幼儿园大班科学课件-让玩具动起来

幼儿园大班科学课件—让玩具动起来

主讲人：目录壹课件引入贰实验材料准备叁动手实验操作肆科学原理讲解伍拓展活动建议陆课后总结与反馈课件引入01科学探索的意义发展观察能力培养好奇心通过科学探索活动，激发幼儿对世界的好奇心，引导他们主动提问和探索未知。科学探索活动能够锻炼幼儿的观察能力，让他们学会细致观察事物的变化和细节。激发创新思维在动手操作玩具的过程中，幼儿能够尝试不同的方法，激发他们的创新思维和解决问题的能力。玩具与科学的联系通过玩具车的滚动，孩子们可以直观地理解力的作用和物体运动的基本原理。探索力与运动通过摇摆玩具或发条玩具，孩子们可以观察到动能和势能之间的转换过程。了解能量转换利用积木和杠杆玩具，孩子们可以学习到杠杆、滑轮等简单机械的工作原理。认识简单机械010203动起来的科学原理通过简单的杠杆原理，孩子们可以了解力是如何使玩具动起来的，例如使用跷跷板。力的作用通过实验展示不同材料间的摩擦力如何影响玩具的运动，比如在不同表面上滑动玩具车。摩擦力的影响介绍玩具车如何通过重力势能转换为动能，让孩子们理解能量守恒的概念。能量转换实验材料准备02玩具选择标准安全性选择无毒、无锐角、易于清洗的玩具，确保幼儿在操作过程中的安全。可操作性挑选结构简单、易于组装和拆卸的玩具，便于幼儿理解其工作原理。教育性选择能够激发幼儿科学探索兴趣，有助于培养动手能力和科学思维的玩具。必要的辅助材料为玩具提供动力，需要准备不同型号的电池和配套的电池盒，确保玩具能够正常运作。电池和电池盒01连接电池与玩具的电机，需要使用导线和连接器，保证电路的完整性和安全性。导线和连接器02包括螺丝刀、钳子等，用于组装和调整玩具结构，确保实验顺利进行。小工具套装03安全注意事项确保所有玩具材料无毒，避免孩子在实验过程中误食或接触有害物质。选择无毒材料避免使用小零件，以防孩子不慎吞咽造成窒息危险。防止小零件吞咽使用玩具材料时，要检查是否有尖锐边缘，防止孩子在操作时割伤或刺伤。避免尖锐边缘选择稳定性好的材料，防止玩具在运动中倒塌或翻倒，造成意外伤害。注意材料稳定性动手实验操作03玩具组装步骤准备螺丝刀、剪刀等工具，确保孩子们在安全的前提下进行玩具组装。选择合适的工具01指导孩子们仔细阅读玩具说明书，理解组装步骤和零件用途。阅读组装指南02按照说明书的指示，一步步组装玩具，培养孩子们的逻辑思维和动手能力。按步骤组装03组装完成后，检查所有部件是否安装正确，并进行简单的测试确保玩具能正常运作。检查和测试04动力来源介绍01通过压缩或拉伸弹簧，孩子们可以观察到弹簧释放能量使玩具运动的现象。弹簧动力02利用斜面或滑梯，孩子们可以理解重力如何使玩具从高处向低处运动。重力势能03通过组装简单的电动玩具，孩子们可以学习到电流如何转换为机械能，驱动玩具运动。电动马达实验操作演示通过剪纸和小棍制作风车，演示如何利用风力使玩具动起来。制作简易风车利用纸杯和线绳搭建简易通讯装置，展示声音传递原理。搭建纸杯电话使用塑料瓶和小叶片组装水轮机，演示水能转化为机械能的过程。组装小水轮机科学原理讲解04力与运动的关系物体保持静止或匀速直线运动，除非受到外力作用。例如，玩具车在平滑地面上直线滑行。牛顿第一定律01力等于质量乘以加速度。例如，不同重量的玩具在相同推力下加速度不同。牛顿第二定律02作用力和反作用力大小相等、方向相反。例如，玩具火箭发射时，喷出的气体向下，火箭向上。牛顿第三定律03能量转换原理重力势能转换为动能通过让玩具从高处滑下，演示重力势能如何转换成动能，例如滑梯上的小车。弹性势能的释放玩具中的弹簧或橡皮筋被压缩后释放，展示弹性势能转换为动能的过程，如弹跳球。电能转换为机械能使用电池驱动的玩具车，说明电能是如何转换成机械能，推动玩具运动的。玩具动起来的科学解释通过摇摆玩具或上紧发条，孩子们可以学习到势能和动能之间的转换原理。能量转换使用不同材质的表面，让玩具车在上面滑行，感受摩擦力对玩具运动的影响。摩擦力的作用通过搭建倾斜的轨道，孩子们可以直观地观察到小球如何因重力作用而滚动。重力与平衡拓展活动建议05创意玩法分享孩子们可以利用风力或水力，制作简易风车或水轮玩具，体验自然力带来的乐趣。利用自然力设计需要团队合作的互动游戏，如接力赛跑玩具车，培养孩子们的协作能力和竞争意识。互动游戏设计通过积木或简易工具，孩子们可以尝试构建杠杆、滑轮等简单机械，了解基本物理原理。构建简单机械家庭科学小实验利用小苏打和醋制作简易火山模型，演示化学反应产生的“火山爆发”现象。自制火山爆发模型用线和纸杯制作简易电话，探索声音通过介质传播的原理。纸杯电话用纸张和牙签制作风车，了解风力如何使物体转动，体验能量转换。自制风车科学思维培养鼓励孩子们记录玩具运动的轨迹和方式，培养他们观察细节和科学记录的习惯。观察与记录引导孩子们提出关于玩具运动的问题，并通过实验和探索找到答案，锻炼他们的科学探究能力。问题提出与解答让孩子们对不同类型的玩具进行分类，并比较它们运动方式的异同，培养逻辑思维和分析能力。分类与比较课后总结与反馈06学习成果回顾在让玩具动起来的活动中，孩子们通过使用简单机械，展示了他们的创造力和解决问题的能力。孩子们的创意表现在小组合作制作玩具的过程中，孩子们学会了分工合作，培养了团队协作精神。团队合作的体验通过动手实践，孩子们对力和运动的基本科学原理有了更直观的认识，如杠杆、轮轴等。科学原理的理解面对挑战时，孩子们学会了尝试不同的方法，通过试错找到让玩具动起来的最佳方案。问题解决的策略01020304学生互动交流讨论玩具原理分享制作经验学生们互相展示自己的玩具，分享制作过程中的趣事和遇到的难题，以及解决问题的方法。孩子们围坐一起，讨论各自的玩具是如何动起来的，理解背后的科学原理。合作解决问题在互动中，孩子们共同探讨玩具出现的问题，并尝试合作解决，培养团队协作能力。教师点评与指导01教师应鼓励孩子们提出新颖的玩具动力方案，培养他们的创新意识和解决问题的能力。鼓励创新思维02在点评过程中，教师需强调实验过程中的安全注意事项，确保孩子们在探索中保护自己和同伴。强调安全操作03教师应根据孩子们的表现，给出具体的改进建议，帮助他们理解科学原理并优化玩具的设计。提供改进意见幼儿园大班科学课件—让玩具动起来(1)

课程背景01课程背景

随着科技的不断发展，孩子们对各种玩具的兴趣日益浓厚。在幼儿园大班阶段，孩子们已经具备了一定的动手能力和探索精神。为了让孩子们更好地了解科学原理，培养他们的创新思维和实践能力，我们特设计了“让玩具动起来”的科学课件。课程目标02课程目标

1.让孩子们了解玩具动起来的基本原理；2.培养孩子们的动手操作能力和观察能力；3.激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新精神；4.增强孩子们之间的合作意识，提高团队协作能力。课程内容03课程内容（1）让孩子们展示自己制作的玩具，分享制作过程和心得；（2）评选出最具创意、最有趣的玩具，颁发小奖品；（3）引导孩子们互相学习、借鉴，共同提高。3.玩具展示与分享

（1）介绍玩具动起来的基本原理，如齿轮、弹簧、橡皮筋等；（2）通过图片、视频等形式展示不同玩具的工作原理；（3）引导孩子们观察生活中的玩具，发现它们是如何动起来的。1.玩具动起来的原理

（1）分发制作玩具所需的材料，如齿轮、弹簧、橡皮筋、纸板等；（2）讲解玩具制作步骤，让孩子们动手操作；（3）鼓励孩子们发挥创意，制作出独特的玩具。2.玩具制作

课程实施04课程实施教师准备好课件、玩具制作材料、展示场地等；1.课前准备按照课程内容进行教学，引导孩子们积极参与；2.课堂实施教师对本次课程进行总结，鼓励孩子们继续探索科学奥秘。3.课后总结

课程评价05课程评价

1.学生评价2.教师评价3.家长评价通过观察孩子们的课堂表现、玩具制作情况、分享交流等方面，评价孩子们的学习效果；教师根据课程目标，对课程实施情况进行自我评价，不断优化教学策略；邀请家长参与课程评价，了解孩子们在课堂上的表现，共同关注孩子的成长。幼儿园大班科学课件—让玩具动起来(2)

概要介绍01概要介绍

在幼儿园教育中，科学教育对于孩子们的发展具有至关重要的作用。它为孩子们打开了一扇探索世界的大门，让他们在实践中学习，通过观察、操作和体验，培养孩子们的科学素养和探究精神。其中，幼儿园大班的孩子已经具备了一定的动手能力和理解能力，因此，以“让玩具动起来”为主题的科学课件设计，对于激发他们的好奇心和探究欲望具有重要的意义。课件设计目标02课件设计目标

本次课件设计的目标在于：1.让孩子们了解电动玩具的基本原理；2.培养孩子们的动手能力和解决问题的能力；3.激发孩子们对科学的兴趣和好奇心；4.教授孩子们安全使用工具的基本知识。课件内容03课件内容

1.电动玩具的奥秘向孩子们介绍电动玩具的工作原理，通过简单的模型演示，让他们了解电池、电机、开关等基本部件的功能。

2.动手制作提供一些简单的材料，如纸板、电机、电池等，让孩子们动手制作一个简易的电动玩具，如小车、风车等。3.问题解决设计一些挑战性问题，如玩具不动了怎么办？如何改进玩具的功能？让孩子们在解决问题的过程中，学会观察和思考，培养解决问题的能力。课件内容教授孩子们在使用工具和材料时，应注意的安全问题，如电池的正确使用与存放，工具的正确操作等。4.安全教育

课件实施步骤04课件实施步骤

1.引导阶段2.学习阶段3.动手阶段

孩子们动手制作电动玩具，老师巡回指导。通过图片和视频，向孩子们展示各种电动玩具，引起他们的兴趣。讲解电动玩具的工作原理，演示简易模型。课件实施步骤

4.探究阶段提出问题，让孩子们思考和解决，培养解决问题的能力。5.总结阶段回顾整个学习过程，强调安全和科学原理。

评价反馈05评价反馈

在实施过程中，要密切关注孩子们的反应和表现，及时调整教学策略。课后可以通过孩子的作品、讨论和提问，了解他们对电动玩具原理的理解程度，以及动手能力和问题解决能力的提高情况。同时，也要征求家长们的反馈，以便更好地完善课件设计。结语06结语

“让玩具动起来”这一科学课件设计，以孩子们喜爱的玩具为媒介，通过动手实践，让他们了解电动玩具的工作原理，培养孩子们的科学素养和探究精神。同时，也让他们学会使用工具的基本安全知识，为他们的全面发展打下坚实的基础。幼儿园大班科学课件—让玩具动起来(3)

活动目标：01活动目标：

1.了解不同类型的玩具，包括它们的工作原理。2.学习如何利用简单工具使玩具动起来。3.培养幼儿的动手能力和创新思维。活动准备：02活动准备：

1.不同种类的玩具（如风车、拨浪鼓、转陀螺等）。2.钥匙、小锤子、螺丝刀、剪刀等简单工具。3.纸板、木块、塑料等可以制作简易玩具的材料。4.相关的视频或图片资料，帮助幼儿了解各种玩具的工作原理。活动过程：03活动过程：

首先通过播放一些玩具的视频或者图片，引发孩子们对玩具的兴趣，然后引导他们思考：“这些玩具为什么能动？”从而激发他们的探究欲望。1.引入环节

接下来，教师可以引导孩子们利用提供的材料制作自己的玩具，鼓励他们发挥创造力，尝试不同的组合方式。在这个过程中，教师要给予适当的指导和帮助，但也要给孩子们足够的自由空间去探索和发现。3.尝试制作

教师可以向孩子们展示不同的玩具，并讲解每种玩具的工作原理。例如，风车是通过风力旋转；拨浪鼓是通过手的震动发出声音；转陀螺则是依靠陀螺内部的重力和离心力的平衡。此外，还可以介绍一些新型的、具有创意的玩具，比如会唱歌的娃娃、可变形的汽车模型等。2.玩具介绍活动过程：

4.动力实验将制作好的玩具放在不同的环境下进行测试，比如在风中转动风车，在水里漂浮着的玩具等，观察玩具的表现情况，进一步理解玩具的工作原理。

5.分享交流最后，让每个孩子分享自己制作的玩具以及观察到的现象，教师可以引导孩子们互相提问和解答，培养他们的观察能力和语言表达能力。活动延伸：04活动延伸：

教师可以布置家庭作业，鼓励孩子们回家后继续探索身边的玩具，寻找更多的玩具工作原理，并与家人分享自己的发现。同时，教师也可以组织一次小型的玩具展览，让孩子们展示自己的作品，并与其他小朋友交流心得。注意事项：05注意事项：

1.在使用简单工具时，教师应确保安全，避免意外伤害。2.教师在讲解玩具的工作原理时，应尽量用浅显易懂的语言，以便于孩子们理解和接受。3.对于一些复杂或危险的玩具，教师应提醒孩子们在操作时注意安全。通过这次活动，孩子们不仅能够了解到玩具的多样性及其工作原理，还能够提高动手能力和创新能力。这不仅有助于他们在日常生活中更好地理解和使用玩具，同时也培养了他们的好奇心和探索精神。幼儿园大班科学课件—让玩具动起来(4)

导入新课01导入新课

课前，我们通过一段有趣的动画视频展示了各种玩具动起来的场景，激发了孩子们强烈的好奇心。他们兴奋地讨论着，想要知道这些玩具是如何被启动的。这样的导入方式迅速吸引了孩子们的注意力，为接下来的课程奠定了良好的基础。科学原理讲解02科学原理讲解

在引入话题后，我们向孩子们详细讲解了玩具动起来的科学原理。通过简单的机械运动，如杠杆、齿轮、滑轮等，我们可以轻松地让