2025年华东师大版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级生物下册阶段测试试卷640考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，不正确的是（）A.酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母蔺B.制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌C.细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的D.细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核2、【题文】（2007·湖南长沙）与蝗虫的发育方式属于同一类型的是（）。A.蜜蜂B.螳螂C.家蚕D.苍蝇3、下列昆虫的发育方式属于不完全变态发育的是（）A.蝼蛄B.蜜蜂C.蝇D.蚊4、下列动物中，属于昆虫的是()A.

B.C.

D.5、下列几种动物行为中，根据获得途径分析，哪一种行为与其他行为不同（）A.猴子骑车B.老马识途C.蜘蛛结网D.鹦鹉学舌6、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法()A.达尔文B.虎克C.林奈D.巴斯德7、一朵花要形成果实和种子，必须完成下列哪一项重要的生理活动A.传粉B.受精C.开花D.传粉和受精8、现有甲乙两个苹果品种，用乙品种果树枝条做接穗，甲品种做砧木，接穗上得到的果肉部分的口味最相似于A.甲品种B.乙品种C.甲，乙品种D.都不相同评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、完全变态发育和不完全变态发育的异同点。

相同点：都属于____发育。

不同点：完全变态发育经历4个时期，不完全变态发育经历3个时期，没有____期。10、真菌的细胞内没有，一般营或生活。11、父母双方都是双眼皮，子女是单眼皮，这属于环境引起的变异．____．12、肺结核是一种传染性较强的疾病，其病原体是结核杆菌．____．13、【题文】长期使用一种农药后，杀虫效果就会下降，用达尔文的进化观点解释，其原因是害虫在农药的诱导下产生了抗药性变。（）14、如图为中国培育出的首例绿色荧光的转基因克隆猪的过程示意图；请分析回答：

（1）在这项研究中，被研究的性状是____，控制这个性状的基因是____；转入该基因的猪能发出绿色荧光说明____。

（2）如果甲猪毛色为黑，乙猪毛色为白，丙猪毛色为黑，则荧光猪的毛色应为____。

（3）研究人员说，荧光猪的后代也能发光，这种现象在遗传学上称为____。

（4）如果两头黑色的猪生出的小猪中有黑色也有白色的，那么显性性状为____；如果显性基因用B表示，请写出两头亲代黑色猪的基因组成____、____。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、植物根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分，重要原因是根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度．（判断对错）16、亲缘关系越近的人，双方携带相同致病基因的可能性就越大．因此，近亲结婚，后代患遗传病的可能性也就越大．______．（判断对错）17、“补钙新概念,吸收是关键”、维生素C能促进人体钙的吸收。18、根瘤菌与豆科植物之间存在着共生关系。19、植物蒸腾作用散失水分的“门户”和气体交换的“窗口”是根尖。评卷人得分四、实验探究题(共2题，共10分)20、为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，没计如下装置，分析回答问题：

(1)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是________。

(2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是_________。

(3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中_______溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是_____叶。

(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是______________；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是_______________。

(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室星植物的生长和提高产量，应是________________（答出一条即可）。21、某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌和真菌的存在；进行了如下实验：

①准备甲；乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿。

②将两套培养皿同时放在教室内；并将甲培养皿盖打开，5-10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开。

③将两套培养皿一同放在温暖的地方培养。

④每天观察一次两套培养皿中所发生的变化；并记录。

请根据以上实验回答下列问题。

（1）该生物小组提出的问题是：______。

（2）根据以上实验步骤；有一个明显的不足之处是：______。

（3）在以上实验中将甲培养皿盖打开暴露在教室的空气中的过程；相当于细菌；真菌培养方法中的______过程，乙培养皿在实验中所起的作用是______。

（4）甲培养皿的现象：有多种绒毛状、絮状的菌落形成，可判断这是______菌落。细菌和真菌的主要生殖方式分别是______。评卷人得分五、其他(共3题，共9分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共27分)25、【题文】下表是某家庭成员一些特征的调查结果,请认真读表分析回答：

1．调查表中的双眼皮、有耳垂和能卷舌等特征，在生物学上称为____。

2．儿子的有些特征与父亲相同，有些特征和母亲相同，这种亲子代相似的现象，在生物学上叫做____。

3．人的卷舌性状由一对基因控制，卷舌是显性，用“R”表示，不卷舌是隐形，用“r”表示，调查表中儿子能卷舌的基因组成是____和____。这对夫妇____（能；不能）生出不能卷舌的孩子。

4．通过禁止近亲结婚，婚前检查、遗传咨询等措施，能降低____病的发病率，从根本上改善人口素质。26、【题文】山东省卫生厅近期组织专家对该省夏季重点传染病疫情形势进行分析研判；并发布了卫生防病信息提示。专家分析预测，今年山东省手足口病疫情总体发病水平仍比较严重，目前已进入流行期。由于病毒型别发生转变，全省病例表现以轻症为主，重症数量相对减少。但肠道病毒EV71型感染病例仍占一定比例，发生重症和死亡的风险依然存在。

很多市民把该病与口蹄疫相混淆；曾一度引起恐慌，其实手足口病是上世纪80年代就发现的一种常见的发疹性传染病，患者以婴幼儿多见。该病主要是由肠道病毒引起，传播快，多在夏秋季节流行，主要通过消化道传播，呼吸道飞沫；接触也可传播。

(1)手足口病患者感染的肠道病毒，从传染病的角度来说，它属于____；从免疫的角度来说，它属于____。

(2)肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力。原因是____，这种免疫属于____免疫。

(3)科学研究发现，该肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异，变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防。那么，这种变异属于____的变异。

(4)专家认为，手足口病是一种可防可控可治的常见传染病。为预防手足口病的传播，请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施：_______________________27、【题文】阅读下列资料；回答问题：

在世界许多地区发生的禽流感；其致病病毒为H5N1型甲型流感病毒。该病毒具有高致病性，会造成大批鸡；鸭等禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象。

（1）引起禽流感的生物是H5N1型甲型流感病毒；它属于__________病毒。

（2）禽流感病毒的寄主是_________。病毒的结构很特殊，没有__________结构，只有____________外壳和内部的_____________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【解析】

试题分析：细菌；真菌等微生物的种类多种多样；大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，乳酸杆菌是有益菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸杆菌，甲烷杆菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，净化污水，故C符合题意。

考点：本题考查的是细菌与人类的关系。【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】蜜蜂、家蚕、苍蝇的发育方式都属于完全变态发育，螳螂、蝗虫的发育方式是不完全变态发育。【解析】【答案】B3、A【分析】解：A；蝼蛄的发育经历卵、若虫、成虫三个时期．属于不完全变态发育．

B；蜜蜂、C、苍蝇、D、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期；属于完全变态发育．

故选：A

完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．

解答此类题目的关键是理解不完全变态的发育特点．【解析】【答案】A4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】【分析】本题主要考查动物行为的分类，解答此题的关键是熟知学习行为的特点。【解答】动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的能力。动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。蜘蛛结网是生来就有的先天性行为，猴子骑车、老马识途、鹦鹉学舌属于学习行为。故C符合题意。

故选C。【解析】C6、C【分析】【分析】本题主要考查双命名法的有关知识。解答此题需熟记科学家的主要成就。【解答】

自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称，由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法，名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法—双名法。按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名，双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字。C符合题意。​

故选C。【解析】C7、D【分析】试题分析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。考点：本题考查的是果实和种子的形成的生理过程。【解析】【答案】D8、B【分析】【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，是无性生殖的一种方式，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，嫁接有芽接和枝接两种方式，很多果树都是用嫁接来繁育优良品种，嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，加快繁殖速度，所以用乙品种果树枝条做接穗，甲品种做砧木，接穗上得到的果肉部分的口味最相似于乙品种。

【点评】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解嫁接的特点及优势。二、填空题(共6题，共12分)9、变态蛹【分析】【解答】完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于变态发育（2）不同点：昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的发育，完全变态发育的幼虫和成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异不大。不完全变态发育的幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。因此完全变态发育与不完全变态发育的区别是后者没有蛹这一时期。

【分析】像家蚕、菜粉蝶、蝇等昆虫是通过有性生殖方式来产生后代的，它们的发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的变态发育过程称为完全变态。像蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的变态发育过程，称为不完全变态。本题考查昆虫的发育。10、略

【分析】试题分析：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此真菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，一般营寄生或腐生生活。考点：本题考查的是真菌的营养方式，解答此题的关键是熟记真菌的结构特点营养方式特点。【解析】【答案】叶绿体寄生腐生11、略

【分析】

变异是指亲代间和子代个体间的差异；根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异．人是单眼皮还是双眼皮是受基因控制的．因此，父母双方都是双眼皮，子女是单眼皮，这属于遗传物质改变引起的变异，是可遗传的变异．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物的变异．解答时可以从变异的概念；变异的原因方面来切入．

12、略

【分析】

肺结核的病原体是结核杆菌；这是一种细菌，因此结核杆菌没有成形的细胞核，主要进行分裂生殖．

故答案为：√．

【解析】【答案】传染病是指由病原体引起的；能够在人与人之间；人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：达尔文把在生存斗争中；适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差．因此长期使用一种农药后，杀虫效果就会下降，用达尔文的进化观点解释，其原因是农药对害虫的抗药性进行自然选择的结果．故题干的说法不正确；故答案为：×

考点：达尔文和自然选择学说．【解析】【答案】错14、是否有绿色荧光水母绿色荧光蛋白基因基因控制性状白色基因发生改变引起，属于可遗传变异，能遗传给后代黑色fa_questions_shengwu_tempfa_questions_shengwu_temp【分析】【解答】（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；通过转基因克隆猪产生的过程可知，注射过绿色荧光蛋白基因的细胞发育成绿色荧光猪，而未注射绿色荧光蛋白基因的细胞发育成普通猪，通过对比可知猪是否发绿色荧光是由绿色荧光蛋白基因控制的，转入该基因的猪能发出绿色荧光说明基因控制着生物的性状。

（2）细胞核是遗传信息库；遗传物质位于细胞核中，如果甲猪毛色为黑，乙猪毛色为白，丙猪毛色为黑，荧光猪的细胞核来源于乙猪，则荧光猪的毛色应为白色。

（3）荧光猪是遗传物质基因改变引起的变异；属于可遗传的变异，因此荧光猪的后代也能发光。

（4）如果两头黑色的猪生出的小猪中有黑色也有白色的，小猪白色的基因一定来源于两头黑猪，控制白色的基因在亲代黑猪身上不能表现，因此白色是隐性性状，黑色是显性性状．如果显性基因用B表示，隐性基因是b．两头亲代黑色猪的基因组成是Bb和Bb．其遗传图解：

故答案为：（1）是否有绿色荧光；水母绿色荧光蛋白基因、基因控制性状。

（2）白色。

（3）基因发生改变引起；属于可遗传变异，能遗传给后代。

（4）黑色；fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp

【分析】（1）一种生物的某个基因转入到另一种生物的基因组中，这就是转基因技术，基因是DNA上的最小片段，所以说这个基因组就是DNA。三、判断题(共5题，共10分)15、A【分析】【解答】解：植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时；细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．题中根毛细胞之所以能够从土壤溶液中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶。

【分析】根毛的失水或吸水取决于根毛细胞液的浓度和土壤溶液浓度的浓度差，只要存在浓度差，就有水的流动．16、√【分析】解：血缘关系越近；遗传基因也越相似，近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著．

故答案为：√

此题考查的知识点是近亲结婚的危害．解答时可以从近亲的危害；危害原因、预防方面来切入．

解答此类题目的关键是理解近亲结婚的危害原因．【解析】√17、×【分析】【解析】试题分析：食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症，例如维生素D促进人体对钙、磷的吸收和骨骼的发育，因此，体内缺钙的人在补钙的同时，还要加服维生素D，否则，摄入的钙不会被吸收，故题干的叙述是错误的。考点：人体需要的主要营养物质。【解析】【答案】错18、A【分析】【解答】根瘤菌生活在豆科植物的根部；它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系．

故答案为：正确。

【分析】共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡．19、×【分析】【解答】解：植物的叶片上有许多气孔；气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．

故答案为：错误。

【分析】本题考查的是气孔的作用，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．四、实验探究题(共2题，共10分)20、（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽

（2）二氧化碳

（3）叶绿素甲

（4）二氧化碳是光合作用的原料光是光合作用的条件

（5）适当增加温室里的二氧化碳，适当增加光照时间【分析】【分析】本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物及光合作用原理在农业生产中的运用。握探究光合作用的条件、原料和产物实验及光合作用在农业生产中的运用是解题的关键，【解答】（1）植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是通过呼吸作用将叶片中原来的有机物转运和耗尽。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，其中其中不同的条件不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响因此，、，其它的实验条件都相同。（3）由于甲能进行光合作用制造有机物，乙和丙都不能进行光合作用制造有机物，所以分别滴上碘液后只有甲能变蓝。把叶子放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变成黄白色。因此，光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲叶。（4）甲装置内是清水，有二氧化碳，植物能进行光合作用；乙装置是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，因此，乙装置里就因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，从而验证二氧化碳是光合作用的原料。对比分析甲丙装置，变量是光，甲能进行光合作用，丙不能进行光合作用，得出光是光合作用的条件。（5）在温室中种植蔬菜；要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，适当增加光照，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。

干扰实验结果的可能【解析】（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽（2）二氧化碳（3）叶绿素甲（4）二氧化碳是光合作用的原料光是光合作用的条件（5）适当增加温室里的二氧化碳，适当增加光照时间21、教室的空气中是否有细菌和真菌的存在？培养皿应该经高温消毒后备用接种对照。真菌分裂生殖、孢子生殖【分析】解：（1）某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌和真菌的存在；设计实验。所以提出的问题是：教室的空气中是否有细菌和真菌的存在？

（2）准备甲；乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿；应该经高温消毒后备用。

（3）步骤②在教室内打开甲培养皿盖；将其暴露在教室空气中5～10分钟后加盖封好，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌；真菌一般培养方法中的接种。甲、乙两套培养皿作为对照，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。甲培养皿接种是实验组，乙培养皿不接种是对照组。

（4）细菌的菌落的特征：各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征；一般细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。真菌的菌落的特征：真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍或几十倍，较厚；不透明，具有一定的颜色。霉菌的菌落较大。常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色。可见该菌落是真菌菌落。细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖。

故答案为：（1）教室的空气中是否有细菌和真菌的存在？

（2）培养皿应该经高温消毒后备用。

（3）接种；对照。

（4）真菌；分裂生殖；孢子生殖。

此题以“探究教室的空气中是否有细菌存在”这一现实问题为出发点；考查了学生科学探究的能力。解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量和设置对照实验方面分析。

检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现，难度较大。【解析】教室的空气中是否有细菌和真菌的存在？培养皿应该经高温消毒后备用接种对照。真菌分裂生殖、孢子生殖五、其他(共3题，共9分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等24、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方