第四单元 9 古代科技 耀我中华2023-2024学年五年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

第四单元9古代科技耀我中华2023-2024学年五年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲解我国古代科技的发展历程，让学生了解我国在古代科技领域的辉煌成就，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、勇于创新的意识。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕古代四大发明为主线，引导学生理解科技对国家发展的重要性，培养学生积极向上的价值观和道德品质。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的法治意识，使学生在实践中学会运用道德与法治知识，为我国科技发展贡献力量。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、科学精神、文化认同以及法治意识。通过深入了解古代科技成就，学生将培养对历史事件的分析与理解能力，激发对科学的探究兴趣，增强对中华文化的自豪感和认同，同时在学习四大发明的历史背景中，理解科技发展与社会治理的关联，提高遵守法治、运用法治解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①古代四大发明的具体内容和历史影响，包括造纸术、印刷术、指南针和火药。

②引导学生理解这些发明对世界文明进程的推动作用，以及它们如何体现我国古代人民的智慧。

2.教学难点

①如何将抽象的科技原理用浅显易懂的语言讲解给五年级学生，确保他们能够理解和吸收。

②如何激发学生主动探究古代科技的兴趣，并引导他们从道德与法治的角度思考科技对社会的影响。

③在案例分析中，如何引导学生深入分析古代科技发明背后的社会背景和文化价值，培养学生的批判性思维和综合分析能力。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扫描仪（用于展示古代科技文献）

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-古代科技发明相关PPT课件

-网络图片素材（四大发明实物图）

-视频资料（古代科技发明介绍）

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-互动问答教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习一个新的单元——古代科技，这个单元将带我们回顾那些让中华文明熠熠生辉的科技成就。我们先来讨论一下，你们对我国的古代科技有哪些了解呢？”

2.回顾四大发明

-“我们先来回顾一下古代四大发明，分别是哪四项呢？请同学们回忆一下，然后告诉我。”

学生回答：造纸术、印刷术、指南针、火药。

-“非常好！这四大发明在我国历史上有着举足轻重的地位，下面我们来详细了解一下它们。”

3.讲解造纸术

-“首先，我们来看造纸术。造纸术的发明极大地促进了文化的传播。请大家翻到课本第X页，我们一起来看一下造纸术的发明过程和历史影响。”

学生阅读课文，老师讲解造纸术的发明过程、原理及历史意义。

-“现在，请同学们分享一下，你们对造纸术有什么看法？它对我国和世界产生了哪些影响？”

学生回答，老师总结。

4.讲解印刷术

-“接下来，我们来看印刷术。印刷术的发明使得书籍大量复制成为可能，大大提高了文化的传播速度。请同学们阅读课本第X页，了解印刷术的发明过程。”

学生阅读课文，老师讲解印刷术的发明过程、原理及历史意义。

-“现在，请同学们讨论一下，印刷术对我们的生活产生了哪些影响？它如何改变了世界？”

学生讨论，老师总结。

5.讲解指南针

-“然后，我们来看指南针。指南针的发明为航海事业提供了重要的导航工具。请同学们阅读课本第X页，了解指南针的发明过程。”

学生阅读课文，老师讲解指南针的发明过程、原理及历史意义。

-“现在，请同学们分享一下，指南针在航海事业中的重要作用。它如何推动了世界的发展？”

学生回答，老师总结。

6.讲解火药

-“最后，我们来看火药。火药的发明改变了战争的面貌，对世界历史产生了深远的影响。请同学们阅读课本第X页，了解火药的发明过程。”

学生阅读课文，老师讲解火药的发明过程、原理及历史意义。

-“现在，请同学们讨论一下，火药在战争中的重要作用。它如何影响了世界历史？”

学生讨论，老师总结。

7.小组讨论

-“接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成四个小组，每个小组选择一项古代科技发明，讨论以下问题：

1.发明的过程和原理是什么？

2.发明对世界产生了哪些影响？

3.发明背后的社会背景和文化价值是什么？

4.从道德与法治的角度，如何看待这些发明？

讨论结束后，每个小组选派一名代表进行分享。”

8.学生分享与总结

-“现在，请每个小组的代表分享一下你们的讨论成果。其他同学认真倾听，做好笔记。”

学生分享，老师进行点评和总结。

9.互动问答

-“同学们，关于古代科技，你们还有什么疑问吗？现在可以向老师提问。”

学生提问，老师解答。

10.课堂小结

-“今天，我们一起学习了古代四大发明，了解了这些发明对世界文明进程的推动作用。希望同学们能够从中汲取智慧，激发对科学的热爱，同时也要学会从道德与法治的角度思考科技对社会的影响。下节课，我们将继续学习古代科技的其他内容。”

11.作业布置

-“课后，请同学们完成以下作业：

1.深入了解四大发明之一，撰写一篇关于该发明的研究报告。

2.收集古代科技的其他例子，下节课与同学们分享。

作业提交时间为下节课前，希望大家认真完成。”

12.结束语

-“好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够珍惜时间，努力学习，不断进步。下课！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国科技史》（作者：XXX）

-《四大发明的故事》（作者：XXX）

-《古代中国的科技与文明》（作者：XXX）

-《影响世界的中国发明》（作者：XXX）

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用课后时间，进一步了解以下内容：

1.古代四大发明的具体应用案例，如造纸术的发展历程、印刷术在书籍出版中的应用、指南针在航海探险中的作用以及火药在战争中的实际应用。

2.古代科技发明对现代社会的影响，例如现代造纸工艺的演变、数字印刷技术的应用、卫星导航系统的原理以及火药在烟花制造和民用爆破领域的应用。

3.中华民族在古代科技领域的其他重要成就，如天文学、数学、医学、建筑学等，了解这些领域的重要人物和他们的贡献。

4.探究古代科技发明背后的科学原理，如为什么指南针能够指示方向，火药的化学成分及其爆炸原理等。

5.从道德与法治的角度，分析古代科技发明对人类社会的影响，包括正面和可能的负面影响，如战争中的火药使用对人类生活的影响。

6.深入研究古代科技发明的社会背景和文化价值，了解当时的社会结构、科技发展水平和人们的生活状态。

7.鼓励同学们进行跨学科学习，结合历史、科学、艺术等多个领域的知识，对古代科技发明进行全面的了解和探讨。

8.最后，同学们可以尝试自己动手做一些小实验或制作模型，如制作一个简单的指南针或尝试模拟火药的燃烧过程，通过实践来加深对科技发明的理解。

同学们，科技的发展是历史的见证，也是人类智慧的结晶。通过本节课的学习，我们不仅了解了古代四大发明的内容和影响，还应该认识到科技对社会发展的深远意义。希望你们能够在课后自主学习中，更加深入地探索古代科技的秘密，培养自己的科学精神和创新意识。下节课，我们将继续这个话题的学习，期待大家的分享和讨论。板书设计1.古代四大发明

①造纸术：发明时间、发明者、历史影响