2024年幼小衔接算数教案

2024年幼小衔接算数教案

幼小衔接算数教案1

活动目标：

1、继续学习io的组成和io以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

活动准备：

1、10以内算式题

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页）的操作材料。

活动过程：

一、游戏"开火车"，练习1。以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩

下8元钱，猜猜买了什么?为什么？

2、请幼J西」式说明理由。（10-8=2或8+2=10）

教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼JLffl测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼

儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、教师：买两件相同的、礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）?为什么？（因为

玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）

请幼儿列出算式进行解答。（3+3=6）

2、教师：买了玩具狗和另外1件本改，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和

5合起来是8,8减去3等于5）

请幼儿列出算式进行解答。（3+5=8或8-3=5）

3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）?为什么？（因为XX4

元钱1个，4和4合起来是8）

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成"看图列算

式”的练习。

2.卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行旧类，分别放在分类盒里。

活动延伸：开展"礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

幼小衔接算数教案2

教学目标：

1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算10以内数的加减法.

2、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的1。以内加减法解决简单的实际问题,

提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

理解加减法的含义。

教学难点：

运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。

教学过程：

一、激情导入：

师:小朋友们,今天是小猫咪的生日，家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹，

好不好？

二、复习加法：

1、复习加法含义：

师：请小朋友们注意看，第一位来嘀咪家做客的是谁呢?那第二位呢？（教师贴出2只小

狗，3只小猪的图片）

师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题？

生提出问题。

师：谁能帮这位同学解答？

生：2+3=5（只）

师：你能说说为什么要用加法吗？

引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法

师评价：说的真不错。

2、复习连加：

师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）根据这幅情景图谁能提出

一个数学问题？

生提问题。

师：该怎样解答？

生:2+3+1=6（只）

师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数

的问题，我们要用加法来解决。（板书：加法）

3、复习特殊的加法问题：

师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。老师这儿也有个问题想考考大家，你们有

信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌，到哺咪家来做客时还带了一篮子苹果，（教师利用简笔画的形式

展示一篮子苹果）被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多少个苹果？

怎样解答？

生：6+4=10

师为什么要用加法来解答呢？引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹

果数。所以用加法计算。

4、列举生活中的加法问题：

师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解决的问题？以小组为单位说

一说。

学生小组交流。

全班交流。

三、复习减法：

1、复习减法含义：

师：客人们都来了，嘀咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家，请小朋友们数数一共有几块蛋

糕？（教师贴10块蛋糕的图片）注意看，发生什么事情了？（拿走了6块）谁能根据刚才发生

的事来提一个数学问题？

生提出问题。

师：该怎样解答？

生：10—6=4

师：为什么要用减法计算?引导学生说出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用减法，板书：

减法

2、复习连减：

师：在咱们做题时经常会遇到这样的'算式：10-2—3:这种算式有个名字，谁还记得?（连

减），哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题?指生提出几个连减问题并解答。

4、学生列举生活中的减法问题：

师：在生活中还有许多要用减法解决的问题，谁能举出几个？

指生边提问题边解答

四、综合练习：

师：刚才有许多同学都没有机会发言，特别着急，没关系下面就给每个人一次锻炼的机会,

以小组为单位，互相说说你在生活中遇到了哪些加减法的问题？再请小组内的其他同学解答，小

组长要记录好你们组一共提了几个问题，一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。

五、课堂小结：

师：小朋友们可真棒，能提出这么多生活中的数学问题，课后大家可以继续到生活中寻找数

学问题，并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录下来，下节课我们一起来交流一下，好吗？

幼小衔接算数教案3

教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个

全面的类别，是幼师们的充电加油站，更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来

学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法

算式的实际意义。感受数学与生活的联系。

活动目标

L通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

活动过程：

1创设情境，学习得数是0的减法？

师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋

得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

(1)师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？(2-2=0?)

师：为什么是0?你们为什么用减法计算？

(2)师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，

又把3根香蕉吃完了。

(3)师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。(3-3=0)

(4)总结规律？

师：2-2=0和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？

小结：两个相同的数相减得0。

2.扩展练习

(1)森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对

了才能进去。

(2)大象抽到的算式题是:5-=0;小猴子抽到的•算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺

利拿到了门票。

(3)师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那

个框又该填数字几？

4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递

公司的4年在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书P13页作业）

活动延伸

留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。？

以上是我整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！

幼小衔接算数教案4

活动目标：

幼J导习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。

活动准备：

幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。

活动过程：

一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮"达达"算一算他家的电话号码是多

少，好吗？

二、观看投影仪。

1、把算术题算出来，就能知道"达达"家的电话号码了；

2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的.电话号码；

3、把你自己家的电话号码也变成密码。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

教师帮助个别幼J口辍字与密码对应起来。

四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？

幼小衔接算数教案5

教学要求：

I.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、

黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动"我要上小学了"，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？"6”是第几位号码？最后一位是