刘振生《信息技术在教学中的应用》

邢台市南和区教师发展中心刘振生信息技术在教学中的适当应用特别声明1.本课件部分图片视频及资料来自网络、专家推荐及学习积累2.感谢资源的原创者和分享者3.经梳理加工，与各位分享交流，愿有所收益4.不妥之处还望海涵版权说明：本课件中涉及的教程和案例视频，版权属于教程及视频作者！学会渔激发欲享受娱渴望变向快乐出发请回答关于工程2.0的一个问题

教师信息技术应用能力培训主要采用线上课程学习方式。A.对B.不对为什么关注信息技术应用在哪里适切应用信息技术用什么信息技术优化教学怎么用信息技术优化教学01020304目录CONTENTS应用技术融合创新的路径05第一部分为什么关注信息技术应用中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0信息技术在教学中的应用需要吗？适当吗？有效吗？绿色吗？……为何关注信息技术适切应用？为何关注信息技术适切应用？为何关注信息技术适切应用？n宏观的背景-能力提升工程2.0实施-“双减”政策有效落实-新时代的呼唤n现实的需要

-需要变革的课堂-在线教学的需求

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。——《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号)教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。——《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）

提升工程2.0从“技术导向”到“学习导向”信息技术应用1.0_应用驱动信息技术应用2.0：创新引领起步应用融合创新信息技术与教育教学深度融合101.发展水平的递进到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训(每人5年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%)，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。新要求

提升工程2.0主要内容：实施目标实施路径实施要求附件：学校信息化规划方案形成流程指南学校校本研修方案形成流程指南教研组研修计划样表教师个人研修计划样表微能力点选择指南培训团队建设与管理指南整校推进实施指南河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南主要内容：目标任务考核内容考核实施职责与分工附件：河北省能力提升工程2.0整校推进绩效考核指南中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范幼儿园教师信息技术应用能力测评指南中小学教师信息素养测评指南校本应用考核指南考核实施采取县区评估为主对区内所有学校全学全测（实地评估“整校推进”成效，学校测评抽查不少于10%的教师成果），省市统筹抽测的职责分工。将校本应用考核结果作为校长信息化领导力的重要指标，纳入学校绩效考核和督导评估中。河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南县级教育行政部门是本地能力提升工程组织管理的责任主体，要完善制度、健全机制，科学统筹教师信息技术应用能力培训项目，有效遴选学员，加强县级教师发展机构和网络平台建设，打造本地骨干培训者和项目示范校，构建示范带动辐射体系，加大对教师信息技术应用能力提升的支持力度。中小学校是提升教师全员信息技术应用能力的关键节点，校长是第一责任人，要制定本校信息化发展目标和规划，并围绕目标、规划切实开展信息化教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。明确主体责任建立长效的考核机制健全组织、健全制度，明确责任。校长为学校考核第一责任人，中心校校长长为中心校考核第一责任人，把考核结果纳入学校考核的指标体系，中心校管理的评价体系，年终督导的评估体系。依据冀教师函〔2020〕8号，河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案，将教师能力提升工程2.0培训与应用纳入教师当年继续教育学分，将其作为职称评定、评优评先、表彰奖励的基本条件，将其作为评选省级骨干、省级名师、特级教师的基本条件。建立培训、应用相互促进的机制，使信息技术应用在教育教学和管理中成为常态，形成教师主动学习、主动应用的新局面。

两支团队

提升工程2.0做什么？教师全员培训

组织方式？整校推进

培训什么？信息化教学能力培训方式？校本研修培训质量？校本应用考核谁来组织？进入新时代，教育面临着新的变革。未来6G太有颠覆性虹景小学创客教育智能音箱：具有语音交互功能，能根据语音播放节目。智能手表：智能手表除了指示时间之外，还具有提醒、导航、较准，监测、交互等信息处理能力。扫地机器人：智能家用电器的一件，凭借人工智能自动完成地板清理工作。社交机器人：社交机器人是一种自主机器人，能够识别语音、容貎和情绪。解读发言和手势，响应口头和非口头提示，甚至进行眼神交流。洗碗机：集水槽，洗碗机、果蔬净化于一身，不仅能洗碗，还能去果蔬表残，并兼具烘焙功能VR眼镜：虚拟现实头戴式显示设备。研人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉接地气的人工智能应用技术使用已经进入了“时时可用、处处可用、拿来就用”的2.0时代！对高效课堂的期望学生维度：全体发展、全面发展个性发展、高效发展教师维度：教得轻松、师生和谐专业化发展n

效果？n

效率？n

效益？需要解放的师生需要整合的课堂n

头脑解放n

双手解放n

眼睛解放n

嘴的解放n

空间解放n

时间解放教师信息技术应用的现状n拒绝接纳型n被动应付型n力不从心型n弄术炫技型n明理悟道型如何破局带点微笑学点技术有点梦想健康心理自我提升快乐常伴第二部分在哪里应用信息信息技术中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0信息技术在教学中的应用坚持目标导向坚持问题导向坚持创新导向课程标准修订的三个导向融合应用融合发挥技术优势改变教师中心论技术与教学方法结合形成适宜的引导方法融入教学设计过程应用融合在新知的生长处

融合在情景创设处融合在思维的障碍处融合在疑难处融合在操作的要领处融合在知识的延伸处融合在思维的拓展处融合在关键处融合应用◆精准测评政策解读

技术支持下教学过程融合点课中多媒体环境智能终端、有系统平台智慧学习环境混合学习环境新要求课时、单元、项目教师整合工具学校进行信息化教学模式创新学生有设备、有网络单元、项目(长周期)学校系统化变革课时、单元教师有设备学校构建硬件环境教师个体努力◆以校为本：

提升工程2.0A1技术支持的学情分析 分析空泛、内容空洞、缺乏针对性。主观臆断估测学情，没有证据支持。只关注课前学情，学中、学后忽视。只做共性分析，缺少个体差异分析。分析与教学设计、教学策略无关联。

固化学情分析34在技术的助力下：数据更精准反馈速度快、第三部分用什么信息技术优化教学中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0信息技术在教学中的应用教师应掌握的10项关键技术PPT制作技术视频技术资源搜索与整理交互式白板技术同屏（投屏）技术微信应用技术在线工具应用学科软件应用音频图片处理在线问卷与数据分析信息化教学常用软件平台在线问卷即时通讯资源收集演示文稿学科工具手机投屏屏幕录制在线文档思维导图常见的具体工具介绍ZoomIt：一分钟可学会的实用的投影演示辅助软件实用移动授课助手类软件：101教育PPT软件特点：免费、使用简单、功能丰富。http://www.ketang.cool去水印小工具中文语音截录屏小工具屏幕小画笔草料二维码：灵活运用小工具二维工坊：微微二维码：https://cli.im/（APP：小盒老师、蜜蜂家校、百度），量子速写（小程序）、UMU、101教育PPT、班级优化大师语文学科工具语文古诗词：，全球中文学习平台：/数学学科工具Geogebra几何画板：，网络画板：培训慕课：/course/icourse-1002415002?from=searchPage英语学科工具英语流利说（APP）；英语趣配音（APP）;荔枝电台（APP）科学学科工具Nobook:，火化学院：氨基酸知道（生物APP）；全历史（历史APP）；物理实验课（APP）；酷玩地球（地理APP）；烧杯（化学APP）编程学科工具AISpark人工智能实验平台；haohaodada；Swift

Playgrounds学科工具获取手机：AR相机、百度AR、神奇的AR、AR课后体育、AR地球探索、魔幻地球、猫小智英语启蒙AR家校管理班级管理课堂管理班级优化大师/s/5uFdXXFL2JGmr_xjeaX4TA在线自主学习工具——小盒老师老师：布置学习任务；安排练习；组卷测试；学生：在线自主学习；完成练习；参加考试检测家长：视频微课辅导；精准了解孩子不足；在线统计工具移动端应用：群接龙（小程序）腾讯文档（手机APP）问卷星（公众号）石墨文档（手机APP）PC端应用：问卷星（网站平台）超级表格（网站平台）例如：搜集学生“一生一档”登记表蜜蜂家校小程序/s/YeBXQFOBUU4QDEzO-fIRBA一键收集作业+智能批改作业管理智慧测验海量题库+AI辅助批改+智能学情分析白板讲评精准讲评+公开课神器家校沟通高效班级管理+便捷家校沟通九歌是由清华大学计算机系孙茂松教授带领和指导的研究团队推出的一款人工智能诗歌写作系统。能够创作多体裁多风格的古诗，例如律诗、绝句、藏头诗等。支持多模态输入，可以输入句子、关键词、段落进行诗歌的生成。网址：/唐诗别苑知识图谱语义检索1.查询诗人的介绍、作品、交友状况等信息2.查询诗歌的内容、赏析、译文、教学阶段等信息网址：录屏抠图动画配色裁剪视频活学活用PPT图片扣图、更换背景布尔运算下面哪些属于101PPT的获取方式？(多选）A（PC端）-官网下载：

B

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【PPT插件】-101教育PPT（Pc端）-官网下载：移动端一各大手机应用商店可下载·小程序端一微信搜索“101教育PPT"·web端一浏览器打开一站式教学互动平台备授课解决方案老师的贴心帮手UMU介绍UMU是移动互联网时代的创新教学方式。利用UMU互动学习平台可以在课前、课中、课后为学生创造个性化的学习模式。实现翻转课堂。

课前，UMU微课、文档让预习更有效。课上，UMU互动为课程插上互联网的翅膀。课后，UMU微课让复习更加有效。UMU让每个学生融入、分享、收获。

微课视频的主要制作方式①拍摄+剪辑工具方法：利用摄像机（手机）对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境进行拍摄并进行后期编辑。硬件：摄像机、手机、话筒等。软件：剪映、剪辑师等后期编辑软件。②课件+录屏工具（PPT/IWB/学科工具…)方法：通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。（含声音和教师头像）。或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。硬件：手写板（可选）。软件：PPT/IWB/学科工具，录屏软件（如：EV、剪辑师、CS）等，再后期编辑。③动画型微课运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、MovieMaker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。④混合式微课应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。微课制作工具之录屏类Office2010以上版本非常好的微课录制方法！简单、实用、易上手！而且使用手机也可以轻松录课！101教育PPT一款专业的屏幕录像和编辑的软件套装。深受老师们喜爱！CamtasiaStudio

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方向在哪里？——全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施攻略优化教学模式不改变当前学校以讲授启发为主的教学模式前提下，利用信息技术进行具体的教学环节的优化，从而达到令人满意的效果。学情分析课堂导入课堂讲授学法指导教学评价教学各环节进行优化问卷星思维导图视频、音频、故事、微课等VR、AR、白板的“课堂活动”功能手机APP创造真实情境、个性化指导（盒子鱼、烧杯、洋葱数学等）档案袋评价、晓成长等1.教学任务2.教学内容3.教学进度4.教学方法5.评价方法E.要对教学结果做科学的测评、分析、解释A.要选择能有效地帮助学生掌握所学内容、完成教学任务的方法，同时应针对不同的学习者进行有区别的教学。D.要确定适当的教学步调、速度，即完成教学任务又节省时间C.要分析教材中主要和本质的东西，通过合理的教学行为确保学生能掌握这些教学内容B.要明确教学和发展的目标，了解学生的准备情况，把教学任务具体化可优化教学环节优化策略翻转课堂模式项目学习模式四个环节1234提出问题项目选题规划方案项目设计解决问题项目执行评价反思项目展示项目学习案例：别样的音乐课◆案例主题是什么◆学生扮演了什么角色◆学生的任务是什么◆学生参与了什么样的活动◆最后获得成果是什么基于数据的教学示例：未来学校课前导学课上精讲课后作业目标导学知识讲解练习反馈疑难提出讨论突破展示分享评价点拨作业布置掌握基础知识提升与拓展破解疑难问题目标导学自主学习练习反馈疑难提出讨论突破展示分享评价点拨作业布置自学检验异步同步引自华东师大开发在线教学能力教学创新应用案例信息技术+学科教学几种信息技术与教学融合范例：1.常规型融合模式课前备课情境导入授课新知随堂练习习题巩固课后反思学生分析教材分析教案设计资源制作……动画、图片、视频、音频导入，激发学生兴趣PPT演示白板互动动画呈现视频播放在线协作……PPT演示白板互动动画呈现视频播放在线协作……PPT演示白板互动动画呈现实践练习……网络问卷在线评价课例视频……教学环节融合点课前课中课后借助于电子白板、投影仪、一体机等设备的讲授启发为主的教学范式2.探究型融合模式课前备课问题导入探究合作成果展示师生互评课后反思学生分析教材分析教案设计资源制作……利用多媒体导入探究问题，激发学生兴趣在线学习资源搜索成果制作合作交流……在线展示白板互动屏幕投影远程互助……电子点评师生点评……