2024年大班教案下雨啦教案6篇

2024年大班教案下雨啦教案6篇

教案有助于教师提前解决可能出现的问题或挑战，教案需要包括充分的时间管理，以确保课

堂活动有序进行，我今天就为您带来了大班教案下雨啦教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班教案下雨啦教案篇1

活动目标

(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)体验与同伴共同学习的快乐。

(4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

(5)使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备

(1)音乐doremi:《下雨歌》

(2)cd《下雨歌》

(3)打击乐器：小玲、沙球,鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我

也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就

是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的髭龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿

在游戏中学唱歌曲使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，

同时，幼不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿差打在伞面上的声音，从

而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多K完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现

的不是那么的大胆、自信心不够强.所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的

能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子的探索能力会有更深的进步的。

大班教案下雨啦教案篇2

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。

2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、唱唱春雨完整演唱歌曲

复习巩固歌曲下雨了。

二、演绎春雨

1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。

领唱一滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

对唱——下的好（呱呱）

齐唱——下的妙，小蘑菇的白伞撑开了

2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。

3、生生合作

4、小组合作，自由分工

幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作

进行演绎。

三、活动延伸：创编春雨

除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？

—老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫）

你们还能编出和我不一样的吗？一起去试试看好吗唱给大家听。

幼J彦试创编歌曲

通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。

大班教案下雨啦教案篇3

活动目标：

1、按顺序大胆讲出图片中发生的故事。

2、学习词语：滑倒、扶。

3、懂得小伙伴之间要互相帮助。

活动准备：

1、准备教育挂图《领域活动。语言。下雨天》（投放在语言区中八学习包《语言。讲

述活动。下雨天》、亲子手册《语言。下雨天》。

2、事先请一组幼儿练习表演挂图上的内容。

活动过程：

1、在语言区中先出示教育挂图1、2,引导幼儿仔细观察挂图，说说：挂图中是什么天气？

有谁？发生了什么事？小猪看见小羊滑倒了，是怎样做的？

2、接着出示教育挂图3、4、5,引导幼儿讲讲小猪滑倒后的事情。

3、请幼儿自由讲述教育挂图的内容，引导幼儿运用恰当的词语。

4、观看一组幼儿的表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。

5、组织幼儿议一议:小猪做得对不对？小羊做的对不对？你喜欢谁？

活动延伸：

1、让幼儿帮助小猪改正错误，分组表演挂图的内容。

2、请幼教育挂图内容编成故事将给家长听，请予指导。

活动反思：

幼JI很喜欢《下雨天》这个故事，通过这个故事小朋友们知道小猪的行为是不正确的，并纷

纷表示要帮小猪改正错误，让小猪成为一个好孩子。

大班教案下雨啦教案篇4

活动目标：

1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。

2、体验唱唱劭储K的快乐。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

活动过程：

1、听听说说：

1）播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，什么时候有雷声?

2）用动作和表情交流对打雷的'感受：听到雷声，你有什么感觉?

3）寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

2、学唱歌曲：

1）教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）它还跟我们说什么？

2）教师再次示范演唱。

3）幼J浮习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

3、唱唱后慑IE:

1）幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

2）交流即兴创编的动作。

3）引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？

活动反思：

这次活动学习过程可以大胆的安排成一个"玩"的过程，用游戏的方式去学习。在"玩"中

去感受，在"玩"中去观察，在"玩"中去体验，在"玩"中去想象。

大班教案下雨啦教案篇5

活动目标

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。

2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;

幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

3、国画工具材料。

活动过程

1、幼儿表演避雨的情景。

教师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能

看见的是哪些部位？

(2)教师：雨从天上落下来时像什么?(像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色?(灰

白色)

(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷

上淡淡的墨。

4、幼儿作画，教师指导。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

(1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的？

(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

大班教案下雨啦教案篇6

活动目标：

1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

活动过程：

1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，

让幼J麻相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆

听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感

距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累,节奏前置的环节。）

2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的兴

趣。

（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到

了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词嘟哼唱旋律，并用简单的美术线条勾

勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的‘大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设

了音画结合的课堂效果。）

3、感受歌曲

Q）第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

师：这个大头可真有意思,不怕雨淋。我也想来当大头（伸出大拇指）。

（2）第二次感受歌曲。借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。

师：刚才大头都唱了些什么？

幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡……（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿

一同模仿，帮助理解歌词。）

（3）第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

师：我的大头在这，把你的大头也拿出来。

（4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大头唱歌过程中，老师用动作引导

幼儿：T来

（①简单装备，化繁为简。简单的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和

大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子

无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到

桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节

奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。）

4、学唱歌曲

（1）师幼操作大头指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

师：刚才小朋友说老师你有大头，我们也想有个大头，别着急，看看这是什么？

幼：橡皮泥。

师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥大头，注意跟随韵律节奏进行。

（2）教师借助椽皮泥大头与幼儿一起游戏歌唱。

师：我们都有了大头，看看谁的大头最会唱歌。

（①播种想象的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想