Module 9 Unit 2 What's your favourite football （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What'syourfavouritefootball（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module9Unit2What'syourfavouritefootball”为主题，针对2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册教材内容进行设计。课程以学生兴趣为出发点，通过生动的情境创设和互动游戏，引导学生掌握足球相关的英语词汇和句型。同时，注重培养学生的听说能力，使学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。在教学过程中，我将运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，确保教学内容的趣味性和实用性。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿单词和句子，如“football”,“What'syourfavouritefootball?”，并能就自己喜欢的足球类型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习与足球相关的词汇和表达，学生能够了解足球运动的基本知识，增强对体育运动的兴趣，培养健康的生活方式。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过问答和小组讨论，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过参与互动活动，自主学习和使用英语，培养独立解决问题的能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与足球相关的关键词汇，如“football”,“favourite”,“soccer”,“basketball”等。教师需要通过反复领读、听录音和游戏等方式，帮助学生正确发音并记住这些词汇。

-基本句型运用：重点句型包括“What'syourfavouritefootball?”和“Ilike...”等。教师应通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际对话中运用这些句型，加深理解和记忆。

2.教学难点

-准确发音：学生可能会在“favourite”和“soccer”等单词的发音上遇到困难。教师可以采用分解发音、模仿练习和语音对比等方法，帮助学生掌握正确的发音技巧。

-句型结构理解：对于一年级的学生来说，“What'syourfavouritefootball?”这样的疑问句结构可能较为复杂。教师可以通过简化句型结构，如先教授“What'sthis?”，再逐步过渡到“-favouritefootball”的提问方式，帮助学生逐步理解疑问句的构成。

-词汇辨析：如“soccer”和“football”在实际使用中有何区别，学生可能会混淆。教师可以通过图片展示、实例讲解和情景对话，让学生在实际语境中区分这两个词汇的用法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、教学PPT

-教学手段：实物模型（足球）、图片卡片、音频材料（英语录音）、互动游戏材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含足球相关词汇和句型的预习PPT和音频资料，要求学生预习并模仿发音。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出三种你喜欢的球类运动吗？”，引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过学生反馈的语音录音和预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，模仿发音并尝试记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂上的讨论内容。

-提交预习成果：学生将模仿的语音和预习笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和音频资料，提高预习的互动性和趣味性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的足球图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“favourite”和“soccer”等关键词汇的用法，并通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的足球运动，并使用目标句型进行交流。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师的发音和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，使用目标语言进行交流。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与足球相关的写作和对话练习，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供足球运动的历史和文化背景资料，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作和对话练习，巩固词汇和句型。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解足球运动的文化和背景。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我提升能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-足球运动历史资料：介绍足球运动的起源、发展历程以及重要赛事，如世界杯、欧洲杯等，让学生了解足球运动的文化背景。

-足球名将介绍：提供世界著名足球运动员的介绍，如贝克汉姆、梅西、C罗等，让学生了解他们的成就和故事。

-足球规则解读：详细解读足球比赛的基本规则，如比赛时间、球场尺寸、越位、红黄牌等，帮助学生更好地理解比赛。

-足球技术教程：提供足球基本技术的教学视频，如传球、射门、盘带等，让学生在课外自主学习和模仿。

-足球装备知识：介绍足球运动所需的装备，如球鞋、球袜、护腿板等，让学生了解如何选择合适的装备。

2.拓展建议

-观看足球比赛：鼓励学生观看足球比赛，如英超、西甲、意甲等国内外赛事，增强对足球运动的兴趣和理解。

-参与校园足球活动：鼓励学生参加学校组织的足球活动，如足球社团、校队训练等，提高自己的足球技能。

-阅读足球书籍：推荐学生阅读与足球相关的书籍，如《足球小将》、《足球梦》等，了解足球运动的故事和文化。

-制作足球手抄报：让学生制作关于足球的手抄报，内容包括足球知识、著名球员、比赛精彩瞬间等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-英语足球新闻阅读：鼓励学生阅读英文足球新闻，如ESPN、BBCSport等，提高英语阅读能力的同时，了解足球动态。

-足球运动历史资料：从足球的起源开始，介绍古代足球游戏，如中国的蹴鞠，以及现代足球的诞生和发展。重点介绍世界杯的历史，包括第一届世界杯的举办时间、地点以及历届冠军等。

-足球名将介绍：详细介绍世界著名足球运动员的职业生涯，如贝克汉姆的曼联和英格兰国家队生涯，梅西在巴塞罗那和阿根廷国家队的成就，C罗在曼联、皇家马德里和尤文图斯的辉煌。

-足球规则解读：从比赛时间、球场尺寸等基本规则开始，详细介绍越位、红黄牌、任意球、点球等规则，让学生对足球比赛的规则有全面的认识。

-足球技术教程：提供足球基本技术的教学视频，如传球、射门、盘带、头球等，每个技术都有详细的步骤分解和要点提示，帮助学生自主学习和提高。

-足球装备知识：介绍足球运动所需的装备，包括球鞋的选择（碎钉、短钉、长钉等），球袜的款式，护腿板的种类和作用等，帮助学生正确选择和使用足球装备。七、内容逻辑关系①重点知识点

-足球相关词汇：football,favourite,soccer,basketball

-基本句型：What'syourfavouritefootball?Ilike...

-文化知识：足球运动的历史和文化

②重点词汇

-“favourite”：表示最喜欢的，用于询问或表达个人喜好。

-“soccer”：足球运动的英文名称，与美式足球（football）区分。

-“basketball”：篮球运动，用于拓展学生对其他球类运动的了解。

③重点句型

-“What'syourfavouritefootball?”：询问对方最喜欢的足球运动类型。

-“Ilike...”：表达个人喜好的足球运动类型。

-“Doyoulike...?”：询问对方是否喜欢某种足球运动，用于课堂互动。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，如视频、音频和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计情境模拟环节，让学生在模拟的足球比赛场景中运用所学语言，增强语言的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，导致在对话练习中无法流畅使用。

2.教学评价方面，虽然进行了课堂问答和作业批改，但缺乏对学生在实际语境中语言运用能力的评估。

3.教学内容与学生的实际生活关联性不够强，学生在课堂外运用所学语言的机会较少。

（三）改进措施

1.针对词汇记忆问题，将采用更多记忆游戏和复习策略，如单词卡片、拼写比赛等，帮助学生巩固记忆。

2.为了更好地评价学生的语言运用能力，将