3年级数学苏教版下册课件第9单元《数据的收集和整 理（二）》

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数据的收集和整理（二）第2课时

简单的数据排序和分组让学生根据某一标准，确定统计对象。（重点）2.能根据相关数据填写、分析统计表。（难点）3.

通过进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学习兴趣，培养应用意识。学习目标情境导入同学们，你们知道自己的身高吗？有的同学132厘米，有的同学128厘米。9岁、10岁正常儿童的身高范围如下表，同学们对照自己的身高跟同学交流一下，自己的身高在标准范围内吗？

上节课我们学习了数据的汇总，我们还要学会分析数据，才能更好的提高能力。情境导入这节课我们就来学习如何进行数据排序和分组，分析统计表。探索新知2我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：(教材P98例2)你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？探索新知2我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：(教材P98例2)把自己的身高与身高标准进行对照。探索新知2我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：(教材P98例2)了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。探索新知2我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：(教材P98例2)先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。探索新知按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？探索新知姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？根据自己班级实际统计情况填表分析回答问题。探索新知全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？可以把每组最高的比一比，再把每组最矮的比一比。先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；再数女生。1.

小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（教材P99想想做做第1题）随堂小练（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？

最差成绩呢？这两个成绩相差多少？1.

小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（教材P99想想做做第1题）随堂小练这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个，最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。1.

小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（教材P99想想做做第1题）随堂小练（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？1.

小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（教材P99想想做做第1题）随堂小练成绩达到优秀等级的一共有4人，成绩不及格的有2人。

1.一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）（教材P100练习十二第1题）当堂检测（1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？答：这位运动员在每场比赛中得分最高的是38分，最低是0分。

1.一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）（教材P100练习十二第1题）当堂检测（2）得分在20分以上的有多少场？得分在30以上的呢？在全部比赛中，得20分以上（不含20分）的有20场，得30分以上（不含30分）的有8场。学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结数据分类不同，分析所得的结果也不一定相同