11变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《11变废为宝有妙招》，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课将通过讲解和实践活动，引导学生了解废弃物的分类、回收和再利用的方法，培养学生节约资源、保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的废弃物分类、回收等知识，与学生日常生活紧密相关，他们在生活中已有一定的感性认识。此外，本节课还将引导学生运用所学知识，设计变废为宝的创意作品，进一步巩固和拓展学生对环保知识的理解和运用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过学习废弃物分类、回收和再利用的方法，学生将提高环保素养，形成资源节约和环境保护的观念。同时，设计变废为宝的创意作品，激发学生的创新思维，培养动手操作能力。在小组合作和交流分享过程中，提高学生的沟通协作能力，形成集体荣誉感和社会责任感。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，对环保有初步的认识，但尚未形成系统的环保意识。在知识方面，学生已经学习了一些关于自然和环境保护的基础知识，能够理解简单的环保概念。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和动手能力正在发展中，能够参与简单的实践活动。

在素质方面，学生开始关注社会问题，有一定的社会责任感，但需要在实践中进一步培养。行为习惯上，学生可能存在浪费资源、随意丢弃垃圾等不良习惯，需要通过本节课的学习进行纠正。

对于本课程的学习，学生的兴趣较高，因为变废为宝的主题与他们的生活紧密相关，能够激发他们的学习热情。然而，由于学生的自我管理能力和注意力集中程度有限，教学中需要采用多样的教学方法和活动设计，以维持他们的学习兴趣和参与度。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在发展中，教学中应注重小组合作的学习方式，以促进学生的全面发展。四、教学资源-教科书《道德与法治四年级上册统编版》

-教学PPT

-实物废弃物样本（如塑料瓶、纸张、金属等）

-变废为宝创意作品案例

-环保宣传册

-白板及白板笔

-视频播放设备

-小组合作学习材料（如剪刀、胶水、彩纸等）

-学生作品展示板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些变废为宝的创意作品，引发学生对废弃物再利用的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生日常生活中常见的废弃物，以及他们已经了解的垃圾分类和回收知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍废弃物的分类标准，回收的重要性，以及如何将废弃物转化为有用的物品。

-废弃物分类：有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾等。

-回收利用：介绍不同类型废弃物的回收流程和再利用方法。

-变废为宝：讲解创意设计理念，展示如何将废弃物改造成实用的物品。

-举例说明：通过展示一些具体的变废为宝案例，如塑料瓶制作花瓶、废纸箱制作收纳盒等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将指定的废弃物变成有用的物品，每组分享想法并选取一个方案进行实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，利用准备好的材料，尝试将废弃物改造为有用的物品。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调变废为宝的意义和环保意识的重要性。

-学生展示他们的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课所学，收集家庭中的废弃物，尝试自己动手制作一个变废为宝的创意作品，并写下制作过程和感受。

-强调作业的完成时间，并提醒学生注意安全。

6.课后延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在家中或社区开展变废为宝的实践活动，记录下来并分享到班级群或社交媒体上。

-提醒学生关注环保相关的新闻和活动，提高环保意识。六、知识点梳理1.废弃物的分类

-有害垃圾：如废电池、废荧光灯管、过期药品等。

-可回收垃圾：如塑料瓶、纸张、玻璃、金属等。

-厨余垃圾：如剩菜剩饭、果皮、蔬菜残渣等。

-其他垃圾：如砖瓦陶瓷、卫生间废纸等。

2.废弃物的回收与利用

-回收流程：废弃物的收集、分类、处理、再利用。

-再利用方法：废弃塑料瓶制作花瓶、废纸箱制作收纳盒等。

3.变废为宝的创意设计

-设计理念：将废弃物的形态、结构、材料等元素重新组合，创造出新的使用价值。

-设计步骤：观察废弃物特点、构思创意方案、制作原型、完善设计。

4.环保意识与行为

-节约资源：减少不必要的消费，合理使用物品，延长使用寿命。

-环保行为：垃圾分类、减少废弃物的产生、参与环保活动等。

5.环保法律法规

-国家层面的环保法律法规：如《中华人民共和国环境保护法》等。

-地方层面的环保法规：如各省市垃圾分类管理条例等。

6.环保教育与宣传

-家庭环保教育：家长以身作则，培养孩子的环保意识。

-社会环保宣传：通过媒体、公益活动等方式，提高公众环保意识。

7.环保科技与创新发展

-环保科技：新能源、节能技术、环保材料等。

-创新发展：鼓励企业研发绿色产品，推广环保技术。

8.环保组织与协作

-国内环保组织：如中华环保联合会、自然之友等。

-国际环保组织：如世界自然基金会、绿色和平组织等。

9.环保志愿者行动

-参与环保活动：如植树造林、清理河道、垃圾分类宣传等。

-自发组织环保活动：如社区环保公益活动、校园环保行动等。

10.环保产业与市场

-环保产业：如环保设备、环保服务、环保产品等。

-环保市场：绿色消费、低碳经济、循环经济等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学：在讲解废弃物分类和变废为宝的环节，我使用了实物废弃物样本，让学生直观地了解不同类型废弃物的特点，这种方法提高了学生的学习兴趣，增强了实践操作的直观感受。

2.创意作品展示：我引入了变废为宝的创意作品案例，通过视觉冲击和创意思维的启发，激发学生的创造力和参与热情，让他们认识到废弃物的潜在价值。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与互动和实践活动较为积极，而另一部分学生则较为被动，参与度不高。

2.时间安排不够合理：在巩固练习环节，由于部分学生动手能力较强，完成作品的时间较短，而另一部分学生则需要更多的时间，导致课堂时间安排上出现不平衡。

3.教学评价单一：在评价学生作品时，我主要关注了作品的创意和完成度，而忽略了学生在过程中的合作精神、环保意识的提升等方面。

（三）改进措施

1.调整教学策略：为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中采用更多的小组合作活动，确保每个学生都有机会参与到讨论和实践中。同时，我会设计不同难度的任务，以满足不同能力水平学生的需求。

2.优化时间管理：我将根据学生的实际操作速度，适当调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间完成实践活动。对于完成较快的学生，可以提供额外的挑战性任务，以保持他们的兴趣和参与度。

3.多元化评价体系：我将在评价学生作品时，引入更多的评价维度，包括创意、完成度、团队合作、环保意识等，以全面评价学生的学习成果和过程表现。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。八、内容逻辑关系①废弃物的分类与回收

-重点知识点：废弃物的分类标准、回收的意义

-重点词：有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-重点句：了解废弃物的分类，是进行有效回收的第一步。

②变废为