第三单元课题2 原子结构第3课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第三单元课题2原子结构第3课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第三单元课题2原子结构

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将深入学习原子结构，通过分析原子内部的基本构成，探讨原子核与电子之间的关系，以及它们对化学性质的影响。我们将结合人教版九年级化学上册教材，以生动的实例和实际操作，帮助学生理解并掌握原子结构的相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过探究原子结构，学生将提升对物质构成的认知，培养观察、分析、推理的科学方法，增强解决实际问题的能力。同时，通过实验和讨论，激发学生的探究兴趣，培养他们的合作交流能力和科学态度，为未来进一步学习化学打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①原子的基本构成：使学生理解和掌握原子由原子核和核外电子组成，原子核又由质子和中子构成。

②原子结构示意图的绘制：教授学生如何正确绘制并识别不同原子的结构示意图，以及它们在化学键形成中的作用。

2.教学难点

①电子分布与元素性质的关系：引导学生理解电子分布对元素的化学性质有决定性作用，尤其是最外层电子的数目。

②原子轨道与电子云的概念：解释原子轨道和电子云的概念，帮助学生形象地理解电子在原子中的分布状态，以及它们对化学反应的影响。教学资源准备1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备电子分布图、原子结构示意图等PPT资料，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备原子模型、电子轨道模型等教学道具，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论小组区域，确保教学活动有序进行。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了原子的基本构成，那么大家能否告诉我，一个原子由哪些粒子组成呢？很好，原子由原子核和核外电子组成。那么，原子核内部又是如何构成的呢？今天，我们将深入探究原子结构，了解原子内部世界的奥秘。

2.教学原子结构的基本概念

（1）请同学们打开教材，翻到第三单元课题2《原子结构》一节。首先，我们来学习原子的基本结构。请大家阅读教材，了解原子核和核外电子的基本概念。

（2）根据教材内容，请一位同学来回答：原子核是由什么组成的？正确，原子核由质子和中子组成。

（3）接下来，请同学们观察教材中的原子结构示意图，并尝试解释电子在原子中的分布情况。

3.探究原子结构对元素性质的影响

（1）同学们，我们知道元素的性质与其原子的结构密切相关。下面，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：原子结构如何影响元素的化学性质？

（2）每个小组请派一名代表分享你们的讨论成果。很好，有小组提到，最外层电子的数目决定了元素的化学性质。那么，请大家思考一下，为什么最外层电子的数目对元素的化学性质有决定性作用呢？

（3）接下来，请同学们观看视频《原子结构与元素性质的关系》，进一步了解原子结构对元素性质的影响。

4.学习原子轨道与电子云的概念

（1）同学们，我们已经了解了原子的基本结构和元素性质的关系。下面，我们来学习原子轨道和电子云的概念。请同学们阅读教材，了解原子轨道和电子云的定义。

（2）根据教材内容，请一位同学来解释原子轨道和电子云的概念。正确，原子轨道是电子在原子中分布的空间区域，电子云是电子在原子轨道上的概率分布。

（3）为了帮助同学们更好地理解原子轨道和电子云，请观看视频《原子轨道与电子云的演示》。

5.实践操作：绘制原子结构示意图

（1）同学们，我们已经学习了原子结构的基本知识。现在，请同学们拿出原子模型和电子轨道模型，尝试绘制几种常见元素的原子结构示意图。

（2）在绘制过程中，请注意以下几点：①原子核的位置；②电子轨道的分布；③最外层电子的数目。

（3）绘制完成后，请同学们互相交流，对比你们的原子结构示意图，看看是否正确。

6.总结与拓展

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了原子结构的基本知识，以及原子结构对元素性质的影响。现在，请同学们总结一下本节课的主要内容。

（2）很好，同学们都掌握了本节课的知识。那么，请大家思考一下，原子结构的研究对我们有什么启示？它对化学研究有什么意义？

（3）最后，请同学们完成课后作业，巩固本节课所学内容。

7.课堂小结

同学们，本节课我们学习了原子结构的基本知识，了解了原子内部世界的奥秘。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。下节课，我们将继续学习化学知识，探索更多科学奥秘。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》：介绍原子结构在日常生活中的应用，如原子结构对材料性质的影响，原子结构在医药研发中的应用等。

-《探索微观世界》：深入探讨原子结构的研究历程，以及科学家们如何通过实验和理论揭示了原子结构的奥秘。

-《元素周期表的故事》：介绍元素周期表的发展历程，以及原子结构在元素周期表中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请同学们利用网络资源，搜索并阅读有关原子结构的研究论文，了解原子结构研究的最新进展。

-鼓励同学们进行家庭小实验，如制作简单的原子模型，通过实际操作加深对原子结构的理解。

-建议同学们参加学校或社区的科普活动，与其他同学交流学习经验，共同探讨原子结构的奥秘。

-请同学们思考以下问题，并进行深入探究：

-原子结构对化学反应有什么影响？

-如何利用原子结构的知识来改善材料性能？

-原子结构研究在环境保护方面有哪些应用？

-鼓励同学们在课堂上分享自己的学习成果和探究发现，促进班级内的学术交流和合作。教学反思与总结在完成本节课《原子结构》的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连的，每一个细节都影响着学生的学习效果。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了从学生的认知水平出发，尽量使用生动的语言和形象的比喻来解释抽象的原子结构概念。在课堂上，我发现学生们对于原子核和电子的概念掌握得比较好，但在理解原子轨道和电子云时显得有些吃力。这让我意识到，我在讲解这些复杂概念时可能没有足够地简化，未来我需要更加注重对概念的解释和举例，以便学生能够更好地理解。

在课堂互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，但我也发现有些学生在公开场合表达自己的观点时仍然有所顾虑。这提示我，需要更多地营造一个开放和鼓励表达的学习环境，让每个学生都感到自己的声音被重视。

此外，我在课堂管理方面也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，有些小组的合作不够高效，部分学生可能会游离于讨论之外。我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地组织课堂活动，确保每个学生都能参与到学习中来。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们对原子结构的基本概念有了较为清晰的认识，能够理解原子核和电子的关系，以及对元素性质的影响。通过课堂上的实践操作，学生们也提高了动手能力和空间想象力。在情感态度方面，学生们对化学学习的兴趣有所提升，对科学探究的热情也有所增加。

然而，我也注意到，学生们在理解原子轨道和电子云的概念时仍存在困难。这可能是由于这些概念本身的抽象性，也可能是因为我在教学过程中的解释不够到位。针对这一问题，我计划在下一节课中通过更多的实例和类比，帮助学生建立起对这些概念的形象认识。