第7课 隋唐制度的变化与创新-以陆贽宗族为例 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版必修中外历史纲要上册第7课《隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例》为教学内容，旨在通过分析隋唐时期制度的变化与创新，帮助学生理解中国古代社会的政治制度演变及其对国家治理的影响。通过陆贽宗族的案例，引导学生认识到家族制度与国家政治制度的相互关联，培养学生的历史思维能力和批判性思维。同时，结合高一学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：历史思维、历史价值观、文化认同。通过分析隋唐制度的变化与创新，培养学生运用史料进行实证研究的能力，发展学生的历史思维能力；引导学生理解制度变迁背后的历史规律，形成正确的历史价值观；同时，通过对陆贽宗族的研究，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了隋唐时期的基本历史知识，包括隋唐的政治、经济、文化等方面的内容，对隋唐时期的历史背景有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，对历史事件和人物具有较强的好奇心。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，但还需加强批判性思维和史料分析能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习、小组讨论等方式来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解隋唐制度变化与创新的内在逻辑时，可能会感到抽象和难以把握。另外，对于陆贽宗族的案例，学生可能难以将家族制度与国家政治制度联系起来，需要引导他们从宏观和微观两个层面去分析。此外，学生在运用史料进行实证研究时，可能会遇到史料解读、信息筛选等方面的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解隋唐制度变化的历史背景和陆贽宗族的案例，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析隋唐制度创新对当时社会的影响，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：通过研究陆贽宗族的具体情况，引导学生理解家族与国家政治制度的相互关系。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示重要历史图片和文献资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，模拟隋唐时期的政治制度，让学生互动体验历史变迁。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供更多历史背景资料，拓宽学生的学习视野。教学过程1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了隋唐时期的经济与文化，那么大家能告诉我隋唐时期政治制度有哪些特点吗？

（2）很好，隋唐时期的政治制度确实有很多创新之处，那么这节课我们就来学习第7课《隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例》，看看这个时期的政治制度是如何变化的，以及这些变化对当时社会产生了哪些影响。

2.探究一：隋唐时期政治制度的变化

（1）首先，我们来了解一下隋唐时期政治制度的基本情况。请同学们翻到教材第45页，阅读“隋唐时期的政治制度”部分。

（2）请一位同学简要概括一下隋唐时期政治制度的变化。

（3）同学们，根据教材内容，我们可以总结出隋唐时期政治制度的三个主要变化：一是三省六部制的建立，二是科举制的完善，三是府兵制的改革。下面我们分别来探究这三个变化。

3.探究二：隋唐时期政治制度变化的影响

（1）请同学们阅读教材第46页“隋唐时期政治制度变化的影响”部分，思考以下问题：

-三省六部制的建立对当时的政治有什么影响？

-科举制的完善对当时的社会有什么影响？

-府兵制的改革对当时的军事有什么影响？

（2）同学们，请结合教材内容和自己的理解，分组讨论以上问题。

（3）请各组代表发言，分享你们的讨论成果。

4.探究三：以陆贽宗族为例，分析家族制度与国家政治制度的相互关联

（1）请同学们阅读教材第47页“陆贽宗族”部分，思考以下问题：

-陆贽宗族是如何成为当时政治舞台上的重要势力的？

-陆贽宗族的发展与当时政治制度的变化有何关系？

（2）同学们，请结合教材内容和自己的理解，分组讨论以上问题。

（3）请各组代表发言，分享你们的讨论成果。

5.归纳总结

（1）同学们，通过本节课的学习，我们可以看到隋唐时期政治制度的变化对当时社会产生了深远的影响。那么，请你们用自己的语言概括一下本节课的主要内容。

（2）很好，同学们总结得非常到位。下面，我来对本节课的内容进行归纳总结。

6.课后作业

（1）请同学们结合教材内容，思考以下问题：

-隋唐时期政治制度的变化对后世产生了哪些影响？

-你认为当前我国政治制度的发展与隋唐时期的政治制度有哪些相似之处和不同之处？

（2）请同学们在课后查阅相关资料，撰写一篇关于隋唐时期政治制度变化的小论文，下节课进行交流分享。

（3）下节课我们将学习第8课《隋唐时期的文化与社会》，请大家预习相关内容，做好上课准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《隋唐制度史》——作者：岑仲勉

本书详细介绍了隋唐时期的政治、经济、军事、文化等方面的制度，是研究隋唐时期制度变迁的重要参考资料。

（2）《隋唐史》——作者：陈寅恪

本书是著名历史学家陈寅恪先生研究隋唐历史的力作，对隋唐时期的政治、经济、文化等方面进行了深入探讨。

（3）《隋唐政治与社会》——作者：谷口规矩雄

本书从政治与社会的关系角度，分析了隋唐时期政治制度变化对社会的影响，以及社会变迁对政治制度的反馈。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究隋唐时期政治制度变化的原因：请同学们课后查阅相关资料，分析隋唐时期政治制度变化的历史背景，探讨这些变化背后的原因。

（2）比较隋唐时期政治制度与后世政治制度的异同：请同学们课后查阅相关资料，对比隋唐时期政治制度与后世政治制度的异同，分析其演变过程。

（3）研究隋唐时期政治制度对社会的影响：请同学们课后查阅相关资料，深入研究隋唐时期政治制度变化对社会政治、经济、文化等方面的影响。

（4）探讨隋唐时期家族制度与国家政治制度的相互关系：请同学们课后查阅相关资料，以陆贽宗族为例，探讨家族制度与国家政治制度之间的相互关系。

（5）撰写研究论文：请同学们结合教材内容和课后拓展阅读，选择一个感兴趣的角度，撰写一篇关于隋唐时期政治制度变化的研究论文。

（6）参加历史学术活动：鼓励同学们积极参加学校或社会举办的历史学术活动，如历史知识竞赛、历史讲座等，拓宽历史视野，提高历史素养。内容逻辑关系①隋唐时期政治制度的变化

-重点知识点：三省六部制、科举制、府兵制

-重点词：中枢、选拔、军事

-重点句：隋唐时期，政治制度发生了重大变革，主要表现在三省六部制的建立、科举制的完善和府兵制的改革。

②隋唐时期政治制度变化的影响

-重点知识点：政治稳定、社会流动、军事变革

-重点词：政治体制、社会结构、军事力量

-重点句：隋唐政治制度的变化对当时的社会政治稳定、社会结构的流动以及军事力量的增强产生了深远影响。

③家族制度与国家政治制度的相互关联

-重点知识点：陆贽宗族、家族势力、国家政治

-重点词：家族、势力、政治

-重点句：通过分析陆贽宗族的兴衰，我们可以看到家族制度与国家政治制度之间的紧密联系，家族势力往往随着国家政治制度的变迁而兴衰。教学反思在完成第7课《隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例》的教学后，我对本节课的教学效果进行了深入反思，以下是我的几点思考。

首先，关于教学内容的设计，我认为本节课的教学内容安排是合理的。通过导入部分引导学生回顾隋唐时期的基本历史知识，为学生理解隋唐制度的变化打下基础。在探究隋唐时期政治制度变化的部分，我注意到学生们对三省六部制、科举制和府兵制的理解较为深入，能够结合教材内容进行有效学习。但在分析这些制度变化对社会影响时，部分学生表现出一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重培养学生分析问题的能力。

其次，关于教学方法的应用，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法帮助学生们快速了解隋唐时期政治制度的变化，讨论法激发了学生的思维活力，案例分析法则让学生通过陆贽宗族的案例深入理解家族与国家政治制度的相互关系。然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对历史事件的兴趣不够浓厚，或者是讨论主题设置不够贴近学生的实际生活。未来，我需要更加精心地设计讨论主题，以提高学生的参与度。

再次，关于教学手段的使用，我利用了多媒体设备展示历史图片和文献资料，这有助于学生形成直观的历史认识。同时，我也尝试使用教学软件来模拟隋唐时期的政治制度，但遗憾的是，部分学生对于这种新的学习方式感到不适应，没有达到预期的教学效果。这让我意识到，教学手段的选择需要考虑学生的接受能力，不能一味追求新颖而忽略了学生的实际需求。

此外，我也反思了本节课的课后作业设计。我布置了撰写关于隋唐时期政治制度变化的小论文的作业，目的是鼓励学生进行自主学习和探究。但从学生的完成情况来看，部分学生的论文质量不高，缺乏深入分析和独到见解。这可能是因为