疏了；接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三位的才能不一样呀!”

孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了．”

曾皙说：“暮春时节；春天的衣服已经穿上了．我和五六位成年人，六七个青少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来．”

孔子长叹一声说：“我是赞成曾皙的想法呀!”

子路；冉有、公西华三个人都出去了；曾皙留在后面．曾皙问：“他们三位的话怎么样？”

孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了．”

曾皙说：“您为什么笑仲由呢？”

孔子说：“治理国家要讲究礼让，可是他说话却一点也不谦让，所以我笑他．难道冉求所讲的就不是国家大事吗？哪里见得纵横六七十里或五六十里讲的就不是国家大事呢？公西华所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能做个小小的赞礼人，那谁能去做大的赞礼人呢？”【解析】【解答】（1）此题考查的是对文章内容的概括能力；按照“人物+事件”的方式来概括．

（2）此题考查的是对文章内容的理解；可以翻译，也可以用生动的语言翻译．

（3）此题考查的是对文章内容的理解；可以用生动的语言翻译，贴近原文．

（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．重点词有：孰：谁。

句意：如果公西赤只能做个小小的赞礼人（或翻译成“小相”）；那谁能去做大的赞礼人（大相）呢？

答案：（1）孔子的弟子各自言说自己的志向．（5分）

（2）暮春时节；春天的衣服已经穿上了（1分）．我和五六位成年人，六七个青少年（1分），到沂河里洗洗澡（1分），在舞雩台上吹吹风（1分），一路唱着歌儿回来（1分）．

（3）治国要用礼；可是子路的话毫不谦让，所以孔子笑他．（5分）

（4）不赞同．依据是：如果公西赤只能做个小小的赞礼人（或翻译成“小相”），那谁能去做大的赞礼人（大相）呢？”（5分）．18、这使劳累有的，有的人更加【分析】【分析】译文：

（甲）山不在于高；有了神仙就出名．水不在于深，有了龙就显得有了灵气．这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）．长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中．到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累．南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子．孔子说：“有什么简陋的呢？”

（乙）十笏茅草盖的书斋，一口天井，几竿细长的竹子，几尺石笋，它的地方不大，耗费也不多．但是风中雨中有悦耳的声音，日中月中能映出竹子的影子，诗中酒中有闲情逸致，闲中闷中有美景相伴，不是只有我爱竹石，就是竹石也爱我啊．那些用千万金建造园亭的人，有的离开家乡到各处去做官，一生都不能归来享受．并且我们想要游览名山大川，又一时间不能够立刻前往，哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，（即使）经历长久的时间（也能）更加鲜活？对着这幅画，构思这样的情境，聚集的时候可以收藏在隐密的方寸之间，放开来可以遍满天地有什么困难．（意思是空间随着心中意境可敛可放，是流动变化的，是虚灵的）．【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①这是简陋的房子．斯：这；

②没有官府的公文使身体劳累．劳：使劳累；

③有的离开家乡到各处去做官．或：有的；有的人；

④（即使）经历长久的时间（也能）更加鲜活？弥：更加．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．

①句中重点词语有：上：长．句意为：苔痕碧绿；长到阶上；草色青葱，映入帘里．

②句中重点词语有：非：不是；即：就．句意为：不是只有我爱竹石；就是竹石也爱我啊．

（3）本题是对文章主旨及写作手法的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

两处“陋室”都环境优美（清幽宁静）；（甲文中写景的句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文描写景物的句子“一方天井，修竹数竿，石笋数尺”都可以看出环境清新优美）；“陋室”生活都富有闲适之美（生活情趣），（甲文从“调素琴，阅金经”可以看出，乙文从“诗中酒中有情，闲中闷中有伴”可以看出）；两文都体现了作者安贫乐道，高洁傲岸（淡泊名利；亲近自然、安闲舒适等亦可）的品质之美．

答案：

（1）①斯：这；②劳：使劳累；③或：有的；有的人；④弥：更加．

（2）①苔痕碧绿；长到阶上；草色青葱，映入帘里．

②不是只有我爱竹石；就是竹石也爱我啊．

（每个句子大意正确1分；得分点的字有“上”“入”“唯”“即”每个0.5）

（3）两处“陋室”都环境优美（清幽宁静），（甲文中写景的句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文描写景物的句子“一方天井，修竹数竿，石笋数尺”都可以看出环境清新优美）；“陋室”生活都富有闲适之美（生活情趣），（甲文从“调素琴，阅金经”可以看出，乙文从“诗中酒中有情，闲中闷中有伴”可以看出）；两文都体现了作者安贫乐道，高洁傲岸（淡泊名利、亲近自然、安闲舒适等亦可）的品质之美．19、略

【分析】【分析】参考译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步；隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地；小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．

潭中的鱼大约有一百来条；都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．

我坐在潭边；四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息．因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了．

【乙】两根石柱屹立在洞口；把洞口分为三个门，就像三室的房子一样．中室像客厅，右室像厨房，左室像招待宾客的住所．洞中有一块下垂的钟乳石，敲它就会发出像钟声一样的声音．左室外有一块小石突出，形状规则，敲它就会发出像磬声一样的声音．这地方还有些石头杂着土，撞它就会发出“逄逄”鼓音般的声音．后面还有一块石头像床，可以坐．我与几个朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量．向下看是一条深溪，水声清越，就像是从地底传出来一样．深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不绝于耳．

以前白乐天（居易）从江州司马升为忠州剌史，他的好友元微之（稹）恰好从通州将回北方，乐天携同弟弟知退，和元稹在夷陵相会，喝酒喝得十分高兴，流连忘返不忍离去，所以一起来此洞游玩，洞因为这三人而得名；后来，欧阳永叔（修）及黄鲁直（庭坚）两个人都因为被排斥贬官，相继来到此洞，有的还写了诗文来记这件事．我想到自己，不禁笑了，是谁排斥我吗？是谁把我贬到这里的吗？【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①看到溪水像北斗星那样曲折；水流像蛇那样蜿蜒前行．斗：像北斗七星那样；

②于是记下了这里的情景就离开了．去：离开；

③下面还有小路．径：小路；

④他的好友元微之（稹）恰好从通州将回北方．适：恰好；适逢．

（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思；解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．

A．因为这里的环境太凄清．以：因为/洞因为这三人而得名．以：因为；

B．小潭以整块石头为底．为：作为/有的还写了诗文来记这件事．为：写；

C．向小石潭的西南方望去．而：表修饰/是谁把我贬到这里的吗？而：表递进．

D．拘泥于古代的典章制度．于：介词；被/和元稹在夷陵相会．于：在．

故选：A．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①犬牙：像狗的牙齿一样．差互；交相错杂．句子翻译为：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道它的（溪水的）源头．

②相度：观察和测量；咨询：访问；征求意见；穷：穷尽；摸清．句子翻译为：不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况．

③绝：消失．句子翻译为：山中樵夫背着柴边走边唱；歌声缕缕不绝于耳（连续不断）．

（4）本题考查归纳文章主旨的能力．分析文章的情感；一是联系文章内容，一是考虑文章的写作背景．柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害．政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》．在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗．”文章即在此背景下写成．《游三游洞记》这是清代桐城派作家刘大櫆的一篇记游散文，记述的是作者的三游洞之行的经历．文中描绘了三游洞的美景，追忆了唐宋时期多位诗人来此游览的经历，然后由历史人物联想到自身被贬的际遇，表达了他郁郁不得志的感慨．因此本题的答案可以概括为：都表达了作者被贬谪郁郁不得志的感慨．

答案：

（1）①像北斗七星那样②离开③小路④恰好；适逢．

（2）A

（3）①那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错；不能知道它的（溪水的）源头．

②不经过观察和测量就不能了解它的真实情况；不经过访问；征求意见就不能彻底摸清情况．

③山中樵夫背着柴边走边唱；歌声缕缕不绝于耳（连续不断）．

（4）都表达了作者被贬谪郁郁不得志的感慨．20、略

【分析】【分析】翻译：

在三峡七百里之间；两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳．若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见．

等到夏天水涨；江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航．有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快．

等到春天和冬天的时候；就可以看见白色的急流，回旋的清波．碧绿的潭水倒映着各种景物的影子．极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡．水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷．

在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失．所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳．”【解析】【解答】（1）本题考查的是常用文言实词；虚词的意义和用法；通假字、词类活用，古今异义考生要重点识记．“阙”：通“缺”，中断，通假字；“属”连接，的用法较为特殊，需要作为特殊用法重点积累．

（2）此题主要考查文言文句子翻译．文言文句子要抓住翻译的关键得分点；得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式．文言文句子中的关键词语主要包括通假字；古今异义、词类活用、一词多义．句子得分点是“虽”，即使，注意不要翻译为虽然；“奔”，动词用作名词，飞奔的马．“清荣峻茂”，要补充完整再翻译，“水清树荣山峻草茂”．

（3）本题主要是对段意理解和细节的考查；“泪沾裳”是悲伤的感情，因此与前文的“凄”“哀”呼应．

（4）此题考点是文言文理解与段意概括；既需要理解内容，还需要自己归纳概括．第一段写山，关键句是“略无阙处”“隐天蔽日”，概括为连绵不断，遮天蔽日．第二段写水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，漫上山包，水路隔绝，写出水高水大，“朝发自帝，暮到江陵”，写出水流湍急．

答案。

（1）①阙：通“缺”；中断②溯：逆流而上③素：白色④属：连接⑤故：所以．

（2）①即使骑着飞奔的马；乘着迅疾的风，也没有它快．

②水清；树荣，山高，草盛，确实有很多的趣味．

（3）“凄”和“哀”．

（4）山：连绵不绝，重重叠叠，高可蔽日．水：水势险恶、水位高、水流急．21、略

【分析】1.学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。2.D中二者意思都是“分别”。3.学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。4.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。5.学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。表述合理即可。【解析】【答案】1.（2分，每题1分）①书写工具，指笔墨纸砚等②当道，当权2.（2分）D3.（2分，每空1分）后天没有接受教育后天教育（学习）4.（2分）略5.（2分）围绕学习与成才谈即可。22、陶渊明东晋交错相通通“邀”，邀请整齐的样子全、都【分析】【分析】东晋太元年间；武陵有个人以打渔为生．（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近．忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂．渔人对此感到十分奇怪．便继续往前走，想要走到林子的尽头．

桃林的尽头就是溪水的源头；渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮．（渔人）便舍弃了船，从洞口进去．最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了．（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地；美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物．田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏．在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样．老人和小孩，都怡然并自得其乐．

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的．（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答．村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他．村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息．他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往．（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了．渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们．听完，他们都感叹惋惜．其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他．渔人逗留了几天后，向村里人告辞．村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊．”【解析】【解答】（1）本题是对作者及其作品的等文学常识的考查．平时的学习中要多注意与作者有关的生平；多记忆重要作者的作品等．

陶渊明（约365年-427年）；字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人；文学家、辞赋家、散文家．汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）．曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等．

（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：田间小路交错相通．交通：交错相通；②句意为：村中人就邀请渔人到自己家里去．要：通“邀”；邀请；③句意为：一排排整齐的房舍．俨然：整齐的样子；④句意为：男女的穿着打扮和外面的人都一样．悉：都．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句重点词语有：“妻子”；妻子儿女；“绝境”，与世隔绝的地方．句意为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方．

②句重点词语有：“乃”；竟然；“无论”，不用说．句意为：他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏；晋两朝了．

（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

豁然开朗。

释义豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮．从黑暗狭窄变得宽敞明亮．比喻突然领悟了一个道理．

出处晋•陶潜《桃花园记》：“极初狭；才通人．复行数十步，豁然开朗．”

怡然自乐。

释义：怡然：喜悦的样子．形容高兴而满足．

【出处】：晋•陶潜《桃花源记》：“黄发垂髫；并怡然自乐．”

世外桃源。

释义原指与现实社会隔绝；生活安乐的理想境界．后也指环境幽静生活安逸的地方．借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界．

出处晋•陶潜《桃花园记》描述的一个与世隔绝；没有遭到祸乱的美好地方．

（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

陶渊明生活在东晋时期；战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐；民风淳朴的美好境界，表达了人民对美好生活的向往．以此来寄托自己的社会理想．然而在当时黑暗的社会中这样的理想的地方无处可寻是不存在的，含蓄表达了对黑暗现实的不满．

答案：

（1）东晋陶渊明。

（2）①交错相通；②通“邀”；邀请；③整齐的样子；④全，都。

（3）①领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方；没有再出来了．②竟然不知道有汉朝更不必说魏和晋了．

（4）世外桃源怡然自乐豁然开朗。

（5）塑造了一个美好的世外桃源，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对和平安宁、人们安居乐业幸福快乐的理想社会的憧憬（或追求）．四、现代文阅读(共3题，共27分)23、略

【分析】（1）此题考查学生对文章主要内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题中已有的提示，筛选并整合其相关信息概括作答即可。可参照“谁在什么情况下做了什么事，结果怎么样”的句式来思考。细读本文的相关语段可知，本文的主要内容是：父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿→葡萄树在父亲的精心伺弄下，越长越茁壮→女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。意思对即可。（2）此题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读第①段，提取相关信息；最后结合语境，搞清父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿即可。细读本文的第①段可知，父亲在栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。意思对即可