廉艳双《探索“问学课堂”提升课堂成效》

提升课堂成效的快车道

——问学课堂的翻转效应分享人

廉艳双2Contents01020304场景再现问学属性问学范式问学效果3Contents01020304场景再现问学属性问学范式问学效果

4十万个为什么人为什么会变老？语文为什么是主科？地球为什么不能变大？为什么总有一些不好的事情发生？生命科学学习生活人文地理人类生活5十万个为什么人类从哪里来？为什么人类100米破不了9秒？为什么出生时不能自己选择长相、样貌？为什么苏炳添跑那么快？为什么我眼中有星星，却感觉学习倒退不少？在电梯里站着为什么叫坐电梯？为什么饮料不解渴？为什么要学数学？怎么制止战争？圆周率为什么叫π？6问的意义

许慎的《说文解字》里这样解释“问”：“问，讯也。从口，门声。”问是形声字，是开口说。言为心声，开口言说了，心门自然就打开了。7Contents01020304场景再现问学属性问学范式问学效果8何为问学

问学的实质是问题性学习。在学习过程中，学生主动提问、思考和研究。教师根据问题辅助学生构建知识体系。9问学的目的好奇心求知欲探索意识创新精神10

11下列关于问学课堂的说法错误的一项是（）

A.问学课堂是先教后学。

B.问学课堂以生为本。

C.问学课堂教师照样可以提问。12Contents01020304场景再现问学属性问学范式问学效果13

提出问题

创设情境激发问

14

提出问题

环境宽松大胆问

创造安全的提问环境提供足够的时间去思考和形成问题给予反馈积极的反馈

提供问的思路制定提问奖励机制15提出问题发散思维扩宽问16提出问题教师操刀示范问

如果以“热闹”为表达意图，为何不详写“真热闹”？17教学案例分享

创设情境激发问18

教学案例分享

19课堂实录环境宽松放开问

20教学案例分享《我的战友邱少云》问题清单Q1:《我的战友邱少云》是什么时候发生的事情？（由何）Q2：为什么邱少云一动不动？（为何）Q3:为什么感觉邱少云没有牺牲？（为何）Q4:邱少云是怎么做到一声不吭的？（为何）Q5:战友为什么不拉邱少云？（为何）

21教学案例分享《我的战友邱少云》问题清单Q6:邱少云为什么不出声？是忍力很强吗？如果不是为什么不叫出声？（为何+若何）Q7:邱少云是一位怎样的战士？（是何）Q8:明知道这里不隐蔽，如果换个地方不行吗？（若何）Q9:为什么他们要伏在枯黄的茅草里呢？（为何）Q10:为什么邱少云像千斤巨石？为什么心如刀绞？（为何）

2223判断问题的价值

问题的价值24

学生在问题滚动中，主动交流，积极发言，清楚表达，互帮互学，互相存进，会评价，敢表达，在个性化学习中培养社会情感能力。252627

帮助问题升格

28293031323334

非本学科问题

小黑板上有个有奖问题吧1、阵地名是什么意思？

2、战争的结果怎样？3、黎明与黑夜哪个时间段发起进攻更好？35低认知问题趣味问答，我是小考官同学，同学，我问你——谁知谁是好样的。

同学，同学，听我说——我的回答酷酷的。363738问题滚动39

问教互动

40

问教互动

41

数学案例分享42英语案例分享

43下列关于问学课堂主问题的说法错误的一项是（）

A.指向核心素养的问题。

B.带有共性的问题。

C.难度系数较低的问题。44Contents01020304场景再现问学属性问学范式问学效果45大胆质疑

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