2025年鲁人新版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人新版九年级语文上册月考试卷908考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列没有语病的一项是()（2分）A.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。B.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？C.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。D.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。2、下列句子中没有语病的一项是：（）A.逢进必考，取消加分规则，奠定了平民子弟进入公务员行列的通道．B.乌克兰危机的根本原因是国内民众在“向东走”还是“向西走”问题上的深度对立造成的．C.改变“亚学习”状态，要合理安排时间，切忌不要打“疲劳战”．D.新疆天山和云南哈尼梯田申遗成功，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录．3、下列加点字注音全部正确的一项是（）A.哺育（bǔ）亵渎（xiè）殷红（yān）瘦骨嶙峋（lín）B.狩猎（sòu）濒临（bīn）券商（quàn）随声附和（hè）C.诘难（jié）静谧（bì）禁锢（ɡù）猝然长逝（cù）D.蓬蒿（hāo）贮藏（zhù）孱弱（chán）亘古不变（ɡèng）4、下列加横线词语的运用不正确的一项是（）A.随着ZHO平台的不断展现出强大的吸引力和影响力，共享纸巾之父郑品高屋建瓴地跨界布局旅游业，打破平台____，让ZHO共享纸巾焕发出新的生机、活力。B.四川阿坝的“辫子坟”讲述着藏族远征“辫子军”保卫国家而牺牲的故事，为我们揭开一段值得____的历史往事。C.杜甫的诗中确实有不少____的警语，发人深思，同时也令人叹服！D.各种各样的原因导致了卡佩罗球队在南非糟糕表现，英超联赛的各位顶级球星们给人真有点“____”的感觉。5、下面语句的顺序排列____的一项是（）①没有任何一个作家一天二十四小时都是作家，他们还有最平常的烟火、最世俗的生活。②难得这些渺小的伟人，在肮脏的世界上，干净地活了几十年。③童年颠沛流离，爱情反复无常，人事是非混乱，国家战火连天，他们度尽的年岁，好像一声叹息。④他们的一生，才是最值得反复诵读的巨著。⑤所谓充实的生活，就是养个孩子、栽棵树和写本书。A.⑤①③②④B.⑤①③④②C.①⑤③②④D.①⑤④②③6、下列词语中，没有错别字的—项是（3分)A.慎怒狂忘自大诓骗黎民百姓B.嘻闹豁然贯通逞辨面面相觑C.腻烦根深谛固旁鹜十拿九稳D.诘难恃才放旷嗤笑无与伦比7、表述有误的一项（）

A.鲁迅；原名周树人，伟大的文学家；思想家、革命家。《故乡》选自他的短篇小说集《呐喊》。

B.宋词代表了宋代文学的最高成就；分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表是苏轼和辛弃疾。

C.“史家之绝唱；无韵之离骚”是郭沫若赞誉司马迁所著编年体通史《史记》的名言。

D.古代把贵族称为右族或豪右，贫贱者居住之地称闾左。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、语文综合实践．

图书馆；高高的书架，密密的书册，那里，是藏书的场所，是学习的天地．为引导大家走进图书馆，叩击知识的大门，某中学七年级举行了一次“走进图书馆”主题活动．请你参与这次活动，并按要求完成下面的工作．

（1）对联拟写．

某同学为本次活动拟写了一副对联；但他只写了上联和下联的一部分，请你帮他补充完整．

上联：书页里，同大师对话下联：墨香中，____

（2）名著阅读竞赛．

《汤姆索亚历险记》是本学期必读的名著；本次活动中举行了一次名著阅读竞赛，请你完成下列竞赛题．

汤姆吻了①她，喉咙里有一种哽咽的感觉，却装出很有信心能找到搜寻的人或者找到出洞的路的样子，然后，他手拿着②；手脚并用地在一条通道里往前爬

上面一段话中，①处的“她”是指____，②处汤姆手拿着的是____，从这段话里，我们能读出汤姆是个____的孩子．

（3）努力说服．

星期天，你想请同班的小亮一起去图书馆读书．他说因为学习忙不想去．请你用几句话努力说服他．9、仿写句子：

如果我是阳光；我将照亮所有的黑暗．

如果我是清风；我将吹走世间的尘埃．

如果____，____

如果____，____．10、【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】管宁与华歆，俱为汉末人。初，二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”（《世说新语》）【丙】____。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）(1)解释下列句中加下划线的字。①淫慢则不能____精（）②将复____及（）③与瓦石无____（）④宁读如____（）

(2)请为【丙】文中画横线的句子添加合适的标点。天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。

(3)请将【甲】【乙】两文中画下划线的句子翻译成现代汉语。①非学无以广才，非志无以成学。②子非吾友也!

(4)从【甲】文看；诸葛亮希望其子诸葛瞻成长为怎样的人？请从【甲】文中选择一个二字词作答。

(5)这三段文字都谈到了学习，【甲】文强调了“成学”的两个关键，即“____”与“____”。如果以此为衡量标准，那么【乙】文管宁具备“____”，【丙】文偏于强调“____”。（请各用一个字回答）

(6)从【乙】文看；管宁割席断交的原因是什么？

(7)如果要在【甲】文“非淡泊无以明志；非宁静无以致远”和【丙】文“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”中选择一句写成条幅来规劝【乙】文中的华歆，哪一句最合适？请完整地写下来。

(8)【积累链接】【甲】文最后一句谆谆告诫，语重心长，显示出诸葛亮的拳拳爱子之情。在学过的古诗中，也有与此句意思相近的诗句，请默写出来。11、那一对父女的风景肖进①候车室一角的长椅上，坐着三个人，我、一个女孩、一个男人。②“爸，回去吧，农忙时节里分秒珍贵，昨天因为排队买票,您都耽误一天了。”女孩成熟的语气与她娇滴滴的学生打扮极不相称。③“不碍事，爸爸就想学学电视里，当列车开始启动的时候，我朝你拼命挥手。以后你妈妈想你了，我就描述给她听，她就不会那么难过了。”男人的回答让我心头闪过一丝酸楚，他可能不会想到，回味里多了些情节，更会加重思恋的煎熬。④女孩从身旁的包里拿出面包，递给父亲。男人说：“爸爸不饿。”⑤女孩撅起小嘴，说：“在我上车之前，您不吃完，我就不走了。”⑥男人忙说：“爸爸不喜欢吃面包，我去外面买馒头。”⑦“我去买。”女孩说完，起身小跑着而去。⑧女孩并没有买馒头回来，带回一只香气四溢的鸡腿。男人怔怔地看着女儿，喃喃自语道：“我还是吃面包吧。”⑨女孩微微笑着，说：“爸，我吃油腻的东西容易晕车，我想您一定不希望我那样吧。”⑩男人略略迟疑一下说：“那爸爸去给你买晕车药。”女孩无奈地说：“爸，我们一人吃一半，可以了吧。”⑪“好。”男人软软的口气表明，他似乎也找不到更好的理由来让女儿吃鸡腿，他吃面包。“爸，暑假我就不回来了，我去做家教，我的好多同学都出去做家教，做得好的话，足够在学校里的一切开销呢。”女孩脸上的笑容明朗澄澈。⑫男人说：“够不够用不要紧，千万别累着，对脾气不好的主人，千万不要去他家做。”女孩轻轻“嗯”一声，将手中的矿泉水递给父亲。男人接过矿泉水，没有喝，说：“不管在学校，还是在外面，不要告诉别人自己的家在农村，父母是农民”“这有”女孩急着打断父亲的话，却只说了两个字，便哽咽难语。⑬男人也急忙跳转话头，说：“爸爸给你买的笔记本电脑，如果不小心遇着坏人被抢了，你千万别反抗，更不要去追，爸爸再汇钱给你买一个新的。”女孩一头扑进父亲怀里，任由泪水汹涌而出，泣不成声。男人紧紧抱住女儿，黑瘦的脸上，写满疑惑与惊慌，他很难理解，女儿怎会如此伤心。⑭我即将要去游玩的地方，是一个我早就梦寐以求的风景名胜区，不管是从游玩回来的人口中描述，还是从网上看资料，那地方都是山清水秀，美不胜收。____（选自《大阅读》）(1)概括本文的主要内容。____(2)联系上下文，赏析下列词句。（1）揣摩分析下面句中加线的词在文中的表达作用女孩一头____进父亲怀里，任由泪水汹涌而出，泣不成声。男人紧紧____住女儿，黑瘦的脸上，写满疑惑与惊慌，他很难理解，女儿怎会如此伤心。________（2）说说你对文章第⑭段划线句的理解。________________(3)父亲说他不喜欢吃面包，要去外面买馒头，而女儿却帮他买回一个鸡腿，这是为什么呢？从中你看出女儿是一个怎样的孩子____(4)下列对文章内容分析与感悟有误的是（）A.从第⑤段女孩撅起小嘴说的话中，可以觉察出她因为父亲不吃她的面包而有些生气。B.从第⑨段女孩以“吃油腻的东西容易晕车”为借口劝父亲吃鸡腿中，读出了女儿的孝心。C.从第⑬段男人急忙跳转话头，可见父亲不愿见女儿伤心，在他心中女儿安全才是最重要的。D.文章与《背影》一文同中有异，都是借送别来揭示“父爱”的主题，但叙述的角度不同。(5)展开想象：父亲送女儿上车，在检票通道，父女即将告别。此时此刻，父亲会做些什么？说些什么？女儿又会说些什么？做些什么？（情感要真挚、语言要生动）12、文学常识、名著阅读展示台。（1）在我国古典小说中，绰号或自号常常能体现一个人物的性格特点，例如《西游记》中孙悟空大闹天宫之后，自称“齐天大圣”，表现了他性格中____的特点，再如《水浒》中宋江绰号“呼保义”，又号____。体现了他为人仗义，好结交朋友的性格特点。（2）英国18世纪著名作家乔纳森•斯威夫特的小说名著____以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境，主人公的有趣经历展现了小说的童话色彩，不过，这只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的____才是小说的灵魂所在。13、在横线上填写正确答案．

____（人名）毕生致力于诗歌创作，并以此于l913年荣获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲人．“使生如夏花之绚烂，死如秋秋叶之静美”出自他的格言诗集《____》．评卷人得分三、综合题(共8题，共16分)14、阅读下列材料，然后回答问题。（11分）【材料一】（重庆12月１日专电）从12月起，重庆市将邻省贵州作为自己的首个旅游客源地定制旅游服务，量身订制72条客源地冬季旅游定制线路，随后这一定制服务将向其他省市延伸。此次重庆首次推出客源地定制路线服务时，综合考虑了贵州游客的出游方式和消费群体特征，提前组织旅游企业设计适合贵州自驾游客和团队游客消费需求的重庆１—５日精品旅游线路产品，不但涵盖了重庆最值得体验的景区景点，还特别适合贵州游客来渝游玩的时间交通安排。——选自《新华网》【材料二】下面是中国旅游相关部门发布的2014年某季度全国游客获取旅游信息部分渠道调查表。。信息渠道网络报刊杂志电视（广播）户外广告百分比56%14%15%6%【材料三】随着《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪儿》这些综艺节目的热播，节目中的拍摄地不少都成为热门旅游地，《爸爸去哪儿》的拍摄地也成为了炙手可热的旅游景点。“来新叶古村旅游，一方面是通过《爸爸去哪儿》了解到这里古镇风情很有特色，另一方面，女儿喜欢看《爸爸去哪儿》，带着她来重走节目里的路线，就当是圆梦了。”家住沈阳的余先生介绍道。在《爸爸去哪儿2》的第二站播出后，余先生就被新叶村这个古朴小镇所吸引，并专门带着女儿来到新叶古村旅游体验，希望自己也能像节目中的爸爸一样，通过亲子游加深和女儿间的感情。据称，《爸爸去哪儿2》节目播出后，新叶古村的游客接待量同比增长30倍以上，营业收入同比增长约60倍，创下历史新高。⑴阅读材料一，请用一句话概括这则新闻的主要内容。（25字）（3分）⑵阅读材料二的表格，你提取的信息是⑶结合材料二和材料三，请你为促进重庆旅游发展，向重庆市旅游相关部门提两条具体可行的建议。（3分）⑷三峡处处是美景。请参照示例，从下列备选的旅游景点中选择一处写一则广告。（要求：体现景点特点，简洁明了）（3分）示例：小三峡——三峡里的一颗璀璨明珠备选旅游景点：神女峰白帝古城夔门张飞庙——15、综合性学习。阅读下面文字；回答问题。

路边开满了带刺的蔷薇花；三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆。他什么也没看见。

第二个感慨万千；叹了口气说：“天，花中有刺!”

第三个却眼睛一亮；说：“不，（）!”

第一个人挺麻木；他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

朋友；你是哪一个呢?(1)；请在原文的括号内填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)

答：____(2)；三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字；针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)

答：____16、阅读课文《送东阳马生序》；完成小题。(1)；对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是()(2)、下列句子中加横线的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是()(3)、下面对本文内容理解不正确的一项是()(4)、用现代汉语写出下面文言语句的大意。

①又患无硕师名人与游。

②盖余之勤且艰若此。(5)、本文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？17、阅读课文《给巴特勒的信》6～10段；回答下列问题。(1)；“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”这句话表达了作者什么情感？

答：____(2)；第6段运用了什么修辞手法？有什么作用？

答：____(3)；如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过错”这句话的含意？

答：____(4)；通过对本文的阅读；你觉得法国作家雨果是一位什么样的人？

答：____18、班内决定组织一次“赛诗会”活动；请你参加。(1)；请你用简练的语言写出本次活动的宗旨。(2)、请你仿照以下比赛环节再设计一个环节并进行简单的说明。

①珠联璧合：即给出诗句的上句或下句；选手补出另一句。选手可以选择季节。每位选手回答10题，每答对一题得5分，小组累计总分150分。

②完璧归赵：即根据所提供的作者及诗题；准确无误地背出原诗。选手可以选择季节。每组另派三名选手参加，每人回答5题，每答对1题得10分，累计总分150分。

③____19、综合性学习。

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。(1)、请你拟写一条简洁优美的主题语。(2)、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：____(3)、如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用哪些方法搜集？(列举两种)(4)、在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。20、阅读课文《堂吉诃德》第1段，完成小题。(1)、文中所说的“这位可怜的英雄”指的是谁？为什么要在“英雄”前加上定语“可怜的”？(2)、用简洁的语言概括出这段文字的内容。(3)、文段中有两处环境描写，分别是“秾丽的春天躺在静穆的晨光里花木就都一片欢欣，颤动起来”和“这些淳朴无猜的天然品物，像小孩子一样，丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真仿佛在呵斥人世的险恶”。细读这两处文字，说说其在写法上的特色和在文中的作用。21、古今异义区分(1)；似诉平生不得志。

古义：____今义：____​(2)；凝绝不通声暂歇。

古义：____今义：____​评卷人得分四、其他(共2题，共14分)22、下列两个句子都有语病，请提出修改意见。（1）艺术节以“多彩校园，放飞梦想”为主题，极大地激发了同学们参与活动。修改意见：____（2）对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。修改意见：____23、春暖花开、万物复舒，春天的到来悄无声息，一切都是那么美好请从“春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠”中任选两个对象，各写出一句咏叹它们的古代诗句。示例：春草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。仿写：春______：____________________________________________________________

春______：___________________________________________________________评卷人得分五、写作题(共2题，共10分)24、【题文】从下面两个题目中任选一题；写一篇文章。

题目一：读书学习；科技制作，文体爱好，社会实践这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

题目二：《宜居城市》这篇文章；使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。

要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限问题(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。25、下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）题一：岁月如歌，两年的初中生活，你一定明白了许多道理，例如，有许多东西（自信、掌声、一次机会等）不能依靠别人给予，必须自己获取。请你在下面的横线上填上适当的词，将“给自己”补充完整，并以此为题，写一篇600字的文章，文体不限（诗歌除外）。题二：阅读下面材料，按要求作文。女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁的照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”写作要求：1、若选题一，请先将题目补充完整，然后作文；若选题二，按要求自拟题目，立意自定，然后作文。2、文体不限（诗歌除外）3、说真话，抒真情，忌抄袭。4、文中不要使用真实的校名、人名。5、书写工整，不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】B中缺少主语；C中语意重复；D中成分残缺。【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力【解析】【解答】A项搭配不当；动词“奠定”与宾语“通道”不搭配；

B句式杂糅；“根本原因”与“造成的”可去掉一个；

C项不合事理；“切忌”含否定的意思，与否定词“不”连用，导致句意不合事理．

D正确；

故选D．3、A【分析】A．正确．

B．有误，狩猎（shòu）

C．有误，静谧（mì）

D．有误，亘古不变（ɡèn）

答案：A

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写；需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书．【解析】A4、B【分析】本题考查学生词义的理解与运用能力。被考查的词都是常见词语，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。本题B项中“可歌可泣”是值得歌颂、赞美，使人感动流泪的意思，用于形容英勇悲壮的感人事迹。用在这里不符合语境，故选B。【解析】B5、A【分析】本题考查句子的排序。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。第⑤句是这段文字的中心句，故放在段首，可排除C、D两项；第②句中的“这些渺小的伟人”，与第③句中的“他们”相照应；第④句是总结句，应该放在段尾。故选A。【解析】A6、D【分析】A嗔怒狂妄自大；B嬉闹逞辨；C根深蒂固旁骛【解析】【答案】D7、C【分析】本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，可把课本上的文学常识整理归类，以便于记忆。​ABD表述正确；C表述错误，“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅赞誉司马迁所著编年体通史《史记》的名言。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】此题考察了对联的补充、名著的积累、劝告类口语交际题．【解析】【解答】（1）此题考察了对联的补充．

补充对联时；要看一下上联或者下联此位置的相关字词；根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等．

例句为：同大师对话；其结构为：连词+名词+动词，补写的句子也应符合这个格式．

（2）此题考察了名著的积累．

①处的“她”是指蓓姬；②处汤姆手拿着的是风筝线，我们能读出汤姆是个沉着；冷静的孩子．

（3）这是一道典型的劝告类口语交际题．

解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上；有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼；劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．

回答此题时应注意；称呼得体，理由充分，表意明确，有针对性即可．

答案：

（1）与真理交友（或与名家谈心等；内容相关，上下联对偶皆可，2分）

（2）蓓姬（1分）风筝线（1分）沉着；冷静（或关心朋友等；合理即可，1分）

（3）小亮，读书可以陶冶一个人的情操，增加一个人的知识，提高一个人的品位，我们不能因为学习忙不想去，和我一起去吧．9、略

【分析】【分析】此题仿写句子注意意象的选取，和后面的解释，注意假设句式的运用．【解析】【解答】注意句式特点为：如果我是；我将，选取的对象要与例句中的“阳光；春风”保持一致，写出其特点．如：如果我是春雨，我将滋润人们的心田；如果我是圆月，我将装饰离人的梦境．

答案示例：如果我是春雨，我将滋润人们的心田；如果我是圆月，我将装饰离人的梦境．10、略

【分析】本题考查学生对文言词语的掌握能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。作答本题要注意“何”是怎么的意思；“故”是原来，原先的意思。

本题考查学生断句和运用标点符号的能力。作答此类题，正确划分朗读节奏，准确把握句意、理解层次结构是关键。此外，标点符号是文章的有机组成部分，它不仅使我们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意的作用。对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。本题可以作答为：天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

本题考查对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“广才”“成学”“子”等词语的解释。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括即可。针对本题，熟读文本，了解内容，并从原文中选择答案作答，诸葛亮希望其子诸葛瞻成长为君子。

本题考查学生对文言文内容和主题的理解分析能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，深层理解文章的主旨。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选即可。针对本题，熟读文本，深层理解三段文字的主题，【甲】文通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”等句子看以归纳出，主要强调了“成学”的两个关键，即“静”和“志”；【乙】文管宁具备“静”；【丙】文偏于强调“志”。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括即可。针对本题，熟读【乙】文可知，管宁割席断交的原因是①华歆爱财；②华歆贪慕富贵。​

此题考查学生对文章内容及主题的理解能力，以及准确筛选并整合文章信息的能力。解答这类题目，首先要阅读选文，理解选文内容，理解文言文的内容及主题，要抓住文中重要的词句反复阅读，仔细揣摩。针对本题，认真阅读【乙】文，可以看出华歆爱财，贪慕富贵，所以应该规劝他要淡泊名利，因此“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”最合适。

此题考查学生对诗文的背诵、默写、积累的能力。题目涉及理解性默写。此类题只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答此题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、漏字，不写错别字。此题需要注意“徒”“首”等字的书写。【解析】【小题1】①振奋②怎么③区别④原来；原先。

【小题2】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。​评分说明：一处0.5分；错一处扣0.5，扣完为止。

【小题3】①不勤奋学习就无法增长才干，不立志远大就无法学有所成。②你不是我的朋友！评分说明：第①句2分，第②句1分，意对即可。【小题4】君子。

【小题5】静；志；静；志。评分说明：前两空顺序可以交换。【小题6】①华歆爱财；②华歆贪慕富贵。【小题7】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【小题8】少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。11、略

【分析】此题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。此文主要描写了父亲送女儿上车，即将告别时父女相爱相怜（相互关爱）的一个场景。

（1）本题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。一“扑”表达了女儿被父亲朴实的语言所感动，一“抱”既写出父亲的疑惑与惊慌，又表达了父亲对女儿的无比关爱，一“扑”一“抱”表达了父女相爱相怜的情感。(2）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。此句运用比喻的修辞，将这对父女比作最美的风景，表达了对这对父女相互关爱的亲情的感动和赞美之情。

本题主要考查对文章内容及人物的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。因为女儿知道，父亲其实是不舍得吃面包才这样说的，所以买了比面包更好的鸡腿，想让父亲吃上好东西。从中可以看出，他是一个懂事、孝顺、聪明的孩子。

本题主要考查对文章内容及表现技巧的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确辨析。从第⑤段女孩撅起小嘴说的话中，可以觉察出她因为父亲不吃她的面包而装作生气。故选A。

本题考查的是续写能力。续写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有文采。此题想象合理，感情真挚，语言生动即可。【解析】【小题1】主要描写了父亲送女儿上车，即将告别时父女相爱相怜（相互关爱）的一个场景。【小题2】（1）一“扑”表达了女儿被父亲朴实的语言所感动，一“抱”既写出父亲的疑惑与惊慌，又表达了父亲对女儿的无比关爱，一“扑”一“抱”表达了父女相爱相怜的情感。（2）运用比喻的修辞，将这对父女比作最美的风景，表达了对这对父女相互关爱的亲情的感动和赞美之情。【小题3】因为女儿知道，父亲其实是不舍得吃面包才这样说的，所以买了比面包更好的鸡腿，想让父亲吃上好东西。从中可以看出，他是一个懂事、孝顺、聪明的孩子。【小题4】A【小题5】想象合理，感情真挚，语言生动即可。12、略

【分析】本题考查学生对文学及名著知识掌握。（1）要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解《西游记》和《水浒传》中相关内容。（2）名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，此处了解斯威夫特和他的《格列佛游记》。【解析】（1）狂妄自大、叛逆；及时雨（2）《格列佛游记》；讽刺13、略

【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色．【解析】【解答】分析：由“使生如夏花之绚烂；死如秋秋叶之静美”名言，我们明确这是出自泰戈尔的《飞鸟集》．

答案：泰戈尔；飞鸟集三、综合题(共8题，共16分)14、略

【分析】1.试题分析：消息各要素中，标题、导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息的导语和主体中提炼消息的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。2.试题分析：是一道图文转化题，需要注意图表的表头和图表的横向和纵向的内容和数字。纵向全国游客获取旅游信息部分渠道主要来自网络，报刊杂志、电视（广播）、户外广告分别占14%、15%、6%，由此读出一条结论：全国游客获取旅游信息的渠道主要是网络。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3.试题分析：因为是让结合材料二和材料三提建议，这样解答就降低了难度，可以结合小题（2）的答案和综艺节目宣传等。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.试题分析：此题带有明显的地域色彩，相信这些景点学生一定很了解，即使没有去过，对其宣传的文字、图片等也应该了解，因此结合景物的特点，用简洁的文字给其写句广告词就比较简单了。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】1.重庆将贵州作为首个旅游客源地定制旅游服务。2.全国游客获取旅游信息的渠道主要是网络。3.围绕“网络”和“综艺节目”提建议即可得分4.略15、略

【分析】【分析】（1）依据短文内容不难理解；三个人对同一种“花”有三种不同的态度，第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者，他应该说“刺中有花（或虽然有刺，但花很美）”（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。针对以上一种或多种人生观加以点评。如：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸；陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。并从中获得人生观教育。【解析】1、①应该说刺中有花（或虽然有刺，但花很美）

2、①①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

16、略

【分析】【分析】（1）“臭味”应改为“香料”。（2）D项和“以中有足乐者”的“以”均为连词；因为。A．介词，“用”的意思；B．连词，“来”的意思；C．连词，“余”的意思。（3）选文是以叙事代说理，理在事中。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“患”“与”“犹”，最后疏通句子。（5）此题考查对作者写作意图的把握能力。从太学生学习条件优越和宋濂学习条件艰苦的对比中去分析。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解能力，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、C2、D3、D4、①又苦于没有大师、名人交游(向他们请教)。②我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。5、业有所精，德有所成，关键在于用心专一。(用原文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”回答亦可)17、略

【分析】【分析】（1）考查体会作者情感的能力。“现在；我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”这句话表达了作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨。（2）考查修辞手法的判断及作用的分析能力。解答时从反语的角度来思考解答；（3）考查对句子含意的理解能力。解答时抓住关键词“治人者”“治于人者”来分析解答。（4）考查对人物形象的分析能力。通过对本文的阅读了解到法国作家雨果是一位有正义感；敢仗义执言的人。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析能力。【解析】1、①作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨。

2、①反语，揭露了侵略者所犯下的滔天罪行，他们进行疯狂的掠夺，以至于艺术珍宝荡然无存。

3、①国家政府犯下的罪行不能当做是政府领导下的人民的过失。

4、①是一位有正义感、敢仗义执言的人。

18、略

【分析】【分析】（1）此题考查对本次活动的宗旨概括能力。围绕“赛诗会”用简练的语言表达。如：展示；交流学生阅读诗歌的情况；激发诵读热情，提高文学素养。（2）本题旨在考察学生仿写能力，通过题中所给的例句，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：火眼金睛：即根据所给诗句，说出它是吟诵哪个季节的。各组再有三位选手参加。选手可以选择季节。每人回答5题，每题10分，小组累计总分150分。

【点评】（1）此题考查对文章内容的理解与概括能力。（2）本题旨在考察学生仿写能力。【解析】1、展示、交流学生阅读诗歌的情况，激发诵读热情，提高文学素养。2、①火眼金睛：即根据所给诗句，说出它是吟诵哪个季节的。各组再有三位选手参加。选手可以选择季节。每人回答5题，每题10分，小组累计总分150分。

19、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生拟写简洁优美的主题语的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飞青春，放飞梦想。④青春在拼搏中闪光。（2）考查学生对名言警句的积累情况。如：青春须早为，岂能长少年。——孟郊（莫等闲；白了少年头，空悲切！——岳飞）（3）考查学生搜集相关信息的能力。如：采访；上网查找；查阅书籍。（4）考查学生写有关青春的赠言的能力。如：(送给全体同学：)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。示例二：(送给同龄人：)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔！示例三：(送给悲观厌世之人：)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！

【点评】（1）本题考查学生拟写简洁优美的主题语的能力。（2）考查学生对名言警句的积累情况。（3）考查学生搜集相关信息的能力。（4）考查学生写有关青春的赠言的能力。【解析】1、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飞青春，放飞梦想。④青春在拼搏中闪光。2、①青春须早为，岂能长少年。——孟郊（莫等闲、白了少年头，空悲切！——岳飞）

3、采访；上网查找；查阅书籍。4、(送给全体同学：)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。示例二：(送给同龄人：)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔！示例三：(送给悲观厌世之人：)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！20、略

【分析】【分析】（1）考查对句子含意的理解能力。解答时抓住关键词“可怜”“英雄”来分析解答。文中所说的“这位可怜的英雄”指的是堂吉诃德。在“英雄”前加上定语“可怜的”因为他被命运拨弄得成了个笑柄；被人嘲笑，不断失败。（2）本题考查对段落的概括能力。具体描述自己童年时期阅读《堂吉诃德》的情景和感受。（3）本题主要考查环境描写在写法上的特色和在文中的作用。两处景物描写形成鲜明的对比，写出作者阅读时的真实感受。第一处景物描写突出了作者愉快的心情，第二处景物描写突出了作者悲哀的心情。

【点评】考查对句子含意的理解能力，对段落的概括能力和环境描写在写法上的特色和在文中的作用。【解析】1、堂吉诃德。因为他被命运拨弄得成了个笑柄，被人嘲笑，不断失败。2、具体描述自己童年时期阅读《堂吉诃德》的情景和感受。3、两处景物描写形成鲜明的对比，写出作者阅读时的真实感受。第一处景物描写突出了作者愉快的心情，第二处景物描写突出了作者悲哀的心情。21、略

【分析】【分析】先根据所学诗文；理解字词含义，再说明今义即可。

【点评】古诗文中古今异义的字词要注意辨析记忆，理解古诗文不能以今义替代古义。【解析】1、①称心如意

②实现志愿

2、①时间短，忽然

②暂时

四、其他(共2题，共14分)22、略

【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。（1）句成分残缺，应在“参与活动”后面加“的兴趣（热情、积极性等）”；（2）句搭配不当，“对于”改为“在”。【解析】（1）在“参与活动”后面加“的兴趣（热情；积极性等）”

（2）“对于”改为“在”（或者去掉“上”）23、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接