《日语会话1》教学大纲

《日语会话1》教学大纲课程编号：02181503英文名称：SpokenJapanese（1）学分：2学时：总学时64学时，其中实践64课时。先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标《日语会话1》是日语专业基础阶段必修的一门重要的技能训练课，是培养学生口头表达能力和跨文化交际能力的第一步。本课程的教学任务是培养学生掌握正确的语音语调，能够进行比较简单的日常对话，较为准确地表达思想，为进入下一阶段的学习打下良好的口头表达基础。课程目标1了解日语的发音特点，逐步掌握日语发音技巧。能认读及正确辨别清音、浊音、半浊音、拗音、拨音、促音、长音以及外来词专用音节。能流利地进行日常寒暄，比较流利地表述日期、星期、时间、数量等。掌握一定量的常用词汇和日常用语、最基本的语法以及句子结构。在会话中能做到语音基本正确、语调比较自然得体。课程目标2能运用较为正确的语音、语调进行日常寒暄，仿照例句逐步学会最基本的日常表达；能够在一般的社交场合用日语进行初步的简单的交谈。达到语音、语调基本正确，无重大语法错误，语言表达基本得体。逐渐养成用日语表达的习惯，具备短句等最基本的口头表达能力。课程目标3初步了解中日两国在社会、语言、文化等各领域存在的差异，具有良好的人文素养及国际视野，在践行文化自信的同时充分尊重他国文化。增强学习兴趣、思辨能力和自主学习的能力，具备团队合作精神，以便顺畅有效地进行跨文化交际活动。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。课程目标1H2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。课程目标2H6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号实践内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1语音基本要求：发音示范与模仿练习：清音、浊音、拗音、拨音、促音、长音、外来词专用音节等；正确发音及听辨清浊音、长短音、拨音、促音、拗音等；掌握部分日常寒暄用语。重点：理解日语语音的构成。难点：掌握浊音、拗音、拨音、促音、长音等发音规则。德育要求：文化自信。6讲授与实训课程目标12判断句1基本要求：判断句的表达形式及使用；判断句助词和助动词的使用。重点：掌握“~は~です”的表达方式。难点：理解日语中的助词、助动词的用法及意义。德育要求：文明礼貌。6讲授与实训课程目标123判断句2基本要求：判断句的中顿表达形式；指示代词的使用以及所属助词、并列的助词的用法。重点：掌握指示代词“これ、それ、あれ、どれ”的用法和“の、と”等助词的用法。难点：掌握判断句的中顿表达形式。德育要求：文明礼貌。4讲授与实训课程目标124存在句动词的分类基本要求：动词的分类、存在句句型及使用存在句的表达形式；日语数量词的用法；代表性列举和全部否定的日语表达方式。重点：掌握存在句“~に~ある／いる”和“~は~にある／いる”。难点：掌握表示全部否定的日语表达方式。德育要求：文化自信。6讲授与实训课程目标125自动词、他动词的区分使用，助词的用法基本要求：自动词和他动词的区别；掌握相关助词的使用方法。重点：掌握自动词和他动词的分类及特点。难点：理解助词“を”的用法及意义。德育要求：中日文化差异。6讲授与实训课程目标126形容词形容动词基本要求：形容词、形容动词的变形及活用；名词句的过去式；动词连用形的变形及活用。重点：掌握形容词、形容动词、动词的变形及活用。难点：理解动词连用形的变形规则及意义。德育要求：理解中日语言文化差异。4讲授与实训课程目标127动词、形容词、形容动词的过去时态基本要求：动词、形容词、形容动词的过去时态及其活用；表示原因、理由的助词的使用。重点：掌握动词、形容词、形容动词的过去时态的活用及接续规则。难点：掌握助词“から”的用法。德育要求：中日语言文化差异。4讲授与实训课程目标128比较基本要求：掌握表示比较的句型及具体用法；主观意愿的表达方式。重点：掌握“名词1は名词2より形容词です”、“名词1より名词2のほうが形容词です”、“名词1は名词2ほど形容词的否定形式” 等句型。难点：理解助词“より”、“ほど”的用法及意义。德育要求：人文主义精神。6讲授与实训课程目标1239授受动词基本要求：表达物品的授予与接受；表示授受关系的表达方法。重点：学习动词もらう、あげる、くれる。难点：区分动词もらう和くれる的不同意义。德育要求：谦虚精神。4讲授与实训课程目标12310动词连用形1动词未然形1基本要求：表达请求、许可、禁止、委婉命令、提议等含义的句型及其使用。重点：掌握动词未然形的活用规则。难点：掌握“~てください”、“~ないでください”、“~ませんか”、“~なさい”等句型。德育要求：尊敬他人。6讲授与实训课程目标12311动词连用形2动词未然形2基本要求：动作的持续、结果的存续；动作的相继发生；附带状况等相关句型及用法。重点：掌握“ている”、“てから”、“て”、“ないで”的用法。难点：理解“ている”的语法意义。德育要求：文明礼貌。6讲授与实训课程目标12312动词连用形3动词未然形3表达曾经有过某种经历；表示尝试做某事的表达方式；表示打算做某事的表达方式；表示强调等语气的表达。重点：掌握“たことがあります”、“てみる”、“なければならない”等句型。难点：掌握“动词连用形+た”的变形规则。德育要求：坚定理想信念，和谐共生。6讲授与实训课程目标123合计64四、课程教学方法教师主讲和学生实训活动相结合。本课程采用以学生实训为主、教师指导为辅的教学方式，教师着重讲解重点难点，避免单向传输，力求双向互动。学生反复操练力求达到切实掌握会话技巧和熟练运用。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、课程论文和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、期中考试占15%、实训表现占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10100202期中考试555153实训表现555154期末考试20201050课程目标对应分值404020100考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期中考试考核与评价标准期中考试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.小组活动考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实训表现学生能准时参加实训教学，在课前积极做好课程预习，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类实训活动。学生能准时参加实训教学，在课前做好课程预习，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类实训活动。学生尚能较准时参加实训教学，在课前尚能做好一定的课程预习，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类实训活动。学生常不能准时参加实训教学，未能在课前做好课程预习，少量参与课堂讨论，发言不积极。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《新经典日本语会话教程第1册（第2版）》，于飞、吕萍、王猛主编，外语教学与研究出版社，2019年9月。（二）参考资料1.《日语会话教程基础篇(1)》（初级），[日